小练一至四参考答案.doc

小练一-四参考答案2013高考语文二轮专项训练一【基础知识 古诗词鉴赏】（江苏版）一、语言基础知识（12分）2 B【解析】说三道四：形容不负责任地胡乱议论。A将“截止”改为“截至”。“截止”后面不加宾语，一般用“截止 到 什么时段”或“到什么时候截止”；“截至”指截止到某个时候，可加宾语；C将“日前”改为“目前”，“目前”指现在，“日前”指往日、以前，跟后文的“尚未”矛盾；D 将“过江之鲫”改为“众矢之的”。过江之鲫，现用以形容赶时髦的人很多。众矢之的：众箭所射的靶子，比喻大家攻击的对象。3 B（水涨船高：比喻事物随着它所凭借的基础的提高而增长提高。情随事迁: 情况变了，思想感情也随着起了变化。感情随着事物的变化而变化。欣欣向荣：形容花草树木生长旺盛，比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛，日渐壮大。蒸蒸日上：一天天地向上发展，形容发展速度快，不作定语。星火燎原：一点儿小火星可以把整个原野烧起来，比喻新生事物开始时力量虽然很小，但有旺盛的生命力，前途无限。水滴石穿：水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿，比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。）4D【解析】A“增强地位”“提高影响力”搭配不当； B“原因是所导致的”，句式杂糅；C语序不当，应为“精神不振，甚至出现低血糖休克”。二、名句名篇默写（8分）5补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)纵一苇之所如 (2)雄飞雌从绕林间 (3)谁家新燕啄春泥 (4)察纳雅言 (5)当思来之不易 (6)夫庸知其年之先后生于吾乎 (7)长桥卧波 (8)世事洞明皆学问（每空1分，错别字、漏字、加字该空不得分）三、古诗词鉴赏（40分）6.（1）描绘了诗人与朋友两手相握，落泪沾湿衣裳（1分），依依惜别，难舍难分的情景（1分）。【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言。注释交待此诗为李端送别柳中庸时所作，“握手”应是分别的动作，“沾衣”的应是眼泪，理解这两个词，一幅依依惜别的图景就勾画出来了。（2）颔联：表明自己把柳中庸当作相知，以“相知少”和“亲故稀”来表现诗人对友情的珍惜；（2分）颈联：“何处去”表达了作者不忍心分别之情，“几时归”表达了盼望朋友尽早归来之情。（2分）【解析】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。理解颔联时应关注“近日”“往年”点明时间远近，“少”“稀”是近义词，以“相知少”和“亲故稀”说明友情的珍贵；理解颈联应关注“何处去”表达对朋友的关心，“几时归”表达对朋友早日归来的期盼。（3）尾联运用了什么表现手法？请简要分析。（4分）【答案】想像。（2分）作者想像朋友离别之后夜宿巴陵（岳阳），不忍听大雁北飞的叫声；（1分）以想像朋友的思乡来表达自己的不忍离别之情，含蓄委婉，曲折动人。（1分）【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。从“更向”“堪闻”判断尾联想象别后情景，结合全诗内容，再具体分析想象内容及表达的感情。7.诗的前两句的细节描写耐人寻味，请分析其妙处。(4分)【答案】 “挂僧衣”的细节，一是点明了友人的身份、居处，二是巧妙暗示了友人不在禅室里；（2分）“溪鸟飞”的细节，只听见溪水潺潺，溪上的各种鸟儿飞来飞去，诗人以溪声、鸟飞的声响，反衬出山寺的环境的清静。