五年级语文下册课程标准达标点.doc

课程标准达标点年级：五年级 科目：语文 （ 下 ）册 任务人：邹晓艳一、 本册总目标：(一)、识字写字 本册书要求会认的字175个，会写的字165个。课标提出了“有较强的独立识字能力”的要求，为此建议五年级识字教学应以自学为主。要充分发挥工具书的作用，发挥汉语拼音的作用，发挥小组的作用，交流识字成果。写字在“规范、端正、整洁”的基础上提出“行款整齐”,由“熟练书写”到“有一定的速度”，由“用毛笔临帖正楷字”到“能用毛笔书写楷书”。这些要求提示我们要进一步加强写字训练。(二)、阅读1. 关于读。 （1）朗读。课标的朗读要求在“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”基础上增加了一个 “能”字，是要求形成能力。 （2）默读。课标提出了默读速度的要求，“默读一般读物每分钟不少于300字。”教材在这方面已经有了安排。在第六板块中编排了童话快乐王子等，文章较长，有利于训练默读，在教材中明确地提出了默读要求。教学要认真训练落实。2.词句理解。课标要求理解词语的意思，辨别词语的感情色彩。词语的理解建议不能离开语言环境，要知道词语在语言环境中的恰当的意思，要联系上下文体会表达效果。3.段篇要求。 （1）揣摩文章的表达顺序。 （2）体会文章的思想感情。 （3）领悟文章的表达方法。 （4）诵读背诵优秀的篇段。(三)、表达1.体裁要求。 （1）能写简单的记实作文和想像作文。 （2）学写读书笔记。 （3）常用应用文。 2.行文要求。 （1）语句通顺、内容具体、感情真实。 （2）分段表述，使用常用标点。 （3）行款正确，书写规范、整洁。 （4）善于观察，不断积累习作素材。 （5）修改自己作文，养成修改习惯。(四)、综合学习1.搜集处理信息。2.学写简单的研究报告。3.策划活动，学写活动计划和活动总结。 综合性学习强调合作，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性，重视学生的主动积极的参与。注重探索和研究的过程。提倡跨领域学习，注意与其他课程相结合。2、 学段目标：第一板块：汉语家园1、识字、写字2、在欣赏、感受对联的过程中，激发学生对汉语言的兴趣与 热爱。3、了解“对联” 这种语言形式。4、朗读、背诵。5、积累、运用。第二板块：古诗四首1、识字、写字。2、有感情地朗读。3、大体把握诗的大意，体会诗人的情感。4、背诵。第三板块：民俗1、 识字、写字。2、 引领学生走进“民俗”，感受“民俗”。3、 感情朗读课文。4、 积累作者“详略得当”的写法。5、 搜集并处理信息。第四板块：动物之美1、 识字、写字。2、 重点品读让学生深受感动的语句，通过反复朗读、感悟，来理解 作者表达的思想感情，从而加深对动物的喜爱之情。3、 从不同角度感受动物是我们人类最好的朋友以及动物之美带给我 们的心灵震撼。4、 增强保护生态环境的意识，建立保护动物、热爱自然的健康情感。5、 积累、运用、表达。第五板块：名山奇景1、 识字、写字。2、 让学生通过读书，感受祖国的名山奇景，激发学生热爱祖国大好河山的感情。3、 在阅读中体会优美语言的表达效果，领悟文章的表达方式。4、 丰富语言积累。第六板块：童话1、 识字、写字。2、 训练学生快速浏览课文的能力。3、 进一步培养学生概括文章主要内容，体会作品中人物思想感情的 能力。4、 引领学生真正的读书，读童话，读原著！5、 积累、背诵好句、好段。第七板块：希望1、 识字、写字。2、 要运用朗读、默读、浏览等多种方法充分阅读课文。3、 结合人物的语言、动作等内容来体会人物的内心活动和思想感情， 并从中受到感染，激发自己积极向上、乐观自信、对生活负有责 任的情感。4、 感情朗读课文，背诵课文。5、 积累、运用。6、 写想像作文。第八板块：现代诗三首1、 识字、写字。2、朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。3、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。4、感悟语言，培养语感。5、积累、运用。第九板块：智慧故事1、 识字、写字。2、 学习作者按照一定顺序描写的表达方法。3、 通过抓住描写人物的语言、动作、神态和心理活动的词句，体会 人物的品质并从中受到感染和熏陶。4、 分角色朗读课文或者表演故事，体会人物的特点，提高学生综合 应用知识的能力。5、 积累、运用。