期末复习卷(五单元——八单元).doc

第五单元17课长城1、（ 站 ）在长城上，（ 踏 ）着脚下的方砖，（ 扶）着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的（劳动人民）来。这句话是（ 过渡 ）句，起到（ 承上启下 ）的作用。 “很自然地想起”是说作者被长城的（ 雄伟气魄 ）所震撼，（ 民族自豪感 ）和（热爱劳动人民）的情感油然而生。2、“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”这句话的含义（1、条石的“重”体现了我国古代劳动人民的“血汗和智慧”；2、长城的“长”反映了工程的艰巨；3、长城的设计体会到劳动人民的智慧。）3、从表面上看，长城是由（巨大的条石）和（城砖）筑成的，实际上是劳动人民的（血汗）和（智慧）凝结成的。4、远看长城，它像（一条长龙），在崇山峻岭之间蜿蜒（盘旋）。这句话作者把长城比作（一条长龙），突出了长城的（长）。5、长城一课不但表现了长城的（高大坚固和雄伟壮观），还赞美了劳动人民的（勤劳、智慧和力量），抒发了作者的（民族自豪感和对祖国的热爱之情。）18、颐和园1、本文中作者的游览顺序是：（颐和园的大门）-(长廊)-（万寿山）-（昆明湖）2、颐和园一课是按（游览）或（移步换景）的顺序记叙的，全文（首尾呼应），处处洋溢着（对颐和园的赞美）之情。3、游船、画舫在湖面慢慢地（滑过），几（j）乎不留一点儿(痕迹)。划横线的突出了（湖水的静）。4、堤（d）岸 横槛（jin） 佛(f)香阁19课1、 战车千乘（shng）、颔（hn）首低眉、头冠（gun）、所向披靡（m）、高处鸟瞰（kn）、惟妙惟肖（xio）语文园地五城墙顶上铺着方砖，十分平整，像(很宽的马路)，(五六匹马可以并行。)我发现句子的后半部分，拿我们熟知的（事物来比照）。这样我们就可以很容易的想象出前面描写的城墙顶上（有多宽），使描写（十分具体、形象）。2、 匀称（chn）、身着（zhu）短甲、撒（s）开四蹄3、 北京颐和园月波楼的对联（ ）4、 四川青城山真武殿的对联（ ）5、 山东济南大明湖的对联（ ）6、 江苏苏州沧浪亭的对联（ ）7、 自己积累的对联（ ）第六单元1、黄鹤楼送孟浩然之广陵是（唐）代大诗人（李白）所写。孟浩然也是（唐）代著名诗人，和李白是好朋友，彼此之间情谊深厚。这首诗表达了诗人（送别好友时无限依恋）的感情，也写出了（祖国河山的壮丽美好）。诗的前两行（叙事），后两行（写景），景中却包含着一个诗意的情节的诗句是（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。）它的意思是：（帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。）诗人巧妙地将对好友的一片深情寄托在对（自然景物）的（动态）描写之中，将(情)与(景)自然地交融在一起，含吐不露而余味无穷。解释：之：去、到。 故人：指老朋友。 烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。2、送元二使安西的作者是（唐）代著名诗人（王维）。3、“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这两行诗由（写景）转入（送别）意思是说：（朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。）“更”字表明酒已劝了多次、尽了多杯，这依依惜别之情虽只字未提，但都见于言外。更尽：（再饮完）。4、除了这两首送别是外的其他送别古诗有王维山中送别、高适别董大、王勃江亭夜月送别二首（其二）、王昌龄芙蓉楼送辛渐、王勃送杜少府之任蜀州21课搭石1、（一排排）搭石，（任）人走，任人（踏），它们（联结）着（故乡的小路），也（联结）着（乡亲们美好的情感。）这是全文的点睛之笔，这正是乡亲们（默默无闻）、（无私奉献）精神的写照，也是乡亲们（相亲相爱）、（友好互助）情感的纽带。2、作者描写一行（xng）人走搭石时动作的(协调)有序，(“像轻快的音乐”)，(“给人画一般的美感”)。3、涨zhng( 涨潮 )、zhng( 头昏脑涨) 间（jin）隔、懒惰（du）、谴（qin）责22课跨越海峡的生命桥1、 这个刚满(18岁)的年轻人，患了严重的(白血病)，生命就像即将(凋零)的(含苞)的花朵，唯有(骨髓移植)，才能使这朵生命之花(绽放)。“凋零”指草木凋谢零落。