（2分）【解析】细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。在前两句中，细节就是“挂僧衣” “溪鸟飞”。然后就两处细节对于人物形象的表达和环境渲染方面进行陈述。末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。（6分）【答案】 以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。 以动衬静。描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡漾山林、经久不息的钟声，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。 从色彩和声音（视觉和听觉）的角度写景。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。（每点2分）【解析】“钟声连翠微”五个字，是以景物形象、色彩和声音来收束全篇，可以从这三个方面展开进行回答。【诗歌赏析】这首诗写诗人上山寺访友不遇，却被山中优美的自然景色所吸引，因而尽兴欣赏。首句，通过山头禅室里挂着僧衣的细节，既点明了友人的身份、居处，也巧妙地暗示友人不在禅室里，写得干净利落。次句紧承首句，指出“窗外无人”，也是静悄悄的。只听见山溪流水潺潺，溪上有各种鸟儿飞来飞去。诗人以溪声、鸟飞的声响和动态，反衬出山寺环境的清静。接下去，第三句“黄昏半在下山路”，省略了主语，句法简洁。七个字兼有叙事、抒情、写景。“黄昏”，暗示诗人尽管访友不遇却兴致未减，已在山顶佛寺四周流连了大半天。“下山路”，说明此刻诗人正慢慢沿着山路往回走。“半在”，表明山路上景色也很幽美，因此自己把半个黄昏都消磨过去了。“却听钟声连翠微”，“却”字，不仅起到转折句意的作用，还能使人想象诗人蓦然闻钟、回首驻足的情状。“钟声连翠微”五个字，以景物形象、色彩和声音收束全篇。因为作者凝神聆听着悠扬的晚钟声在深山里荡漾、萦绕，所以他感到钟声同这浮荡山间的青翠岚气连成一片。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来，传达出诗人独特而又自然的感受。这一句描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡漾山林经久不息的钟声，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。诗人流连忘返、迷恋山林的深情，就从这幅深山幽景中透露出来。这首诗四句二十八个字，无一句、一字是多余的。摄取的景物虽不多，却显得丰富多采。2013高考语文二轮专项训练二【基础知识 古诗词鉴赏】（江苏版）一、语言基础知识（12分）3.C【解析】不以为意：表示对人、对事抱轻视态度。A应为“赠送”或“敬赠”。 “惠赠”，敬辞，指对方赠与（财物)。B十家有九家一无所有。形容人民大量死亡或逃亡后的荒凉景象。D比喻面对面地商量、对证或争论。4 A【解析】A耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。B潜移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。对象错误。C熟视无睹：虽然经常看见，还跟没看见一样，指对客观事物不关心。望文生义，应为“视而不见”。D上行下效：上面或上辈的人怎样做，下面或下辈的人就怎样做。多指不好的事。贬词褒用。5下列各句中，没有语病的一句是（3分）D【解析】A语序不当，“一整套”应放在“研究”之前；搭配不当，应将“奠定”改为“构建”；因果关系不当，前后并无必然的因果关系，将“因此”删除，变为顺承关系。B成分残缺，缺宾语，在“等”后加“治理目标”，与前面的动词“提出”呼应。