高职高专英语综合能力实训课程标准.doc

英语语音课程标准课程编码： J032101 J032102 课程类别：职业基础技术模块适用专业： 英语教育 应用英语 授课单位：外语系学时： 66 编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：1课程定位和课程设计1.1 课程性质与作用本课程是英语专业的基础课程，它是英语语言学习的基础。它的主要任务是通过课堂教学的各个环节，运用各种教学方法，使学生了解和掌握英语基本语音的发音过程、发音技巧。帮助学生辨别中文语音和英文语音的区别，纠正错误口音，准确掌握英语发音，并且适当了解和分辨不同英语国家典型口音；使学生认识、学习和模仿英语常用语调，英语和汉语在语调及不同语境习惯表达方面的差异，掌握各种常用语境下的语调；了解和掌握连贯语流中节奏、同化、省音和连读等方面的技巧；明确英语语言和语调特点在听、说、交流方面的影响等。让学生在不断练习的基础上提高英语语音语调方面的技巧，为用英语进行口语交际打好扎实的语音基础。本课程的后续课程主要有综合英语、英语听力与会话等,本课程主要目的是通过对学生进行英语语音语调的纠正和强化训练，使学生掌握英语语音的正确发音方法和英语语调的正确使用方法，养成良好的发音和朗读习惯，为进一步的英语学习打下坚实的语音基础。1.2 课程基本理念本课程作为一门专业基础课。坚持以“应用为目的，实用为主”的原则。教学内容不仅按照教学大纲的要求，使学生打牢了英语语音的基础，更重要的是激发他们的学习潜能，培养他们的自学能力和表达能力。使学生参与到教学过程的每一环节。在接受挑战的同时也体验到成就感和进步感，增强学习兴趣。本课程有别于理论知识课，其特点在于所使用的语言材料是系统的、精选的，技能的训练是综合的，同时注意与其它课程有机的衔接，使学生能学以致用，具备良好的英语语音素质，在毕业后熟练自如开展英语会话活动。1.3 课程设计思路本课程的教学强调其实践性：一是课堂内的实践，注重引导学生将所学的理论用于完成某项交际任务的实践；二是通过开展语音语调大赛-语音语调模仿、演讲、电影配音等旨在通过比赛改善学生的英语发音，提高学生英语的口头表达能力，为学生们提供一个学以致用的机会，一个展现个人才能的舞台，在学生中营造一个多听，多说，多练英语的活泼的学习气氛，更好地满足不同层次学生的需要，同时通过实践培养学生分析问题和解决问题的能力，从而使课程达到最佳的教学效果。2课程目标本课程属于英语专业基础课程，含有较多的练习，要求学生在老师的引导下，在掌握英语语音基本知识的基础上，从大量的练习中模仿和学习英语语音和语调的发音及应用技巧，并举一反三运用到听力等其他英语基本技能中，为用英语进行口语交际打基础。本课程的教学目标是着重培养学生的英语语音实践能力，对学生进行系统、严格的英语语音技能训练，同时向学生传授必要的语音基础理论知识，使学生理论联系实际，具有扎实的英语语音基础知识、准确纯正的英语发音、流畅自然的语流语速、敏锐的辨音能力和综合的运用能力，从而帮助学生提高语言整体水平。3课程内容与要求3.1 课程内容及教学活动设计单元教学任务主要知识点教学内容教学活动设计学时备注1Introduction英国英语发音标准体系，专门音标体系语音学的概念及学习目的1.英语发音知识的简单介绍2.听音辩词2 2Organs of Speech掌握各发音器官的名称、位置和对发音的影响英语语音的发音过程1. 英语发音器官的介绍2. 模仿练习23Classification of English Phonemes了解以音的分布来作为区别元音和辅音的标准英语音素的分类1. 英语音素分类的介绍2. 听辨、模仿练习24The English Vowels掌握12个单元音的发音位置和发音技巧英语单元音1. 通过大量典型元音词汇的联系掌握基本发音2. 听音填空85The English Vowels-Diphthongs了解和掌握英语双元音的发音技巧，掌握各个元音的特点，特别注意易和中文发音相混淆的元音双元音1. 通过大量典型双元音词汇的联系掌握基本发音2. 听音跟读3. 听音填空86Consonants喉、声带的构造，呼吸、声带震动及对发音的影响辅音1. 英语辅音发音的介绍2. 听辨、模仿练习87Phonemes in Combination掌握英语音节的结构、类型及构造对学习英语发音的作用音节的概念、性质和结构1. 英语音节的概念、性质和结构的介绍2. 听辨、模仿练习.分钟演讲28Consonants Clusters and Incomplete Plosion掌握英语摩擦音的发音特点，英式发音与美式发音的区别英语摩擦音1. 