2011级预科生周末的生活调查.doc

2011级预科生周末的生活调查 自2011年9月4号起，来自广西各个地区的预科生来到了广西民族大学预科教育学院进行学习。预科高中到大学的过渡阶段，预科生还面临着结业后选专业的问题。所以就此而言，预科生应该继续努力学习，而不是与大一新生那样把过多的时间与精力放在与学习无关的事。可是在本学期的其中考试反映出来的情况却是各个班级的成绩都偏差。不仅没有达到预科教育的目的，而且与高中还略有退步。就此问题，我个人认为是自主学习的积极性和时间都不够及上课精神状态不佳。上述两个原因导致学生们听不懂不会做。因此我针对学生们的周末时间的生活进行一次调查。希望借此验证我的观点，并得出解决问题的方法。具体情况如下：一、 调查目的了解预科学生周末的基本生活情况，从而得出预科生成绩偏差的原因。以及找出解决问题的方法。二、 调查对象调查对象：广西民族大学预科生（包括医科班、文科班和理科班）三、调查方式 本次调查采取的是随机发放问卷调查。发放问卷的形式是随机抽出五个班，每班发放10份问卷。隔天收回。共发放50份，收回40份，回收率为80%，40份均为有效问卷。四、 调查时间2011年12月9日至2011年12月10日五、 调查内容针对预科生对自己周末时间的大致安排进行调查，共提出七个问题。调查问卷如下：1 星期五晚上你会从事下列哪些活动？A. 学习课本的内容 B.自己喜欢的体育活动 C.上网、逛街 D.其它2.星期五晚上您一般什么时候休息？A.23:00以前 B.23:00-00:00 C.00：00-02:00 D.02:00以后3.星期六你会学习吗？A.一直会 B.经常会 C.偶尔会 D.从不4. 星期日晚上您一般什么时候休息？A.23:00以前 B.23:00-00:00 C.00：00-02:00 D.02:00以后5.周日白天你一般会做什么？ A.继续外出游玩 B.在宿舍睡觉或作与学习无关的事 C.进行复习和预习 D.其它6.你对自己的周末的时间安排有规划吗？ A.有 B. 没7.你的周末是按照自己的规划过的吗？（若第六题您的回答是B，此题不用作答） A.是的 B.偶尔会被打乱 C.经常被打乱 D.只有规划却从未实施8.对于预科生的周末时间安排你持什么态度？A.以玩为主 B.一半学习，一半玩 C.以学为主，稍微玩 D.全部在学习六、 调查结果统计表如下： 选项题号 ABCD10人15人17人8人20人8人18人4人30人2人30人8人41人21人16人2人520人10人2人8人616人24人71人13人2人0人80人30人8人2人1、周五晚上是预科学生周末的开始。受调查的40人中没有一人是在这个晚上进行预科课本内容的学习。有15人进行体育活动，17人外出上网和逛街，这一比例相当高，为42.5%。表明我们同学在周五晚上去上网和逛街的现象十分普遍。2、周五晚上只有20%的同学还是按照学校的规定的作息时间进行休息。50%以上的同学都在00：00以后睡觉，这其中包括有10%的同学是在凌晨两点以后休息的。周五晚上的迟睡行为会导致周六的晚起，周六早上的时间就会流逝。而且疲劳会持续一整天。3、周六是周末的第一天，接近80%的同学会偶尔进行学习，没有一个同学从开学到现在，每个周六都自主去学习。有五分之一的同学表示周六从不学习。周六不进行学习会导致上周的知识遗忘速度加快，下周的学习没底。4、周日晚上50%的同学会在学校规定的休息时间23:00开始休息，可见这部分同学意识到周一会是新的一周的学习的开始，需要充沛的精力来应付。但是依旧有30%同学在00:00后睡觉，这部分同学周一的学习状态肯定不是最佳状态。状态影响学习效率。5、有半数的同学在星期日白天继续去玩，25%的同学会在宿舍睡觉，20%的人做其他与学习无关的事，仅仅有5%的同学会在这一天进行复习与预习。周日白天继续疯玩的现象也是十分普遍。导致周日晚上精神疲倦，晚自习上不好和周一会迟到等不好的现象的产生6、关于自己的周末的安排，60%的同学从未有过计划，都是“看着办”的，只有40%的同学有自己的生活计划，可是，这些同学中能真正实施自己的计划的人只有2.5%。其他有计划的同学总会被生活中各种事打乱自己的周末。没有计划的规划自己带的周末会让周末的时间有不必要的浪费。7、关于自己的周末，75%的同学认为自己应该是把一半的时间花在学习上，另一半的时间花在玩上。20同学认为自己应该在以学为主，以玩为辅的行书度过周末。还有5%的同学人为自己在周末依旧应该专注于学习。没有一个同学觉得自己就该在周末肆无忌的玩。综上所述，预科的同学在周末的生活是以玩为主，不会进行自主学习，学习时间与高中相比大幅度的缩小。并且预科生周末的晚睡现象相当严重，缺少足够的精力去应付预科的课程，造成学习效力偏低。加之，对自己的周末生活没有规划，混乱的度过周末。遗留的问题越来越多。从造成一种恶性循环，学的越多，就有越多的知识不懂，越是不懂越是失去学习的动力 。不过，受调查的人表示出一种尚未放弃学习的态度，只一点值得肯定。七、调查体会 （1）调查结果分析就调查问卷所反映的内容来看，预科生把自己错误当成了正在的大一新生。缺乏学习的动力，没有明确的学习目标，过着松散的生活，忘记了自己来预科的目的。周末的时间专注于娱乐活动，不记得学习者一回事。上网、逛街等时费时费神的事情。从周五晚上至周日晚上，整整两天的时间里，绝大部分的同学均在从事与学习无关的事情。由科学家得出的学习遗忘曲线的结论来分析，我们就很容易的出这样一个结论：很多知识会在周末的两天的时间里被我们的同学忘记。每周的周末都从事这些活动是使人疲倦，无心学习。晚睡就会引起白天上课的没精神的现象。就我观察，课堂的伏台睡觉是普遍现象。上课没效率，听不懂，下课不自学，还是不懂，周末不学习，什么都忘掉。这些就是预科学生的成绩普遍较差的原因。 （2）解决方法 A.以班级为单位，由班干组织召开一个以我来预科的目的为主题的班会。让同学们好好想想自己来预科干什么，并且让同学们进行发言。大家相互鼓励，帮助同学们明确预科阶段的学习目标，找到学习的动力。并且定期召开月度总结会，大家总结自己上个月的学习状况，列出下个月的大体计划，畅谈自己的理想。 B.以宿舍为单位由舍长督促各个舍员在周末时也要按照学校的规定时间进行作息，养成良好的作息习惯。杜绝晚睡的现象，让每一个人都能有良好的状态去学习。 C.在班里面成立学习小组。让每个班干和课代表都起带头作用，去带领那些成绩较差的同学一起学习。周六和周日的上午为学习小组相互交流学习的时间。有组长去收集自己组的成员不懂的问题。然后在周末的时间进行组内讨论。周日晚自习为各组之间的交流。组长把自己组这一周所遇到的问题都提出来（包括已解决和未解决的问题）。在班里面进行以组为单位的学习交流。每个组都介绍自己在解决问题时得到的新体会，帮组其他