这句话把年轻人的(生命)比作(含苞的花朵)，不曾开放就将凋零，让我们(痛心)，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的(生命)，这也让我们清楚地意识到(骨髓移植)的(紧迫性和必要性)。2、“两岸骨肉（同胞）用(爱心)架起了一座(跨越海峡的生命桥)那(血脉亲情)，(如同生命的火种)，必将一代一代传下去。”这种两岸同胞的（血脉亲情）就是（“跨越海峡的生命桥”）。3、骨髓（su）、白血（xu）病、暂（zn）停、空旷（kung）、袭(x)击23课卡罗纳1、 怜悯（mn）、千叮咛（nng）万嘱（zh）咐（f）、号啕（to）大哭2、 (爱的教育)是一部（日记体）儿童小说，原名（心）。书中以（小学生）的口吻，记述了发生在（四年级）的学生中的（一百）个动人的故事。故事的主人公主要是（学生），还有（老师）以及（学生的父母亲）等平凡的人。他们都具有（高尚）的品质。小说写出了他们对（祖国）和（人民）、对（父母）和（兄弟）、对（老师）和（同学）深厚而真挚的爱。小说在（1886）年发表后，轰动了（意大利）文坛，先后被译成许多种文字，在（世界各国）广为流传。24课给予是快乐的1、“这个夜晚，保罗从内心里感受到，（给予）是令人快乐的。”作者在篇末点题，揭示（中心）。这是因为，（爱）可以启迪（爱），快乐能够（繁衍快乐）；（乐于奉献），人生才会美好充实。第六单元1、 日积月累中的古诗过故人庄是（唐）代诗人（孟浩然）所作的。诗中描写了（山村风光），以及（朋友的欢聚场面），表现了诗人（恰淡闲适）的心境和（农村生活）的情趣。全诗用（平淡之语）写（平淡之事），恰淡中见（亲切）。给人们留下了（美好的意境）和（幻想的空间）。诗中词语解释：黍：黄米。郭：外城墙。轩：窗户。圃：菜园。话桑麻：谈论关于庄稼的事。2、“杏林春满”或者“誉满杏林”用来赞扬医生高明的医术和高尚的医德。人们用“杏林”称颂（医生）。第七单元25课为中华之崛起而读书1、仿写句子：（1）为中华之崛起而读书。 为（身体健康）而（进行体育锻炼）。（2）院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水。（田野里一片片成熟的麦田）如同（金色的海洋）。（自己分别再想一句。）2、使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个远大志向的原因是（体会到了“中华不振”的含义），他把（个人的学习）与（国家的繁荣和民族的振兴）联系在一起，使我们感受到了少年周恩来的（博大胸怀和远大志向）。3、 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！(1)、少年周恩来的远大抱负（为中华之崛起而读书）（2）、划横线的字说明了什么？（周恩来的回答出乎魏校长的意料）（3）、为什么用感叹号？（是为了突出周恩来的抱负之大）4、 （ ）和（ ）丽、耀（ ）（ ）威、得意（ ）（ ）、热闹（ ）（ ）5、 惩处（chng ch、铿（kng）锵（qing）有力、振兴（xng）26课那片绿绿的爬山虎1、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话含蓄地写出了（15岁的那个夏天的事情一直留在作者的脑海中；叶老先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着肖复兴前进。）2、叶圣陶先生对文（一丝不苟），对人（平易真诚）。3、使得句子干净了也规范了。“干净”指（句子简洁明白，不啰嗦。）“规范”，指（语言标准、典范。）4、 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的（认真）、（平和）以及（温暖），如春风拂面。“拂”的意思是（轻轻擦过），“春风拂面”指（像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。）作者运用这个(比喻)，更形象地表达出(自己对叶老的感受。)5、换种说法，保持句意不变。（1）、我们不能忘记小时候班主任的教导。（我们难道能忘记小时候班主任的教导吗？）（2）、我笑着承认自己的理由不太充分。（我不得不笑着承认自己的理由不太充分。）6、“我15岁的那个夏天意义非凡。”是因为“我”结识了（叶圣陶），懂得了（应该怎样做人，应该怎样作文），（我长大了许多）。27*课乌塔 乌塔身上值得我们学习的方面有（自强自立的意识）（独立生活的能力）（对生活的热爱）（生活中克服依赖思想）等。