C两面对一面，将“能否”改为“要”。二、名句名篇默写（8分）6. 【答案】（1）不思其反 （2）只是当时已惘然 （3）是故无贵无贱，无长无少 （4）薄暮冥冥 （5）浅草才能没马蹄 （6）俯不怍于人（7）则孤陋而寡闻（每空1分，错别字、漏字、加字该空不得分）三、古诗词鉴赏（40分）7.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（10分）鹧鸪天咏桂李清照暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留，何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋，骚人可煞无情思，何事当年不见收。【注】传说屈原当年作离骚，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯独桂花不在其列。试简析第一、二句在全词中的作用。（4分）答：词的第一、二句描写了桂花色淡形柔而香浓的特点，（2分）这样写为后边围绕桂花的品性进行议论做了铺垫。（2分）【解析】“暗淡轻黄体性柔”写出了桂花的色泽形态，“情疏迹远只香留”则写出了桂花的香浓。本词中的描写是为了议论服务的，此处的描写就是为了后面的议论作铺垫。7这首词以议论为主，作者借助议论表现了怎样的情怀？试简要概括。（6分）【答案】作者认为颜色并不艳丽的桂花是百花中的上品，让梅花嫉妒，令菊花害羞，因为屈原在离骚中没有将其收列而为桂花抱屈。（3分）词人借助对桂花的议论，表现了自己清高淡泊、追求高洁品行的情怀。（3分）【解析】此词虽是咏桂，却是词人自喻。回答此题时先说明桂花的遭遇，然后说明词人借桂花表达怎么样的情感。【诗歌赏析】这首鹧鸪天是一首咏桂词。这首词中的桂花也恰是李清照的一个写照。这首与李清照平日之词风格不同之处在于全词以议论入词，托物抒怀，不像其他的词重在描写，藉描写来抒情。 “暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留”一句是对桂花的一个描摹，全词中仅此两句是描写，其余皆由此二句引出议论和联想。前句重在描写桂花的颜色，“暗淡轻黄”四字写出了桂花的光泽和颜色，“体性柔”则写桂花的纤薄柔嫩之态。单此一句即形神兼备，盖因作者抓住了桂花的突出特点来描写。接下来自然地引出下句“情疏迹远只香留”，说明桂花不追求繁华炫目，不追求万人敬赏，虽“情疏迹远”却将香气留与人间，这是作者所犹为欣赏的品质。“何须浅碧深红色，自是花中第一流”这句评论是全词的核心所在，也是李清照的个人写照。“浅碧”、“深红”都是耀眼之色，是多数花借以展现自己的颜色，然而这些美妙的颜色对于桂花来说却是不需要的，因为桂花自身的馥郁香气就足以使它成为“花中第一流”！这也反映了李清照的审美观，她认为内在美品质美才是真正的美，是动人心魄的美，是可以流芳千古的美。 上阕重在描写桂花的色与香，并将二者相对比，写出桂花重香不重色的优秀品质。由此引出了第一层议论，强调了桂花乃“花中第一流”。那么在下阕中作者将此结论进一步引申，意境迭进。 “梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋”承上阕而来，用梅花的嫉妒、菊花的羞愧来反衬桂花的出色。这是作者的第二层议论，将桂花与梅菊相对照，较之上阕的议论这两句则从另一个方面表现了桂花的内在品质。 最后两句“骚人可煞无情思，何事当年不见收”是李清照的第三层议论。传说屈原当年作离骚，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯独桂花不在其列。而李清照在上面的议论基础上，指出当年屈原没有将桂花这足以“冠中秋”之花遗漏是其没有情思的缘故。