海洋生物拓印画课题.docVIP

年 度2011年编 号YGH-宁 波 市 教 育 科 学 规 划 课 题申报评审表课 题 名 称 海洋生物拓印画（有问题） （建议：课题的题目是研究内容的高度概括，需要有对象、观点、方法等，您的题目是个名词，不像课题的表述。是否可这样表述“依托海洋文化资源扩展拓印画教学的实践研究”，题目请再斟酌，取一个好一点的。纵观你的课题方案跟网上一个课题方案很像，网址是/ktoblog/13847/archives/130515.aspx 建议适当结合网上，多写自己课题的特点与内容。）负 责 人 吕明方 所 在 单 位 奉化市莼湖镇中心小学 完 成 时 间 2012年9月 宁波市教育科学规划领导小组办公室制一、数据表课题名称关键词负责人姓名吕明方性别男民族汉出生年月1979 年 4 月 行政职务专业职称小学高级研究专长最后学历本科最后学位担任导师工作单位奉化市莼湖镇中心小学电子信箱通讯地址奉化市莼湖镇振兴路1号邮政编码315506联系电话（单位）88730057 （家庭） （手机要参加者姓 名出生年月职务职称研究专长学历学位工 作 单 位其他的美术老师 二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间 三、课题设计论证本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。（限3000字内）一、 本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值国内外的研究现状可以参考网上，表述尽量科学、专业，用1.研究现状述评 此类课题目前有徐州市星光双语实验小学的张晴展开过小学低年级学生拓印画教学中造型表现力的发展研究的课题研究（/ktoblog/13847/archives/130515.aspx）。研究从2008年9月到2009年10月，目前该课题已结题。也有山东临淄埠村幼儿园农村幼儿美术生活化（拓印画）在区域活动中的研究（/viewdiary.19937815.html）2.选题意义目前拓印画教学在我国比较热门，在世界各地都也都得到各国儿童美术教育家的重视，很多国家都根据本国的实际，在中小学及幼儿园开设拓印画课。许多美术培训机构也将拓印画引入了课堂，选择的拓印材料基本以树叶或者一些表面有纹理的物体。但是目前为止，没有发现有单位或个人专门对海洋生物拓印画进行研究宣传爱护海洋，拓展海洋生物在美术领域的应用，3.研究价值 分步讲述为好，当然也可以融合，但必须讲清楚。全文所有三级标题后用圆点。如“1.2.3.”此类课题方向，到底有哪些国家哪些人研究过，研究到什么地步，都需要呈现出来。如“徐州市星光双语实验小学的张晴展开过小学低年级学生拓印画教学中造型表现力的发展研究的课题研究。”选题的意义与研究价值没写清楚，意义在哪里？价值过于简单。因此，拓印画逐步在校园兴起，被人们熟悉起来。新课标提出转变旧的学习方式，由过去的单一、被动和陈旧向多样化转变，其中自主探索、合作交流、操作实践是最主要的学习方式。学生学习方式的改革，是基础教学课程改革的重点，拓印画教学由于自身所具有的优势，则理所当然的成为新课标下的闪光点。由此可见，在美术教学中拓印画教学，是世界美术教育的发展趋势。关于拓印画的课题国内已有人进行了研究，有以树叶作为拓印母本的课题研究，也有比较笼统的拓印画课题的研究，并未指定某种材料，只要求表面有纹理的材料即可。并没有针对海洋生物拓印来进行课题研究。而我校地象山港畔，坐拥丰富的海洋生物资源，各种生物都具有独特的外形及表面纹理。而研究海洋生物拓印能让学生从美术层面更深刻的认识身边的海洋生物，借此宣传保护海洋，热爱家乡的理念。二、题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；（一）研究目标（分点表述，这样过于笼统。） 比如：（以下只是举例，目标请自己写）1.通过海生物拓印画的研究提高学生对纹理、线条的感知能力。2.通过拓印画与海洋文化的结合，提升学生对大海的热爱，对家乡的自豪感。拓印画教学活动运用造型元素，如借助线条、形体、明暗（黑白画）、色彩、空间形式等基本语汇尝试进行视觉语言创造。在造型表现过程中体验造型组织原理的运用，如排列、重复、节奏、韵律、对比、和谐、均衡、对称、对立统一等造型法则。学生通过探索和检验，逐步了解造型媒材特性，学习各种造型表现形式的基本技能，不断提高学生的造型表现力。 （二） 研究内容 (研究内容混乱，内容中要把你课题到底要得出什么成果性的东西呈现出来。如1.探索利用海洋生物展开拓印画教学的操作策略)在拓印画实践活动中，大胆地采用各种造型表现方式，1.