服务地方经济社会发展的软件工程硕士(计算机教学研究会议论文).doc

服务地方经济社会发展的软件工程硕士专业课程教学模式研究与实践干红华 黄启春 方红光 任洪波 蔡晓平浙江大学软件学院 浙江省宁波市江南路1689号 315103摘要：浙江大学软件学院紧跟产业和技术发展，坚持市校合作高起点办学，依托浙江大学的学科、师资等资源优势，创新名城名校的办学机制，探索与市场需求接轨服务地方经济发展的产学研相结合软件实用高级人才培养模式，在理论教学、技能培训和工程实践相结合的教学模式上实现创新和突破。关键字：服务地方经济社会发展、软件工程硕士、教学模式1 引言 当前，宁波正面临着重组产业要素、转变发展方式、实现科学发展的严峻挑战。宁波各级政府正在狠抓机遇，迎难而上，采取有力措施，促进工业调整转型，加快现代服务业发展。从2009年起，宁波全面实施了服务业跨越式发展行动纲要，推进服务业功能区和产业基地建设，大力发展以传统制造业转型升级为标志的生产性服务业，大力发展以新一代信息技术支撑应用为标志的新兴服务业。宁波的家电、服装产业入选了省首批块状经济转型升级示范区试点，工业企业二三产分离发展加速，全国性物流节点城市建设正在积极推进，第四方物流市场平台投入运行，栎社保税物流中心封关运作，梅山保税港区的封关运行的前期准备完成，特别是2010年9月宁波智慧城市建设正式启动1，等等，所有这些都说明宁波经济社会发展对高层次人才需求提出了新的要求，面向产业发展、服务地方经济成为宁波高等院校人才培养的重要课题。浙大软件学院针对宁波产业发展特色和区域社会经济统筹的需要，有选择性地开设高层次软件工程人才需求急需的专业方向，小批量规模化地培养软件工程硕士。本课题研究是以软件服务工程和现代物流专业方向的培养模式为例，阐述专业课程的设置和课程教学方式与产业发展和应用紧密相连，使学生不仅学习专业理论知识，并且了解产业发展趋势，掌握工程化开发方法和技能，直接为社会经济发展服务。2 培养模式与方法2.1 强大的产业界合作伙伴选择具有国际或国内一流水平的产业界办学合作单位是实现高水平人才培养的重要环节，我们选择了IBM作为软件与服务工程方向的合作单位。IBM公司不仅是全球最优秀的IT企业，而且最近几年已经成功地转型为服务型公司。IBM 的各类信息系统已成为中国金融、电信、冶金、石化、交通、商品流通、政府和教育等许多重要业务领域中最可靠的信息技术平台，IBM 的客户遍及中国经济社会的各个方面。同时，IBM作为全球IT服务的倡导者，具有非常丰富的高层次软件服务人才培养经验和支撑资源。对于现代物流方向，我们选择了中远集团（COSCO）下属的中远网络物流信息科技有限公司作为办学合作方。中远物流是国内著名的大型央企，是国际航运物流方面的巨头之一。中远网络物流信息科技公司是国内最早从事物流信息化的专业化高新技术企业之一，始终致力于相关应用软件产品和供应链解决方案的开发和研究工作，具有丰富的物流信息化应用研发经验。2.2、突出实践环节的课程体系软件工程硕士的教学计划由基础课程、专业课程、实训、实习等多个环节构成，充分体现理论与实践相结合的特征。基础类课程包括公共基础及素质类（例如英语、自然辩证法、科学社会主义理论与实践、公共素质类讲座等课程）和专业基础类（例如软件项目管理、系统分析与设计等课程）。专业课程则是由每一个专业方向根据产业发展需求定制，教学大纲由学院和产业界合作伙伴共同确认、修订和执行。例如，软件与服务工程方向的专业课程包括RUP方法论、协作软件生命周期管理、软件质量管理、面向对象的分析与设计、代码分析、Java高级应用开发、Webservice和SOA、J2EE应用开发、J2EE应用服务管理、数据库高级应用开发等，其中主要专业课程均由IBM资深工程师或产品经理承担教学。现代物流方向的专业课程包括现代物流与供应链管理、物流信息系统、现代物流信息技术、国际贸易和国际采购、物流规划及优化、现代物流前沿技术讲座等，其中主要专业课程均由中远物流的资深工程师担任课程教学。在基础和专业课程教学的基础上通过课程的实验、案例分析与研究以及项目实训等三种方式组织学生在修课期间参与工程实践。学生在入学的第二学期开始参与项目实训，在实训中坚持采用符合实际应用环境的项目和开发方法指导学生。实训期间，参照企业团队形式，按项目管理要求管理学生，实训的导师来自于行业应用专家及其合作伙伴，采用企业开发模式指导学生参与行业实际应用需求的项目。从第二学年开始，学生进入企业实习。学院内的教学成果要通过参与实际企业实习来检验，学生的能力要通过实习来体现并进一步得到提高。学生毕业后的就业则与学生实习的效果直接关联。由于学生在学院学习期间已接触企业导师和符合企业文化的实训，所以到企业实习后，能马上参与项目工作，能在项目组中发挥作用，快速提高自己的业务和技术能力。软件服务工程方向的实训项目是由IBM提供的真实航空业客户项目剪裁而成，现代物流方向由中远物流提供物流综合管理信息系统(LMIS)解决方案及相关物流新技术设备，项目客户需求真实完善，项目文档完整，学生将按照企业级的项目开发和管理方式演练该项目。