第十板块：先哲语录1、 识字、写字。2、 引领学生感受文言文独有的语言特点，了解文言文的意思，领略 先哲思想的无限魅力。3、 明白文中所讲的道理，并受到一些启发。4、 积累这样的先哲语录。5、 熟读成诵，积累语言。第十一板块：颂歌1、 识字、写字。2、 通过理解课文，增强学生对欢乐、正义、公平的向往，激发学生 形成积极、乐观的生活态度和对人生的正确认识。3、 能够理解课文的内容，让学生体会生活中欢乐的重要，培养学生 乐观向上的生活态度。4、积累、运用。三、课程内容：第一版块：汉语家园教学目标：1、 认识10个生字，会写12个生字。2、能在教师的指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵对子歌。3、了解有关对联的知识，激发对“对联”这一汉语言独特艺术 形式的喜爱之情。4、有感情朗读课文，培养学生搜集信息能力。教学重点： 了解“对联”。教学难点： 体会对联的表达效果。实施方法：1、 围绕什么是对联，对联有什么语言特点及表达效果进行。2、 紧紧抓住课后的思考与交流确定落实重、难点。第二板块：古诗四首教学目标：1、 认识9个生字，会写9个生字。2、 了解诗歌的一些常识。3、 反复诵读，体会诗歌的韵律美。4、 通过品味诗歌的语言，体味诗歌的意境。5、 背诵、积累古诗。6、 学写观察日记。教学重点：1、 品味语言，体味意境。2、 体会诗人表达的思想感情。教学难点：1、 理解作者在诗歌中寄予的感情。2、 进一步感受中华文化的精髓，从中培养语文素养，受到美的熏陶。实施方法：1、了解背景，初步感悟作者的情感。2、抓住诗中关键词句来品诗境悟诗情。3、重视朗读。4、拓展积累。5、要引领学生在欣赏范例的同时让学生掌握写观察日记的方法。第三板块：民俗教学目标：1、 认识19个生字，会写14个生字。2、 有感情地朗读课文。3、 通过人物的动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的 其乐融融。4、了解作者笔下故乡的元宵节的相关风俗。5、引领学生走进“民俗”，感受“民俗”。6、积累作者“详略得当”的写法。教学重点：1、学习文中人物动作、语言和心理活动的描写。2、学习作者描绘故乡元宵节一系列民间节日活动的“详略得当”的 写法。教学难点：1、 从文本中体会浓郁的生活情趣及人物的情感。实施方法：1、 学习本单元课文可先让学生提前查找关于腊八节、元宵节的资料， 向长辈了解腊八节、元宵节风俗，这些查阅与咨询都能为学习本 组课文打下基础。2、 注重语言的体味，把握“神韵”3、 品味语言，理解重点。 第四板块：动物之美教学目标：1、 认识26个生字，会写25个生字，掌握新词。2、 重点品读让学生深受感动的语句，通过反复朗读、感悟，来理解 作者表达的思想感情，从而加深对动物的喜爱之情。3、从不同角度感受动物是我们人类最好的朋友以及动物之美带给我 们的心灵震撼。4、 增强保护生态环境的意识，建立保护动物、热爱自然的健康情感。5、 正确、流利、有感情朗读课文，积累优美词句。6、 写自己喜欢的小动物。教学重点：1、 学习作者借物喻人的写作手法。2、 重点品读让学生深受感动的语句，通过反复朗读、感悟，来理解 作者表达的思想感情，从而加深对动物的喜爱之情。教学难点: 学会尊重生命、善待生命。实施方法：1、 引导学生重点品读让学生深受感动的语句，通过反复朗读、感悟， 来理解作者表达的思想感情。2、 指导学生有层次的将小动物的外形特点、生活习性写清楚，并介 绍自己与小动物之间印象深刻的故事，抒发自己的喜爱之情。第五板块：名山奇景教学目标：1、 认识19个生字，会写17个生字。借助词典理解词语在课文中的意 思。2、 让学生通过读书，感受祖国的名山奇景，激发学生热爱祖国大好 河山的感情。3、在阅读中体会优美语言的表达效果，领悟文章的表达方式。4、丰富语言积累。教学重点：1、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情、2、初步领悟文章的表达方法。教学难点：1、 体会诗中描绘的景象。2、 学会抓住特点描写景物。实施方法：1、 感情朗读，感悟文本。2、 品味关键词句，体会作者遣词造句谋篇的匠心，教学生用“两只 眼睛”读书，一只看文字，一只看文字背后，既要得意又要得言。第六板块：童话教学目标：1、认识22个生字，会写23个生字。识字、写字。2、训练学生快速浏览课文的能力。3、进一步培养学生概括文章主要内容，体会作品中人物思想感情的 能力。