《一本男孩子必读的书》教学设计.doc

一本男孩子必读的书第一课时教学设计教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。3、能自读课文，理清课文脉络。4、通过朗读，初步感知“这是一本怎样的书”。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解词语；理清课文脉络。教学过程一、谈话交流，激趣导入1、谈话：老师发现最近由的同学在读淘气包马小跳这本书是吗？（随机采访一位同学）请问你的这本书是怎么来的？它主要讲了什么内容？你读了以后有什么感受？2、那你了解这本书的作者吗？【教师出示课件，简介杨红樱。】3、这节课我们学习杨红樱的一篇日记改编的课文一本男孩子必读的书。（教师板书，学生齐读课题。）二、检查学生预习情况1、首先检测一下大家的预习情况【课件出示7个生字所在词语】胶带 粘补 触礁 一艘船 小锯 筐子 又丑又笨抽屉 缅怀 帐篷 驯养 鹦鹉（1）指明读并正音；（2）说说在识记这些字时应注意什么？粘：多音字【出示“粘”的课件】“胶”与“礁”是同音字。“艘”是平舌音。“粘”与“丑”是翘舌音。“筐、篷、鹦”是后鼻音。“艘”与“筐”的笔顺。（3）齐读识记（男生读一个，女生读一个。）2、你觉得文中哪些词语在读的时候还应该注意。【学生自主交流后课件出示齐读：惬意 鲁滨逊漂流记 扉页 木筏 俘虏 栖身】3、通过预习，你都掌握了哪些词语的意思？（教师随机指导学生联系上下文理解）自主交流：惬意：意愿得到满足而感到愉快。扉页：书刊正文前印有书名、作者姓名等内容的一页。俘虏：交战时捉住的敌人。栖身：安身；寄居。爱不释手：非常喜爱，舍不得放下。荒无人烟：荒凉没有人居住。大无畏：毫不畏惧。珍藏：认为有价值而妥善地收藏。4、正确、流利地朗读课文随机挑选学生朗读课文的重点段落（7-14段），教师学生随时指正。三、自读课文，理清课文脉络1、一本男孩子必读的书名字是什么？（板书：鲁滨逊漂流记）请大家浏览课文，思考：【课件出示】这篇课文都讲了关于鲁滨逊漂流记这本书的哪些方面的内容呢？2、根据这几方面的内容，请你给课文分段。第一段（1-6）：鲁滨逊漂流记是“我”家一本三代相传的书。第二段（7-12）：鲁滨逊漂流记的主要内容。第三段（13-14）：“我”对鲁滨逊的认识与理解。第四段(15): “我”要好好珍藏这本书，并要传给下一代。3、根据各段的内容，请你概括课文的主要内容。（学生可做简单的批注。）课文讲述了鲁滨逊漂流记是“我”家一本三代相传的书。在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们鲁滨逊漂流记是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。四、再读课文，整体感受用自己喜欢的方式读课文并思考：【课件出示】课文中的“我”是谁？他得到的是一本怎样的书？交流：这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸 写给“我”的赠言“学会生存”的书。这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。这是一本让吴缅非常喜欢的书，给了吴缅启迪和希望的书。五、设疑结课同学们，学习这篇课文，你还想知道哪些问题呢？（学生自由交流：为什么男孩子必读，女孩子