唐太宗与贞观之治11.docVIP

第2课 唐太宗与贞观之治 (总第2课时)学习目标： 1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。2、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。重点和难点：重点：贞观之治难点：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。学习方法：自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固【学习过程】一、自学与交流：（精彩课堂，展现独特自我） （一）、唐王朝的建立： 年， 建立唐朝，定都 ，最后兼并各割据势力，全国又归于统一。(二)、唐太宗的用人和纳谏：1、 年，唐高祖的第二个儿子 继承皇位，次年改年号为 ，他就是历史上有名的 。2、唐太宗鼓励臣下直言， 敢于直言，前后上谏二百多次，被唐太宗比喻为 。（三）、贞观新政：（请你认真阅读教材10-11页的内容，完成以下问题）1、出现原因：（1）唐太宗的善于用人和虚心纳谏。（2）唐太宗认真吸取 的经验教训。（3）采取一系列革新措施。2、革新措施（新政内容）：（1）经济上；改革赋役制度，减少 ，规定 的方式代替服役，使 逐渐松弛。（2）政治上：沿袭和完善隋代的 制。三省中， 替皇帝起草政令， 负责审核，最后交由 执行。 下设有六部，分管具体政务。（3）法律上：唐朝在 的基础上，多次修订法令，删繁就简，化重为轻。 是中国现存最早的一部完备的法典。3、新政结果：唐太宗统治期间，政治 ，经济 ，国力 ，被誉为 。二、【归纳整理】1、把下面的三省六部制示意图填好，并说出三省的运行机制： 皇帝 省省 省 省 部 部 部 部 部 部 2、你能列表的方式归纳贞观新政出现的原因、措施和结果吗？原因措施结果三、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：3、讨论：汉朝时也出现过类似于贞观之治的盛世局面，你能说出是什么局面吗？然后比较一下这两个盛世出现的共同点有哪些？四、拓展延伸：（走进历史，感悟历史）1、结合课本第9页的小字部分，找几名同学来排演一下当时的情景，我们也感觉一下唐太宗那种虚心纳谏的美德。2、如何评价唐太宗：五、系统总结：（学会从整体上把握知识）六、巩固训练1、隋朝从建立到灭亡共存在了A、35年 B、36年 C、37年 D、38年2、“贞观之治”是中国古代史上为政宽容、对外开放和国力强盛的时期，此局面形成于哪一时期（ ） 。 A.隋文帝B.唐太宗C.武则天D.唐玄宗3、唐朝实行的行政制度是（ ）。A.郡县制 B.科举制C.三省六部制 D.“羁縻州”制度4、说：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟”的是（ ）A、唐高祖李渊 B、唐太宗李世民 C、武则天 D、唐玄宗李隆基5、唐太宗虚心纳谏的根本目的是（ ） A、笼络人才 B、维护封建统治 C、做一代名君 D、减少决策失误6、下列有关“贞观之治”的叙述，哪项是错误的？A、唐太宗把地方的州、郡、县改为州、县两级B、唐太宗吸取隋亡的教训，轻徭薄赋C、唐太宗善于用人，重视纳谏 D、农民占有一定土地，生产时间有保证7、唐太宗时期，下列人物得到重用的是房玄龄 姚崇 魏征 宋暻 A、 B、 C、 D、8、 唐太宗时期，为什么会出现“贞