可谓将对馥香四溢的桂花的赞美又提高了一个层次。8.这首词描写了怎样的边塞景象？有什么作用？（5分）边塞景象： 作用： 【答案】描绘水声泠泠、关塞入云、秋风苍劲，鸿雁低飞的边塞景象。（2分）渲染苍凉肃杀的气氛，烘托作者行旅天涯的悲凉凄苦，为结尾抒情做铺垫。（3分）【解析】这里的“景象”略同于“意境”，即先抓住诗中的主要意象，用自己的语言再现画面，再点明意象所营造的氛围特点，最后还要点出表达了诗人什么样的思想感情。这是该类题目答题的一般套路。所谓“作用”一般是从内容和结构两个方面来回答。这首词主要抒发了作者哪些情感？请简要概括。（5分）【答案】抒发了知音难觅的苦闷、关塞行役的艰辛、背井离乡的无奈、英雄失路的落寞及对朝代兴衰的感叹。（每点1分）【解析】情感的把握是以真正读懂诗歌为前提的，我们可以根据 “谁是知音者”“边愁”“莫教泪洒英雄”等词句解读出词中包蕴的情感，另外我们还可以借助知人论世的方法，通过纳兰性德的生平际遇来揣摩这首词包蕴的情感。【诗歌赏析】这阕词，上片由水声泠泠起兴，慨叹知音难觅、前朝如梦、边愁难写等等，其复杂交织的悲感皆由这鸣琴一样的水声勾起。这是由听觉上引来的愁情落笔。下片仍是前景后情，从视觉、眼前景上进一步渲染这种愁情，结二句则由辛弃疾词句化出，自然浑成，表达了千古英雄皆寂寞的落寞情怀。“泠泠彻夜，谁是知音者”，看似是伤感水声无知音，实则是语带双关，伤心人别有怀抱。“伯牙别有高山调”，满腹心事有谁知。前朝旧事皆如梦幻，子期一逝而伯牙绝弦，千古知音，实难一得。这样的愁怀，又岂是一曲可写尽。词的上片落寞幽清，下片写景却是异峰突起，于清越中显雄壮。人随落雁西风，亦是苍凉肃杀之句。峰高入云，则秋风苍劲，鸿雁低飞。独立绝顶，胸中层云涤荡，人便有御风而翔之势。心意沉浮，风满袍袖，人的身心仿若全部融入苍茫时空之中。词的结句，取辛弃疾水龙吟：“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”，一感“无人会，登临意”之悲慨，直抒其郁勃胸臆。2013高考语文二轮专项训练三【基础知识 古诗词鉴赏】（江苏版）一、语言基础知识（12分）1 C【解析】A着陆zhu B如椽之笔chun D晕车yn 。3 C【解析】A“俨然”副词，形容很像。B“如火如荼”形容旺盛、热烈。C“挂一漏万”形容列举不全，遗漏很多。与句意不合。D“黄荆棍下出好人”指用打骂的方式能教育出优秀的孩子。 3.下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是（ ）（3分）A.读书如果按自己的心思、按自己的直觉去读，甚至按自己的奇思怪想去读，就会读得津津有味，出神入化。B.在黄巢的统治下，老百姓连基本的农耕作业都已无法进行下去，于是相当一部分地区出现了赤地千里的景象。C.流沙河曾在中国诗坛上笔走龙蛇，他的文字可谓绝唱，上下五千年，纵横捭阖，为文学宝库倾吐着字字珠玑。D.陈延武先生的新著万水朝东综述了中国政党制度变迁、演进的历史，给人风云际会、正道沧桑的感觉。4D【解析】A断词取义。“出神入化”指技艺达到了绝妙的境界。该句截取了成语中的“出神”之义。B对象误用，“赤地千里”指旱灾或虫灾严重时，寸草不生的土地。它只用于天灾，而不用于人祸。C不合语境。“笔走龙蛇”形容书法笔势雄健活泼。而该句中流沙河进行的是诗歌创作。5 A【解析】B项表意不明；“批评的人很多”，既可理解为“很多人批评文章”，也可理解为“文章批评了很多人”。C项成分残缺，在“利益”后加上“的行径”。 D项句式杂糅，“本着的原则”或者“以为原则”。6 B【解析】承接前句总说，与后文的句子意思相连。根据前后的句子确定顺序。二、名句名篇默写（8分）7.补写出下列名句名篇中的空缺部分。