其中，学生将直接扮演项目开发组中的成员角色，角色包括：项目经理、技术经理、配置管理员、软件工程师、测试工程师，DBA等，来了解在软件项目开发团队中的角色、过程、规范和执行方法。整个实训项目是模拟实际客户项目开发过程，以团队的形式，进行项目过程定义、项目计划、需求分析、设计、编码和测试及交付。学生完成实训项目后，对企业真实工作流程和项目开发实施环境有了很好的了解，也初步具备了职业人的素质和团队协作的意识。在研究生培养的第二学年，他们均按照双向选择的原则进入企业进行实习，实习期限为半年到一年。实习期间，学生与学院、企业签订三方协议，明确自己岗位，承担工作角色，遵守企业工作纪律，完成岗位工作任务。并根据实习内容，完成硕士论文。软件服务工程的2009级学生一半以上都进入IBM实习，他们的工作能力和水平得到企业广泛好评。2010级学生也已进入实训阶段。现代物流专业目前都是宁波本地定向在职学生，也正在按照教学计划和课程体系实施教学。2.3、高水平的专兼职师资队伍聘任校内具有较高学术水平，工程实践经验丰富，教学严谨，学生反映好的教师负责专业基础课、主要专业课和毕业设计指导的教学任务。聘请合作企业工程实践经验丰富、具有高度责任感的一线高级工程技术人员承担部分专业课、专业实践课和专题工程训练的教学任务，充分发挥企业教师的工程实践经验的作用。有企业教师参与的课程与实践环节达50%以上。通过学校教师和企业教师的混合讲课方式，即由来自学校和企业两个方面的教师以多种方式（包括讲课、讲座、研讨、实践等）共同上一门课，互相取长补短，给学生以多种角度和方式理解课程内容，IBM方面还为软件学院教师提供专门的培训。针对软件工程硕士培养的特点，充实壮大硕士论文导师队伍。一方面认真总结“双导师制”的经验，进一步推广“双导师制”。另一方面，充分利用学校的相关政策，在原来实行的“双导师制”的基础上，聘请企业中具有丰富工程经验和指导经验的合作导师担任硕士论文导师，独立指导硕士论文。2.4、面向产业的专题化工程训练为了实施上述教学计划和课程体系，我们与IBM、中远网络共建了联合实训基地。为了更好地突出实践教学特色，增强实战效果，提升工程设计、开发与实施能力，在实训基地基础上又与相关企业合作建设了RFID、物联网技术应用、物流新技术等专题工程训练基地。相比实训基地，工程训练基地在以下方面有了较大的提升，以取得更好的工程训练效果：场地、设备、软硬件系统等设施达到或接近工业界的工程开发环境；参照合作企业制度，实行严格的项目管理、过程管理和参训人员评价考核制度；工程训练的案例其规模和复杂度更接近实际工程项目，从几个人组队可以完成的小项目提升为需要几十人、数个小组合作完成的中等规模项目；积累数量较多的实际项目案例库，供参训人员参考学习；参照企业实际工程项目配置，选派多层次、多角色具有丰富工程经验的工程师指导专题训练。目前两个专业方向的部分学生已进入专题工程项目小组进行高水平的实训。3 创新点针对宁波地方产业和经济社会发展需求，设置相应的软件工程硕士研究生培养专业方向，直接引入国际、国内在该行业具有领先优势的企业参与专业课程体系设置和教学实施过程，建立了紧密型的产学研合作办学体制。在专业课程体系建设中突出课程实验、项目实训、企业实习等实践环节，实现了高水平的学院教师与企业工程师相结合的混合式教学方式，以企业实际应用项目作为学生课程实践内容，引进企业化项目管理思想，让学生在校学习期间就能体验到企业化的项目管理模式。根据宁波产业发展情况，与地方政府合作招收宁波在职定向班学生，培养的学生直接为地方经济社会发展服务。4 应用情况软件服务工程方向目前为止（2009级和2010级）招生102人，其中2009级42名学生已经进入企业实习，其中在IBM实习的超过半数。这一合作项目已经成为国家示范性软件学院与产业合作办学的典范，也成为IBM拓展高层次人才培养项目的标记性项目，曾获得IBM创新成果奖。通过与IBM的合作办学也间接促成了IBM公司在宁波建立IBM在中国大陆的第四个研发基地-IBM中国开发中心（宁波）及IBM中国开发中心物流行业解决方案中心。该方向培养人才为IBM研发中心的成功设立和运行提供了高水平专业人才保障。现代物流方向，在共同办学的合作中明确在浙大软件学院合作建立物流新技术工程中心，充分利用中远现有的物流新技术实验室（国家发改委批复的发改办高技2007406号）设备和技术，努力争取以该实验室为载体完成技术创新和技术开发任务，并负责专业课程的实验、实践、实训任务。目前实验室主要设备及软件平台已经建立，包括中远供应链物流平台LMIS、物流仿真软件、物流条码及RFID识别设备、物流跟踪GPS及GIS系统、集装箱铅封报警设备等，初步具备物流新技术研发条件，学院已经组织相关的研发及管理人员并开始进行实训及技术研发工作。同时工程中心还积极参与工信部、科技部和发改委等国家级课题的申报工作，其中军民结合、平战两用物流信息化业务协同服务平台已经获得工信部认可，面向物流平台的物流金融服务应用试点项目正在积极申报中。现代物流专业方向宁波在职定向班第一期（2010级）录取宁波本地企业物流学生29人，2011年起同时启动脱产学生的培养。5 结束语 浙江大学软件学院经过多年的探索和实践，在培养复合型软件工程人才方面积累