关于初中物理力学教学的反思.docx

关于初中物理力学教学的反思 【摘 要】初中物理力学一直是教学任务的重难点。力学方面的知识学生掌握起来也具有一定的难度。但是力学与实际生活息息相关，它可以有效地指导人们的生活实践。我将就如何进行物理力学教学展开讨论，希望可以实现力学教学的进步。 【关键词】初中物理；力学教学；教学方法 初中物理的教学是浅层次、易理解的，但是这并不意味着初中物理的教学没有任何的难度。例如力学这一章节就是初中物理教学中的重难点，对我们教师来说，对于如此抽象性的知识怎样进行知识的传授是我们教学的重难点，对于学生来说，怎样吸收理解如此抽象的物理概念知识也是他们的重难点。今天，我将主要分析初中物理力学教学过程中的存在的问题，并且提出一系列可行的教学措施。 一、初中物理力学教学存在的问题 力学这一门课程直观上最适合的形容词就是抽象，力学是一门抽象的学问。它对学生的空间思维创造力具有很大的要求，但是在初中阶段的学生他们所接触到的物理知识都是比较浅显、简单的方面，因此力学这一内容对他们来说学习起来具有相当大的难度。由于受传统灌输式课堂的影响，大多数物理教师不能意识到进行教育方法上创新的重要性，导致了力学这一内容教学上的泛泛之谈、远离生活实际的情况出现。这直接导致学生在课堂上出现与教学内容的生疏，无法让学生更好的联系生活来体会所学知识。这种教学方式导致学生在课堂上面一直处于被动吸收的状态，没有办法更好的实现与老师在课堂上面知识的交流。再者，如果课堂上的节奏一味的由老师把控，学生就会感觉十分吃力，丧失对于学习力学的兴趣和积极性，长此以往，不利于学生的学习。 除开课堂模式的问题，老师在教育方法上面出现的错误也是导致力学教学十分困难出现的主要原因。在力学教学中，教师缺乏对于个体学生吸收知识的掌握，在教学过程中缺乏针对性，教师也不能在教学内容上正确反映学生的知识反馈。在教学过程中缺乏与学生基本的教学沟通，对于学生在学习过程中出现的问题不能及时了解，并且解决一系列的问题。初中物理力学的教学与其他科目不同，它对学生的创新性具有一定的要求，物理作为自然科学中不可切除的一门课程，对学生的创新和操作能力具有很强的要求，因此这一门学科需要进行难度较大的实验系统。但是，由于受到传统教学方法的影响，多数物理教师在教学过程中都不能正确意识到物理实验的重要性，导致了学生缺乏相应的物理实验基础，因此也缺乏对于力学知识最直接的了解，这导致学生学习到的力学知识成为了理论知识，无法与其他物理知识融会贯通，出现知识上的脱节。 二、对于物理力学教学应该采取的教学方法 （一）坚持趣味性、升华性和实验性的教育方法 1.趣味行教学方法：在物理力学这一内容中包含了相当多的物理概念知识以及相应的物理实验知识，并且这些概念知识对于学生来讲是极其陌生、生疏的，这对他们的理解具有相当大的难度。如果没有采取正确的教学方法很容易导致学生厌学、畏学的现象出现。随着教育改革的初步推进，对我们教师教学课堂质量的要求越来越高，传统的教学模式已经不能激发学生兴趣，促使学生主动、积极地投入到学习中来。因此教师应当涉及必要的趣味性教学环节，针对教学过程中比较容易出现课堂效率低下的教学环节、或者教学课堂上学生容易产生学习疲惫的时期进行必要的趣味化教学，以此来激发学生的兴趣，使学生拥有足够的精神投入到接下来的学习过程中。实现教学课堂的高效性，提升课堂效率，促进学生知识的吸收。 2.升华性教学方法：所有教学方法的尽头都是进行教育内容的升华与总结，在课堂上我们应该在注重教学进度的同时抓住学生的学习积极性。但是我们的教学不应该只停留在如此表面的教学上，我们应当注重对于教学内容的升华与总结，以此来启发学生在所学知识中的体验。应当避免学生只注重课堂氛围、只享受在课堂的乐趣中，最后却一无所获，没有学到知识的情况出现。我们在进行力学教学的时候应当着重注意对于教学课堂升华启发的运用，增强学生学习过后对于所学知识的体验感，达到实质重于形势的效果。避免物理教学中的教学内容仅仅流于表面的情况出现。 3.实验性教学方法：物理是一门实验性学科，力学这一内容也不例外。由于力学的知识大多涉及到抽象的概念理解，因此这需要我们教师带领学生进行必要的物理实验，将这些抽象的物理概念转化为能够与实际相结合的物理实验成果。在实验教学的过程中，也能增强学生的学习参与感，让学生通过自己的实验结果来证实概念的有效性，是进行概念理解最为有效的方式。一方面可以提升学生的动手能力，激发学生潜能，增强学生对于物理的兴趣爱好，另一方面可以提升物理力学教学课堂的有效性，提高我们教师的教学质量。 （二）借助多媒体进行教学 在力学这一章节内容教学的时候，对于学生的想象力与创新力要求是非常高的，但是我?教师应当充分考虑每个学生的学习情况，采取适合大多数学生的教学方法。力学教学是十分抽象的，因为，力学中物理所表现的力是不能直接直观的展示在学生面前的，所以对于我们教师而言，必要的多媒体辅助教学来进行对于学生的针对性、实效性教学是不可缺少的。例如：在教授“摩擦力”这一内容的时候，我们是无法通过语言来展示摩擦力现象的，于是，我们就可以通过多媒体信息技术来表现摩擦力的产生以及效果。多媒体教学不仅仅可以作为教师的PPT展示工具，我们教师还可以通过多媒体查询相关的力学教学视频来向学生进行换角度的教学。视频教学的教学方法往往能够激发学生学习兴趣，增强学生对于所学内容的记忆。 （三）注重课堂上的讨论研究 由于物理教学不是不可争辩的，也不是一成不变的。不同的人对于同一知识点拥有着不一样的想法，因此，物理课堂的交互不可避免。我们作为教师应当积极引导学生进行课堂的交流学习，布置学生进行所学知识内容的探讨，并且加强学生讨论与学生实际之间的联系，增强学生所学内容与学生本体的联系。 总而言之，初中物理力学的教学是十分艰难的，我