4、引领学生真正的读书，读童话，读原著！5、积累、背诵好句、好段。教学重点：1、通过体会人物心理变化来有感情地朗读课文。2、有感情朗读课文。3、理解“舍生取义”的真正含义。教学难点：1、 抓住具体语言文字来体会王子的内心世界。2、 通过体会人物心理，理解童话表达的真谛。实施方法：1、 引导学生抓住重点语句，在读中品味，体会快乐王子的内心世界。2、 关注王子的语言描写，感受王子美好崇高的内心世界和舍生取义 的精神，让孩子们更加明确：其实快乐王子的快乐就是建立在帮 助穷苦人得到快乐的基础上的。第七板块：希望教学目标：1、认识20个生字，会写16个生字。2、要运用朗读、默读、浏览等多种方法充分阅读课文。3、结合人物的语言、动作等内容来体会人物的内心活动和思想感情， 并从中受到感染，激发自己积极向上、乐观自信、对生活负有责 任的情感。4、感情朗读课文，背诵课文。5、写想像作文。教学重点：1. 结合重点词句，感受在“会飞的蒲公英”中寄托的作者不断追求新 的理想，以及对未来充满希望的思想感情。2. 学习作者按一定顺序进行叙述的方法。教学难点：1、 结合重点词句，感受在“会飞的蒲公英”中寄托的作者不断追求 新的理想，以及对未来充满希望的思想感情。2、 提高自己的品德修养。实施方法：1、 可在课前布置学生查找关于蒲公英的资料，引导学生根据蒲公英 的特点来理解母亲几次对“我”进行的关于蒲公英的教育。2、 要运用朗读、默读、浏览等多种方法充分阅读课文，在此基础上， 结合人物的语言、动作等内容来体会人物的内心活动和思想感情， 并从中受到感染，激发自己积极向上、乐观自信、对生活负有责 任的情感。第八板块：现代诗三首教学目标：1、认识9个生字，会写10个生字。2、朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。3、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。4、理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会作者的思想感情。5、积累、运用。教学重点：1、朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。2、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。教学难点： 理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会作者的思想感情。实施方法：1、 以读为本，在读中感受诗歌的意境美。2、 引导学生想象诗歌中对不同景物的描写，体会作者用词的精妙。第九板块：智慧故事教学目标：1、认识24个生字，会写21个生字。2、学习作者按照一定顺序描写的表达方法。3、通过抓住描写人物的语言、动作、神态和心理活动的词句，体会 人物的品质并从中受到感染和熏陶。4、分角色朗读课文或者表演故事，体会人物的特点，提高学生综合 应用知识的能力。教学重点：1、学习作者按照一定顺序描写的表达方法。2、通过抓住描写人物的语言、动作、神态和心理活动的词句，体会 人物的品质并从中受到感染和熏陶。3、 分角色朗读课文或者表演故事，体会人物的特点，提高学生综合 应用知识的能力。教学难点：1、 使学生明白西门豹将计就计的办法。2、 从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。3、 了解楚王三次怎样侮辱晏子，晏子是怎样反驳的，理解句子中含 着的意思。实施方法：1、 抓住描写人物言行的词句，体会人物品质及所蕴含的感情，不断 提高自己的品德修养。2、 通过分角色朗读，表演来体会人物的特点，深化对文本的理解。第十板块：先哲语录教学目标：1、认识4个生字，会写3个生字。2、引领学生感受文言文独有的语言特点，了解文言文的意思，领略 先哲思想的无限魅力。3、明白文中所讲的道理，并受到一些启发。4、积累这样的先哲语录。5、熟读成诵，积累语言。教学重点： 引导学生准确诵读文言文，结合书下的注释理解课文的意思。教学难点： 深入理解“舍生”而“取义”的真正意义。实施方法：1、 读准文言文,指向生字词。2、 读顺文言文,指向文义。3、 读美文言文,指向品味。4、 诵读是学习文言文的重要途径。文言文的“三读”教学课型能让 学生在课堂上熟读成诵,加深理解,培养语感,积累语言材料,从而 提高文