【答案】不患人之不己知 得天下英才而教育之 不过数仞而下 翱翔蓬蒿之间 咨诹善道 闲来垂钓碧溪上 非吾所谓传其道解其惑者也 一尊还酹江月（每空1分，错别字、漏字、加字该空不得分）三、古诗词鉴赏（40分）8.阅读下面这首宋词，然后回答问题。玉楼春 欧阳修去时梅萼初凝粉，不觉小桃风力损。梨花最晚又凋零，何事归期无定准？栏干倚遍重来凭，泪粉偷将红袖印。蜘蛛喜鹊误人多，似此无凭安足信！（1）【答案】通过梅花、桃花和梨花的依次开落来表达时序变迁。突出等候之久，为下文抒发怅惘之情作铺垫。（3分）【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。上片写景，“梅萼”“小桃”“梨花”属于一年中不同季节的景物形象，再结合“初凝粉”“损”“凋零”等动词可以看出写时序变化的方法，分析作用应从形式及内容两方面入手。（2）【答案】通过时时倚楼望远，偷偷拭泪的细节，刻画了痴情而哀怨的闺中女子形象。（3分）【解析】本题考查鉴赏诗歌形象。从“泪粉”“红袖”等词语可以看出是一个女子，再结合“倚遍”“重来凭”“偷将”“印”“误人多”“安足信”可以理解女子的行为状态、心理特征。（3）【答案】托物抒情，借埋怨蜘蛛喜鹊多次误传喜讯，表达了自己久盼不归的失望，从侧面体现出思念之殷切，委婉动人。（4分）【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。下片后两句以“蜘蛛喜鹊”为叙写对象，显然诗中主人公的情感要通过物表现出来，而不是直接抒发，这样也使表达的情更浓。【诗歌赏析】上片从分手的时候写起，“去时梅萼初凝粉，不觉小桃风力损。”“萼”，花萼，花瓣下的一圈绿色小片。“初凝粉”，指花蕾开始孕育，在花萼中呈现出雏形。“小桃”，桃花的一种，开花在旧历正月，梅花开后，“损”，伤，这里指桃花被风摧残而凋谢。这两句话是说，分手的时候梅花刚要长出花蕾，不知不觉桃花也已经凋谢。“梨花最晚又凋零，何事归期无定准。”这两句是说，开花最晚的梨花都已经凋落，你因为什么事还确定不了归来的日期？上片三折而下，写心上人久不归来，闺中人相思日重。下片前两句具体描绘相思之情。“栏干倚遍重来凭。泪粉偷将红袖印。”“栏干倚遍”说明登高盼归之多，而又“重来凭”，表现出相思之深、之切。“泪粉偷将红袖印”，是说擦拭眼泪把衣袖弄上了脂粉。“偷”字表现出相思之情怕人知道的害羞之态，将情感写的很含蓄。结尾由盼心上人转而怨恨蜘蛛、喜鹊：“蜘蛛喜鹊误人多，似此无凭安足信。 ”“蜘蛛”，这里指一种小蜘蛛，即俗传报喜的喜蛛。喜鹊俗传能报喜讯，所以有“喜鹊登枝”之说。这两句是说蜘蛛和喜鹊已多次相见，但心上人始终未归，真是误人不浅，像这样的不讲信用怎能让人相信。不怨人不归，而怨蜘蛛、喜鹊“无凭”，无理而妙。2013高考语文二轮专项训练四【基础知识 古诗词鉴赏】（江苏版）一、语言基础知识（12分）1 C【解析】A入木三分，“谑”读xu；B大快朵颐，“婢”读b；D震撼，“徇”读xn。3. C【解析】“成见”指固定不变的看法；“偏见”指片面的有偏向的见解。“监督”指察看并督促；“监管”指监督并管理。“虽然”涉及的是事实，已然的；“即使”表让步假设关系，涉及的事是未然的。从内容来看，我们己经远离了那段激情燃烧的岁月是既定事实，故用“虽然”。4 C【解析】A项说一不二，意思是说怎么样就怎么样。形容说话算数。此处修饰“作用”应为“举足轻重”。B项司空见惯：指某事常见，不足为奇。此处应用“熟视无睹”。D项不可理喻：没法跟他讲道理，形容蛮横或固执。此处应用“不可思议”。5. C【解析】A.“根据显示”杂糅，改成“根据这项历时近半年的全国大学生调查结果”或者“这项历时近半年的全国大学生调查结果显示”。B.主宾搭配不当“极寒的天气”是“短暂阶段”。D. 缺动词，改为“食用一定量的蔬菜水果”，“维持体液酸碱平衡”。