五谷杂粮画世界.doc

五谷杂粮画“世界”教学设计 l 教学目标：1 欣赏作品，通过细致的观察，感受美在生活中无处不在。2 了解种子粘贴的制作过程，启发用日常生活中的种子制作种子粘贴画，了解种子粘贴画的文化内涵。3. 创作种子贴画，培养审美能力，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力4体验用自己的双手在生活中创造美的乐趣，提高环保意识和节俭意识，养成勤于思考、仔细、耐心的良好习惯和团结协作精神。l 教材分析祖国秀丽的山川和奇特的风光，激发了人们的创作热情，种子是普通、平凡的，但是通过我们大脑的巧妙构思，我们双手的努力创造，平凡而普通的种子就变成了一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品。利用其他种类的种子制作出更加精美的画面。本课旨在通过图片和作品的欣赏，带领学生感受、体悟不一样的美感。l 重难点： 重点：通过欣赏艺术作品，让学生感受美是无处不在的。学会种子粘贴的制作过程，在实践中培养创造能力和团结合作精神。难点：通过欣赏引导，从不同视角去观察事物，学会从不同角度去表现同一样事物的美。种子的选择与粘贴。作品的新颖、生动、富于美感。l 设计思路五谷杂粮画“世界”让学生欣赏艺术作品，感受生活中美无处不在。让学生观察种子表面在微距之下的美，尝试着用不同的方法从不同角度表现自己熟知的事物。通过欣赏、品评，感悟艺术家在作品中寄托的情感，领悟发现美、感受美的前提是留心观察身边的每件事物，能更加关注生活细节，在生活中时时能感受身边的美，以及发挥想象，创新作品。l 教学准备： 教师准备：五谷杂粮粘贴画多幅、课件。学生准备：各种种子若干（大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等）、卡纸、胶水、双面胶、小镊子、牙签等。教学过程:一、欣赏导入（1）游戏，猜猜是什么？教师出示三种不同的种子，用杯子盖住，调换顺序，让学生猜猜杯子里分别是什么？（以小组为单位，猜错的小组停用一种种子，猜对的分一种种子给学生。）（2）引出课题五谷杂粮画“世界”这节课，我们需要运用自己灵巧的双手，神奇的大脑，展开想象的翅膀，用五谷杂粮种子粘贴美丽的画。（师板书：五谷杂粮画“世界”）（3）认识五谷杂粮。教师出示农作物的图片，问学生（1.从中认识哪些农作物？2.这些都包括在五谷杂粮里面吗？）怀着疑问，老师接下来解答。（4）作品欣赏教师出示用五谷杂粮作成的画，问学生（1.这些是什么图案？2.分别用什么农作物组成？3.作的美不美？）（5）感受，谈自己的想法。出示罗丹的话：生活中不是缺少美，而是缺少发现。让学生读一读。学生说说自己的感受。教师引导学生只要多观察，保持好心态，美无处不在。比如：身边的五谷杂粮用来作画。二、作画简介通过简介中多次出现的五谷杂粮一次，解释五谷杂粮是什么？三、做法介绍（课件回忆制作步骤） 构思、设计：美观、大方 打底稿：线条清晰、结构明确选材、粘贴：均匀、流畅装饰、修整：排列整齐、画面平整四、观察、欣赏（1）生活中的美无处不在（教师出示优秀的艺术作品）（2）学生欣赏艺术作品，说说作品中的发现。猛虎下山侯玉国教师问学生：大家看到老虎吗？这幅作品中的猛虎和你从动物园里看到的猛虎有不一样的地方吗？（学生从色彩、光感、作品的效果来分析。）分析要点：创作五谷画首先要绘制出图案，然后选择颜色、形状不同的粮食进行粘贴，晾晒好后用大蒜和蛋清进行抛光处理。“一般来说，创作一幅五谷画需要半个月的时间，不光要挑选粮食的品种、颜色，还要查看每一粒粮食的纹理，以便于将这些粮食放到一个合适的位置上。这不光是技术活儿，更是耐心活儿。”五、学生制作，实践创新（注明：此处放轻松的音乐。）利用轻音乐使学生保持愉快的心情，有利于整个创作过程的顺利完成。并且让学生在制作的过程中如果遇到什么困难，小组的同学可以讨论来解决，培养了学生的合作意识和合作能力。六、展示欣赏，迁移评价1、小组作品展示。2、师生评价互补。七 、情境总结，激励创新同学们，我们生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，种子是普通、平凡的，但是通过我们大脑的巧妙构思，我们双手的努力创造，平凡而普通的种子就变成了一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品，老师相信大家一定能够发挥想象，利用其他种类的种子制作出更加精美的画面。你们能做到吗？老师相信，只要努力，你们每个人都能成为才华出众的小艺术家。最后，老师送给大家一句话：“一点点时间+一点点创意=无穷无尽的美丽、快乐、温情和希望”。（课件出示）五、课外延伸（1）生活中还有许多东西隐藏着美。（教师出示一些图片：石头画、花