英语摩擦音的发音特点的介绍2. 听辨、模仿练习3. 绕口令练习69Sound Changes in Connected Speech掌握英语音节的结构、类型及构造对学习英语发音的作用强音节和弱音节1. 英语强音节和弱音节的发音特点的介绍2. 听辨、模仿练习410Word Stress掌握重音的作用和功能，辨别和了解简单词和复合词的重音技巧及弱式词汇的技巧简单词和复合词的重音1. 英语简单词和复合词的重音的介绍2. 听辨、模仿练习3.VOA慢速新闻听力填空411Sentence Stress语义重音，逻辑重音，情感重音句子重音1. 英语句子重音的介绍2. 听辨、模仿练习412Rhythm and Its features节奏特点节奏1. 英语节奏的介绍2. 听辨、模仿练习3.英语电影配音比赛413Rhythm PatternsSense-groups and Pausing了解和掌握英语连贯语流的特点，其对听力及口语的影响意群1. 英语句子的意群介绍2. 听辨、模仿练习3.英语情境对话414Basic Tones and Their Training了解和掌握语调的概念、形式和作用语调的概念、形式和功能1. 英语语调的概念、形式和功能介绍2. 朗读练习215Functions of tunes and Their Uses了解和掌握英语语调的各种功能及不同语境下的作用，力求通过不断模仿掌握基本英语语调技巧语调的功能1. 英语语调的功能介绍2. 听辨、模仿练习3.即兴文章朗读216Combined Tunes了解和掌握升降调、降升调升降调、降升调1. 英语语调升降调、降升调介绍2. 听辨、模仿练习3. 英语电影配音4总学时663.2 教师所需要的执教能力本课程教师需具有英语专业本科及以上学历，经历过语音学专业知识培训，且具有高等学校任教资格。语音语调标准、规范，口语流利，熟悉各种朗读技巧。 4课程实施4.1 教材选用或编写推荐教材：世纪商务英语语音训练教程第二版，陈威、 陈丽琴主编 大连理工大学出版社 2010； 本书的编写与修订以英语专业英语教学大纲为指针，力求科学、准确、简明、实用。它从实际出发，依据简明实用的编写原则，从语音的三要素(节奏、语调、发音)，扼要阐述英语语音学的基本理论，力求重点突出，要言不繁。本书每一单元之后，配有单项和综合的习题。学生在教师的指导下，可以通过“语流”的训练，切实打好语音功底以达到提高学生的语音素养，进而提高其英语交际水平的目的。教学参考资料：大学一年级英语语音练习手册 张冠林编 外语教学与研究出版社 2012英语语音学， 孟宪忠，华东师范大学出版社，1997英语语音教程，王桂珍，高等教育出版社，2000；英语语音语调教程，王桂珍，高等教育出版社，1996；媒体资料：可可英语网；普特英语听力网；沪江网；英语美文赏析；英语绕口令大全；英语歌曲；VOA慢速新闻；经典英语原声电影等4.2 教学方法建议本课程的教学强调其实践性，通过大量的模仿练习纠正及改善学生的发音。多采用任务型教学法、观摩教学法、模仿教学法、情境教学法、角色扮演法及实训作业法。通过开展“语音语调大赛”、“语音语调模仿”、“绕口令比赛”、“演讲”、“电影配音”等，旨在通过比赛改善学生的英语发音，从而使课程达到最佳的教学效果。4.3 教学评价、考核要求1、考核方式本课程考核以能力为中心，以考核学生素质为目的，考试内容和英语语音的考试大纲相结合。学生的考核成绩，由平时成绩和期末考试成绩两部分组成，分配比例为3：7。平时成绩主要是平时的课堂练习、教师对学生的课堂表现、课堂笔记、考勤、课后作业和学习态度等方面进行考核，平时课堂练习内容为：每单元的练习都以该单元的重点语音练习项目开始，帮助学生提高听音辨音的能力和对不同的音、重音、节奏和语调的觉察力。接下来的练习是将该单元的语音练习项目与英语的重音模式与节奏模式结合起来，使练习项目置身于自然语音环境中。这一阶段练习内容的重点是语音基础知识。为了使学生能将所学得的知识自然、得体地使用，本教程每个单元都围绕着某个特定的语言功能展开听与说的练习促进英语语音的掌握。练习步骤为从听辨入手，以音像资料学习为手段，听说练习并重、交叉进行。而期末考试以课程的知识点为主。2、考核标准课题知识能力评价标准01 语音1、单元音2、双元音3、辅音4、摩擦音5、强音节与弱音节 1、具有掌握元音的发音位置和发音技巧的能力。2、具有掌握辅音的发音位置和发音技巧的能力。3、具有掌握英语摩擦音的发音特点的能力。4、具有区别英式发音与美式发音的能力。掌握元音、辅音及摩擦音的正确发音。 02 节奏1、简单词与复合词的重音2、句子重音3、节奏4、意群 1、具有辨别和了解简单词和复合词的重音技巧的能力。2、具有