二、名句名篇默写（8分）6【答案】（1）则其负大翼也无力 （2）乘骐骥以驰骋兮 （3）绕船月明江水寒/梦啼妆泪红阑干（4）沉舟侧畔千帆过（5）又恐琼楼玉宇，高处不胜寒 （6）仓廪实而知礼节（每句1分，错字、漏字均不得分）（每空1分，错别字、漏字、加字该空不得分）三、古诗词鉴赏（40分）6阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（10分）幽州夜饮 张 说 凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。正有高堂宴，能忘迟暮心？军中宜剑舞，塞上重笳音。不作边城将，谁知恩遇深！注：据新唐书张说传，张说因与姚元崇不和，罢为相州刺史，后又任幽州都督。（1）【答案】这两句通过对“凉风”“夜雨”“寒林”的描写，突出了边地之夜萧瑟、荒寒的特点。（2分）一方面渲染了“夜饮”的氛围，另一方面也为全诗奠定了愁苦的情感基调。（2分）【解析】本题考查鉴赏诗歌形象。先找出景象“风”“雨”“林”，再通过这些景象的修饰词分析它们的特点，诗句中“萧瑟”一词也是分析的关键。（2）【答案】（惟草木之零落兮，）恐美人之迟暮（1分） 表达了诗人因年老及仕途坎坷所生的愤懑之情。（2分）【解析】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。可以结合屈原的诗句来分析诗人怎样的心情。（3）清人姚范评论最后一联“托意深婉”，请作具体分析。（3分）【答案】表面上感激皇上派遣他来边城为将的深恩，（1分）实际上表达了他对朝廷的怨愤之情。（2分）【解析】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。“托意深婉”意即诗句除了表层含义，还有深层含义。最后一联似乎将愁苦一扫而光，转而感激皇上派遣的深恩，以在边城作将为乐、为荣。结合注解可知实际上表达怨愤之情【诗歌鉴赏】全诗以“夜饮”二字为中心紧扣题目。开始二句描写“夜饮”环境，渲染气氛。正值秋深风凉之时，在幽州边城的夜晚，风雨交加，吹动树林，只听见一片凄凉动人的萧瑟之声。这一切，形象地描绘出了边地之夜的荒寒景象。第二联紧接一、二句，进入“夜饮”，抒发诗人的感叹，诗人说：正是在这风雨寒冷的夜晚，我们在高敞的厅堂中摆开了夜饮的筵宴，但在这样的环境中，我又岂能忘却自己的衰老和内心的悲伤呢？这种迟暮衰老之感，在边地竟是那样强烈，挥之不去，即使是面对这样的“夜饮”，也排遣不开。第三联，随着宴会开始，并逐渐进入高潮的时候，诗人的情绪也随之兴奋起来，在都督府的宴会之间，军士们舞起剑来，那矫健刚劲的舞姿，慷慨雄伟的气魄，令诗人为之感奋。但接着吹奏起胡笳时，那呜呜的声音，使席间短暂的欢乐顿然消失，而充溢着一片悲凉的情调，诗人的心情也随之沉重起来。塞上本来就多悲凉之意，与诗人的远戍之苦、迟暮之感，融合在一起，成为心灵上的沉重的负担，诗情在稍稍有了亮色之后，又忽然黯淡起来。这一联在豪壮中寓悲凉，在跌宕起伏中展现出诗人难以平息的滚滚思潮，直至引出最后一联。最后一联完全是由上面逼出来的愤激之语，他将对朝廷的满腹牢骚，隐藏在这看似感激而实含怨望的十字之中，像河水决堤似地喷涌而出，表现了思想上的强烈愤慨和深沉的痛苦。8.阅读下面一首宋词，完成后面题目。（10分）上阕描绘了一幅怎样的画面？（6分）春水涨满,微风吹拂,芳草碧绿,鹅儿嬉戏；(4分)描绘出一幅清新,明净的水乡春景图。(2分)词的下片写农事，抒发了诗人怎样的思想感情？（4分）【答案】面对淳朴的农村生活的闲适安逸之情（或对农家生活的认同感、满足感），(2分)面对农桑丰收在望的由衷喜悦之情。(2分)【解析】分析本诗所抒发的感情时， 主要注意最后两句。“秀麦连冈桑叶贱”，漫冈遍野的麦子拔穗了，蚕眠，桑叶也便宜了。“看看尝面收新茧”，将已熟未割的麦穗摘取下来，揉下麦粒炒干研碎，取以尝