鲁教版九年级语文上册西湖游记二则同步练习1.doc

西湖游记二则 同步练习一、基础知识用1.给加粗字注音。棹()如颊()如绫()夕岚()石篑()艳冶()夕舂()罗纨()苏堤()2.解释加粗的词语。突兀()棹小舟入湖()山色如蛾()夕岚()梅花为寒所勒( )相次( )竟不忍去湖上( )歌吹( )夕舂()艳冶()3.翻译下列词语、句子。山色如蛾波纹如绫花态柳情，山容水意湖光染翠二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。（一）西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏花相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉!4.选出加点字意思相同的一组5.翻译句子。余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。安可为俗士道哉!6.从文中找出原句，概括这段文字的内容。7.写西湖春之盛，表现在几个方面?8.作者写西湖梅花之美是实写还是虚写?作用是什么?9.一日之中，杭人游湖在什么时间(用原句回答)?作者的观点是什么?10.具体描写“一日之盛，为朝烟，为夕岚”的句子是 。11.本文写“月”与写“春”有什么不同?（二）极乐寺纪游袁宗道高梁桥水，从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。堤在水中，两波相夹，绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈馀。崖北佛庐道院甚众，朱门绀殿，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田。西山如螺髻，出于林水之间。极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。暇日曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠，作六桥下客子，了此山水一段情障乎？是日分韵各赋一诗而别。注：道此：道，用作动词，意为经过。此，指高梁桥。张盖：张开的车盖。古时为车上遮阳御雨之具。剔牙松：一种针叶松，其叶如牙签，故名。黄思立：即黄大节，字斯立，一作思立，时任太常寺博士。中郎：即袁宏道，字中郎。进贤冠：表示弃官退隐。六桥：在杭州西湖苏堤上，称“跨虹六桥”，风景优美。情障：情感郁结在心头而不能消，谓之情障。这里犹言“心愿”。12.解释加粗词语。道此入玉河（）可覆数席（）间以水田 （ ）出于林水之间（）极乐寺去桥可三里（）思立亦以为然（）13.翻译下列句子。一树之荫，可覆数席。马行绿荫中，若张盖。思立亦以为然。14.作者文中写水的句子是“ ， ， ”，写出了水的 的特点。15.作者在文章结尾写了几句感情深沉的话：“予因叹西湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠，作六桥下客子，了此山水一段情障乎？”联系西湖游记二则，说说这几句表达了作者怎样的思想感情？参考答案一、1. 2.高耸的样子 划船 文中指眉上的彩“黛”(青黑色) 傍晚的山光 抑制 一个接一个 离开 唱歌奏乐 夕阳 美丽，妖艳3.远外孤山葱绿，宛若美人的黛眉 湖中波纹，似白绫一样起伏 花的姿态，柳的情调，山的容颜，水的意境 湖水成为绿色二、(一)4.A5.我当时被桃花之美迷恋，竟然不忍心离开湖上。怎么能够对那些忙于功名利禄的人述说呢!6.西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。7.两个方面：花之盛和游人罗纨之盛。8.虚写，是铺垫，衬托西湖桃花更让人迷恋，叹为观止。9.然杭人游湖，止午、未、申三时；一日之盛，为朝烟，为夕岚。10.其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚11.写春详，笔墨浓艳，写月略，笔墨淡雅，一浓一淡，相辅相成。给人留下想象的空间。(二)12.经过（名词作动词） 遮蔽 间隔 露出 距离 对，正确13.一棵树的树阴，可遮蔽多个席大的地方。（骑）马行走在绿阴中，（绿阴）像张开的车盖。思立也认为（他说的）对