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文档简介

第5课秋天的怀念导学目标1、有感情的朗读课文。2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。3、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。4、仔细朗读体会课文最后一个自然段，了解作者是如何借景抒情的。重点分析人物形象；领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。难点了解借景抒情的写法。课型教读课课时第1-3课时环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习1、作者介绍2、注意划线部分的正确读音。 瘫痪 捶打 烂漫 絮絮叨叨 诀别3、学习中遇到的问题：复习注音：注意划线部分的正确读音。 瘫痪 捶打 烂漫 絮絮叨叨 诀别备习检查情境导入解题：由秋天的故事引发的对母亲的怀念。秋天的怀念 以提问的形式检测学生的备习。适时做必要的点拨纠错，强调重点字词。出示有关作者资料；补充说明。（板书课题）独立思考；对子间互问互答；进行报告。字词答案不一致，强调动手查字典的重要性。介绍作者时要会筛选。预习初读课文，感知全文内容。1、熟练地、有感情的朗读课文。2.轻声读课文，思考填空题，并联系上下文理解所填词语的意思。出示学习目标，明确学习重点：1、指导学生朗读课文，及时纠正学生出现错误。2、倾听学生的理解，对学生理解有误的地方进行校正。初步感知学习目标。1. 熟读课文，读不准的生字再次识记。2. 带着问题读课文，边读边思考。 注意引导学生倾听，并按要求进行评价。研习精读研讨，把握主旨速读课文，思考：1.再次回到文中，找出表现浓浓母爱的语段，领悟母亲动作、语言、神态背后蕴藏的母爱。2.文章最打动你的是哪一个场景，哪一幅画面？你从中体会到什么？3、仔细朗读体会课文最后一个自然段，体会作者想借景物表达什么样的情感？引导学生首先独立阅读，自主探究；其次合作交流，共同研讨。自由的阐释自己的观点，言之成理即可。 1、组员互相说说对这些问题的理解。2、同学畅所欲言。引导学生通过理解重点词句理解课文主旨。联系生活，感恩母亲启发学生认识沟通的重要性。写作训练联系生活，感恩母亲时习 写一段借景抒情
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