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文档简介

1 / 3 京剧主题活动反思 京剧主题活动反思 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。我上的这一节课我们的国粹 京剧是人教版品德与社会学科五年级下册第三单元中的主题三我们的国粹中的一个分主题。本单元是以我国的主要文化遗产为主线，让学生感受到中华传统文化在当今时代的继承与发展，理解 “ 民族的就是世界的 ” 这一表达的内涵，进一步培养学生对中华文化的认同感和亲近感。 本课是五年级教材，学生接受、理解能力很广，所以为了配合本课内容 ，我在导入部分采用了一首融入京剧的音乐元素的流行音乐北京一夜 ,使学生一下子想到了京剧 ,激发起学生的学习兴趣，激起他们学习动机，引入课题，同学们的积极性一下被调动起来，很顺利进入教学内容。在本课教学中，学生从自己收集的资料中知道关于京剧的一些知识以及京剧之所以被称为国粹的原因 ,这样一来同学们即增长了知识，又刺激了好奇心，为后面教学内容打下了基础。在教学中，我除了努力创设各种贴近儿童生活世界的情景以达成目标外，还想办法设计合理的、适合学生的动静活动，把课堂开放成一个 “ 活 ” 的、 “ 会动 ” 的、 “ 有情感参与 ”的世界 ，提高课堂教学实效。我让学生用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的语言来探究，用自己的方式来2 / 3 呈现。虽然学生的表演不是很成熟、很专业，但最重要的是他们在营造这种宽松、平等、民 由、和 时又获得了体验，把 “ 国粹京剧 ” 这一浓浓的中国文化渗透到孩子们的内心。孩子们在谈感受时每个人都说的都很深刻，真正的达到了教学效果。 在创设教学情景时，我运用现代化教学手段。从导入部分开始采用计算机辅助教学，本课主要是让学生在感受中学习，所以我尽可能多的收集视频短 片及图片材料，看得出同学们听的非常入神，可以说在玩中近一步掌握京剧知识，有一定的教学效果。 但是本课还有一些不足之处：在介绍京剧行当的时候，应该让学生作为主角以课前收集的资料的形式介绍给大家，我介绍的很多，学生只是在听，是不是真正接受我没有注意到。在互动时，学生的积极性很高，但是我的情绪不够高涨，语言不够有激 样就达不到理想中的效果。在评价时，对于表现力很好的孩子和一般的孩子，我的语言及表情没有什么变化，这样对学生起不到一个激励和促进的作用。 总而言之，通过课后反思把教学实践中的 ” 得 ” 与 ”失 ” 加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，我
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