德育教育的深层思考.doc

德育教育的深层思考安志英教师的天职就是教书育人，但教书只是手段，育人才是关键。作为教育工作者，我们不能只注重对其智育的培养，而忽视德育。我们要给学生输入“德育靠自我”的思想，帮助学生自觉养成各种良好习惯，为其成就成功人生打下良好基础。古人云：“每日三省吾身”，教育的关键在于自身，自觉是教育的最高境界。因此，我认为德育工作的重心应该放在培养学生形成自觉、自省的良好习惯上。教育家叶圣陶曾指出：“教育就是培养习惯。”习惯的力量是巨大的，习惯成自然，好习惯成就好人生。众所周知，现在的中职学生基本都是90后，也大都是独生子女，因此“90后”又被舆论称之为“独二代”，90后太过冷漠、自私的社会性担忧早已不是什么新鲜话题了，这样的讨论已久。每一代人都有每一代人的特点，面对社会对90后的各种评议，作为一名教育工作者，我们不能像社会的大多数那样只是对之评论评论而已罢了。面对90后，我们要承担的是更多的教育责任。我们所面对的中职学生是一个相对复杂的群体，更是一个需要特别关注的群体。他们大多是没考上高中的学生，其中相当一部分是在学习、品德和行为上的有问题的学生，是被基础教育所被忽视所淘汰的弱势群体。他们来中职学校读书是没有选择的选择，很多中职学生是被家长逼来的。作为教师，我们应该首先要有一颗包容的心，我们要包容他们在成长过程中的各种表现，给他们一个成长的空间，因为我们也曾经像他们一样困惑过犯过错，成长的道路上总是充满荆棘。德育教育第一步，从爱的教育开始。爱是任何人在任何时候都需要的，因为爱我们这个世界才变得温暖与美好。我们首先要教育学生爱自己，爱惜自己的身体，爱惜自己的生命，爱惜自己的荣誉。要爱人，从爱自己开始。一个人如果连自己都不爱，那么他就没有爱别人的能力。爱自己不是自私，自私是排他性的，把自己的幸福建立在别人的痛苦之上。而爱自己则是人与生俱来的本性，是一切美德的基础。当然我们并不能只停留在爱自己的初级阶段，我们在爱好自己的基础上，我们要延伸自己的爱。任何人都不是孤零零的存在，任何人也都没有单独存在的本领，人是群体动物，谁都无法孤立生活，我们需要他人的帮助。随着成长与成熟，我们会发现我们周围人的幸福与我们自己的幸福是直接相关的，并且，有时候只有让我们周围人幸福时，我们才会感到真正的幸福，心安的幸福。对于中职学生来说，爱的教育的核心有两点，即热爱生命和学会感恩。父母给了我们生命，并且给予了我们无私的爱与付出，每个人的生命仅有一次，生命是来之不易的，我们应该珍惜自己的生命，如果连这世间仅有的最珍贵的生命都不爱惜其他一切都是空谈。当然，在热爱生命的同时，我们还应该学会感恩，感恩就是对爱自己的一种延伸或者说是回报。我们不能做一个自私的人，不能只索取不付出。卢梭说“小孩子的第一个情感是爱他自己，而从这第一个情感产生出来的第二个情感，就是爱那些同他亲近的人。”他这里所讲的“同他亲近的人”就是他的父母、兄弟姐妹，以及可能是空间上“亲近”的人，比如或年龄上，性别上，性格上，志趣上，等“亲近”的人。对中职生来说，就是他的同学，他的朋友，他的老师等等。如果我们能教育学生爱自己，爱父母，爱同学，爱老师，那么就可以说德育教育的第一步已经成功了。德育教育第二步，从良好习惯的养成开始。如果说爱的教育是一种观念教育的话，那么习惯教育就是一种行为教育。在爱的教育的指导下，进行行为习惯的教育，是育人的关键。古希腊哲学家苏格拉底说过：“好习惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰。”很多人之所以能够成功都是因为从小就养成了好习惯，可以说，良好的习惯能起到事半功倍的效果，好习惯是成功的关键。法国学者培根也说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好习惯。”在德育教育过程中，应该积极引导学生学习伟人积极努力追求好习惯，让学生明白：养成好的习惯就如同为梦想插上了翅膀，帮助我们快速走向成功。好习惯有许多，对中职生来说最关键的好习惯应该有以下几个：第一，珍惜时间。人的生命是有限的，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，中职学生正出处在人生最年轻的时候，帮助学生养成珍惜时间的良好习惯十分重要。浪费时间、虚度光阴就是浪费生命。学习是一件苦差事，因此讲究学习效率十分重要。课前认真预习，上课是认真听讲，课后独立完成作业，这就是珍惜时间的表现。当然，珍惜时间并不意味着不休息不娱乐，而是要合理安排时间，学会抵挡诱惑，做好玩与学的平衡。第二，热爱阅读。古人云，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，读书是一件快乐的事。然而随着网络时代的到来，现在的中职学生很少有热爱阅读的习惯了，取而代之的是网隐盛行，我们要教育学生科学合理上网，而不是整天沉迷于网络，这样不利于其身心健康发展。帮助学生摆脱网隐的一个非常好的办法就是培养学生热爱读书的习惯，这是当下教育工作者的一项重要任务。兴趣是最好的老师，让学生热爱阅读，可以从谈自己的读书感受做起，让学生乐于读书。用“现身说法”激起孩子情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时还可以搜集一些关于读书的名言，或者讲述一些名人读书成才的故事，以此来激发学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。第三，诚实守信。人活在这个世界上，所追求的终极目标无非有三即真、善、美。真是排在第一位的。诚实守信的本质就是一个字真。中学生一定要做一个诚实守信的人，不欺骗自己，不欺骗家长，不欺骗老师，做一个品行端正的人。中国古人云“人无信不立”，诚信是立人之本。考试不作弊就是一种诚信的表现，独立完成作业也是一种诚信的表现。然而，从考试监考的状况来看，大部分学生还是做不到这一点，因此诚信教育十分迫切。因此，十分有必要开展一次以诚信为主题的班会，让学生意识到诚信的重要性。具体活动可以根据班级实际情况开展，最好能够实现无人监考却无人作弊的良好学风与考风。第四，与人为善。善，是人类所追求的第二个目标。与人为善的意思就是要以善良的态度对待和帮助别人。与人为善就是要有一颗宽容大度的心，遇事多设身处地为他人着想，学会换位思考，不为一点小事耿耿于怀，不为一句冒犯的话语而心生怨气；与人为善就是要真诚旷达，不嫉妒别人的成绩和进步要真诚地给予欣赏和赞美他人，虚心向人学习，取人之长，补已之短；与人为善就是见到别人不如意的时候，能够伸出援助之手，而不是幸灾乐祸，要以善意的态度，真心实意地给予帮助。对中职学生而言，就是要与父母和睦相处，与同学和睦相处，与老师和睦相处，形成和谐的家庭、和谐的班级以及和谐的校园。 德育教育的第三步，从赏识开始。人人需要赏识，学生亦是如此。对于长期受到老师和父母责备、冷落的中职学生来说，他们比谁都更加需要赏识。批评不是唯一的教育方法，你对学生真诚的关心和夸奖，使得孩子信任你，孩子就愿意学习，愿意学习和被动学习的效果显然不同。好学生是夸出来的，作为老师，我们不能吝啬我们的表扬，在教育教学过程中，我们应该注意学生的细微变化，放大学生的优点，善于从不同角度观察学生，寻找每一