通过海洋生物拓印的手段和方法产生纹路肌理效果，获得视觉和触觉的感受。2.运用拼、摆进行简单平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物，大胆、自由的表现自己的感受激发学生的表现力。3、在操作实验过程中掌握拓印的基本方法；了解海洋生物上的纹理与印纹之间的关系；简单地运用拓印的方法组织画面，且画面清晰；对拓印图案造型进行创新。4、在海洋生物上涂上各种色彩，赋予其明暗色彩的变化，拓印出类似于套色版画效果的图案。（三）研究假设（所谓研究假设，就是根据现有的科学理论、事实对所要研究的课题设想出一种或几种可能性的答案、结论。）1、可以开拓学生的思维，拓印画的母本不仅仅局限于生活中的某个物件或者植物，活生生的动物也可以作为拓印的母本。2、在拓印作品上进行简单勾勒，画出具有水墨情趣的类似于中国画的拓印画。3、通过对拓印纹理的剪贴，进行再次创造，形成一幅幅美丽的拓印拼贴画。4、拓印的纸张将会选用多种性能不一的纸，颜料的选择也将多元化，可以用丙烯颜料将纹理拓印在棉布或者T恤衫上，达到装饰美化衣服的作用。甚至可以印在墙上，美化生活。（四）创新之处（这个部分要写出我们的地理优势，研究内容的创新等等，字数多点。）1、 课题选题方面：贴近学生的实际生活，能极大的引起学生共鸣。（这不是创新）2 、研究内容方面：以海洋生物为母本，结合版画和中国画的技巧来创造出美妙绝伦的拓印作品，三、本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。（一）研究思路（此点表述有问题，可参考这个网址/s/blog_4ed745c60100o2nc.html）1、加强课题理论学习，不定时的向宁波市名师何福军老师请教，并随时邀请省特级教师郭昶老师为课题进行把脉。2、学生探索和教师先做相结合，提高效率。3、充分利用我校海洋标本室中的可利用资源，为开展拓印画实践提供便利。（二）研究方法：（方法的表述中，缺少海洋文化或海生物的结合）采用国内外新的教育理念，包括美术新课程标准中的新理念，新课程教学法的教育理论等支持课题的研究，探索美术教学中实物拓印造型表现在儿童画中的重要作用。1、调查问卷法：了解学生学习拓印活动的方式及喜好程度；了解学生的造型表现力；2、观 察 法：了解学生的拓印学习情况及对造型表现力的认知程度；3、行动研究法：通过美术实践体验活动对其进行相关研究，提高学生的动手能力及造型表现能力；4、个案研究法：针对个别学生具体进行细致的跟踪研究；5、经验总结法：通过开课、交流经验、论文撰写，及时记录相关成果，便于以后的总结报告。（三）实施步骤1、 课题前期准备（2011年9月2012年1月） （1）制定主题研究计划，（2）搜集相关资料，（3）准备实验教材，（4）学习相关的理论，研讨自学。2、 实施阶段（2012年2月2012年7月） 现状研究2012年2月2012年4月 （1）了解学生现状，进行相关的问卷调查， （2）了解学生对海洋生物拓印造型表现的认识程度及喜爱程度，并究其原因。 （3）理论研究与课例相结合，上研讨课，做好教后反思， 策略研究2012年4月2012年7月 （1）针对学生，根据教材相关内容进行计划的实施， （2）以各班级为单位分阶段对学生进行相关计划的实施， （3）通过校内专家指导，以及个人反复整理分析实验数据。 （4）举办学生作品展览。3、总结阶段 (2012年8月2012年9月 ) （1）整理分析研究成果，完成实验小结及研究报告。 （2）撰写并上交课题研究资料及总结、论文。四、完成课题的可行性分析主要参考文献（限填10项）；主要参加者的组成结构（如职务、专业、年龄等）；完成课题的保障条件（如研究经费、研究时间及所在单位条件等）。（限1000字内）主要参考文献1、新课程教学法完成课题的保障条件1.制度上的保证。我校领导高度重视学校教科研工作， 对“个人课题研究”极为支持，大力鼓励教师参与个人课题的研究。2.我热爱并能积极参与市教科研工作。平时在美术教育教学中经常反思自己的教学行为，曾获奉化市教坛新秀二等奖，优质课一等奖，并参加了宁波市特级教师带徒活动，加入了宁波市名师何福军老师的团队。（建议加两个主要参加人） 3.省特级教师郭昶老师目前是我校校长，可以随时请向郭昶老师请教，使我教科研方向明确，思路清晰。（把研究经费的保证和单位条件也写进去）五、课题主持人所在单位意见1、申请书所填写的内容的真实性；2、课题主持人和课题组成员的专业水平与综合素质是否适合于主持或参与本课题的研究；3、所在单位能否提供完成课题研究所必需的条件；4、单位有关管理部门是否承担本课题的管理工作；4、本单位是否同意承担课题研究的信誉保证。 单 位 公 章 单位负责人签名： 年 月 日六、县（市）区或高校科研管理部门意见负