28*尺有所短寸有所长这个故事告诫我们（只有善于发现别人的长，一点一滴改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地成长。）“尺有所短，寸有所长”也作“尺短寸长”，比喻（各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处）。第八单元29课呼风唤雨的世纪1、20世纪是(科学技术)空前辉煌的世纪，作者介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给(人类生活)带来的巨大变化和灿烂(前景)，唤起学生(热爱科学)、(学习科学)和(探索科学)的浓厚兴趣。课文以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：(20世纪是一个呼风唤雨的世纪。)2、课文连续运用两个（设问）句，强有力地说明，正是（人类）利用（现代科学技术）不断地（“发现”）和（“发明”），改变人类生活状态。作者运用（对比）的方法，列举（具体事例）巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：（没有科学技术，人类只能顺从自然。）最后作者引用（英）国（数学）家、（哲学）家（伯特兰罗素）的名言，点明文章的主旨：（科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。）3、（20世纪）是一个呼风唤雨的世纪。“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。人们只能在神话中用（“千里眼”）（“顺风耳”）和（腾云驾雾）的神仙，来寄托自己的美好愿望。20世纪的成就，真可以用（“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。）课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜，此句在文中作为起到了（承上启下）的过渡句。4、潜( qin )入深海、幻( hun )想、依赖（li）、原子核（h）30*课电脑住宅1、全文是按照（空间转换）的顺序来介绍的。文章先（总体）说明 从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序（会客厅、厨房、卧室、浴室）等智能系统的使用和功能。 最后（概况）说明电脑住宅的（设置隐蔽）、（各负其责）、（相互合作）的特点。课文表现出了电脑的（神奇）和给人们带来的（快捷）、（方便）、（安全）和（舒适）。2、仓（cng）库、储(ch)存、烹(png)饪(rn)、防盗(do)、综(zng)合、烹调（tio）31课飞向蓝天的恐龙1、 这是一篇（科普）文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：（鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。）2、 “辽西的发现向世人展示了（恐龙）长羽毛的（证据），给这幅（古生物学家们）描绘的（画卷）涂上了（“点睛”）之笔。”“点睛之笔”是指（最重要、最关键）的内容。作者在这句话中，运用极其生动形象的语言，将（古生物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果）喻为（“画卷”）。3、 “科学家们希望能够重现这一历史进程。”“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。4、 欺凌（lng）、敏（mn）捷（ji）、崭（zhn）新、顿（dn）时32课飞船上的特殊乘客1、 题目运用（拟人）的修辞手法描写，文章（开门见山）点明了题意。明确说明了本文主要说明的客观事物“特殊乘客”，即（经过航天旅游的植物种子，）同时，以两个（设问句）导入下文。2、 例（l）如、筛（shi）选、辐（f）射、淘汰（ti）、美味佳肴（yo）、盐碱（jin）、凶猛（mng）、特殊（sh）、处（ch）于、差（ch）异、比较(jio）语文园地八1、 百依百顺、默默无闻、有备无患、其乐无穷、刻不容缓、出神入化、口蜜腹剑、随心所欲2、写出大胆发现的名人名言 3、写出不断探求的名人名言 4、写出勇敢创新的名人名言 添加：1、 小钱是不幸的，因为（他患了严重的白血病，生命垂危）；可是他又是幸运的，因为（他得到很多