嘉学09年同等学力日语基础班第9课讲义.doc

第9课12.“”接在用言、助动词的连体形、终止形后。“”的下面还可以再接“”、“（）”、“”等语气助词。表示：1用降调表示轻微的断定。2用升调，表示疑问，语气较“”柔和。3用降调表示语气、缓和的命令。例：人幸人。（他可真是个幸福的人。） 来。（你不来行吗？） 飯黙食。（吃饭时不许说话！）13.“（）”接在用言、助动词的连体形或体言、相当于体言的词语、形容动词词干的后面。表示：1自问，带有迟疑、怀疑的口吻。2询问、疑问。3以“（）”的形式表示愿望。例：僕帰見。（我也回去时看看吧！） 夢向努力締。（还没朝着理想去努力就放弃，这样行吗？） 雨、。（雨能不能停啊？）（3）表示禁止的：“”接在动词或使动、被动助动词的终止形后。“”的下面还可以再接“”、“”等语气助词。表示禁止，女性基本不用。另外，“”接在用言、助动词的连用形后表示不太客气的祈使、劝诱、命令等语气。用在男性和晚辈、下级的对话中。年长的女性有时使用“（）动词、助动词、连用形”的形式。例：本決読。（决不要读无聊的书。） 人馬鹿。（别被人耍了。） 一人考。（让他一个人想想去。）早行。（快点去吧！）2、助动词（助动词的分类、含义及活用）（） 断定助动词：、（） 接于动词及动词型助动词后的敬体助动词：（略）（） 表示推测、意志等的推测助动词：、（） 表示样态、推测，传闻等的样态传闻助动词：（） 表示比喻等的比喻助动词：、（） 表示推测性判断的推测助动词：（） 表示否定的否定助动词：、（）（） 表示否定推测、否定意志的否定推测助动词：（） 表示愿望的愿望助动词：、（、）（）可能、被动、自发助动词：、（注：与动词敬语、要区别开）（）使役助动词：、（）使役被动态：、说明：（） 断定助动词：、接在体言、相当于体言的词语、部分副词、部分助词后。表示断定性判断。属于形容动词型活用，属于五段动词型活用。基础形推量形连用形终止形连体形假定形命令形例：梅花（那是梅花吧） 明日試験、授業。（因为明天考试，所以没课。） 日曜日暇。（如果是星期天的话我有时间。） 姉医者、妹大学生。（姐姐是医生，妺妺是大学生。） 本籍北京、住西安。（原籍是北京，家住西安。） 管理職人、労働組合加入。（公司的管理人员不能参加工会。） 判断力決断力（）弱人、何。（缺乏判断力和决断力的人，干什么事情都干不好。） 吹雪（）出。（外面是暴风雪，却出去了。）（2） 表示推测、意志等的推测助动词：、“”接五段动词的推量形，“”接一段、变动词的推量形等。表示推测、意志、决心、劝诱、邀请、提议、号召；另外下接“（）”的形式表示即将发生或即将出现的某种事态、情况。例：明日朝早、今夜早寝思。（因为明天要早起，今晚我想早点睡。） 、一緒行。（嗨，大家一起去吧。） 花開気配。（鲜花正要一齐开放。） 注意。（再怎么提醒，也不肯罢手。） 筆不精（）手紙来。（那么懒于动笔的人不可能来信。）（3）表示样态、推测，传闻等的样态传闻助动词：接在动词、助动词的连用形后，接在形容词、形容动词、助动词“、”的词干后。（注：接形容词“”、“”时要用“”、“”的形式。表示通过对事物外表的观察，来对某事状态做出判断。（注：的否定形用“”“”“”，而不用“”。）接在用言、助动词的终止形后，表示说话人转述从别人那里得到的情况。例：。（这个苹果看起来很好吃。） 彼健康見。（他看上去的确好像很健康。） 夜明。（天快要亮了。） 今雨降。（眼看就要下雨了。） 少熱、風呂入。（有点儿发烧，看来还是不洗澡为好。） 聞、昔。（听起来，也不像很久以前的事情。） 雨降。（看上去也不像下雨的样子。） 天気予報、明日雨降。（据天气预报说，明天会下雨。） 留守中越、失礼。（听说我不在家的时候您来过了，实在对不起。）（4）表示比喻等的比喻助动词：、接在（体言+）、用言、助动词的连体形后，（口语）接在体言、形容动词词干，以及动词、形容词、助动词的连体形后，表示比喻、例示、等同、委婉的断定、目的、愿望等意义。例：夢。（宛如做梦。） 彼日本人上手日本語話。（他的日语讲得像日本人一样好。） 米農産物取。（这里出产大米一类的农产品。） 図書室。（图书室似乎一个人也没有。） 風通、窓開。（把窗子打开通风。） 集合時間遅。（请不要误了集合时间。） 今年暑夏初。（像今年这么热的夏天还是第一次。） 人困。（那个人像是很为难。）（5）表示推测性判断的推测助动词：接在动词、形容词、以及助动词的终止形后，还可接在体言、形容动词词干、部分副词、助词之后。表示说话人以客观事实为依据来推测某种状况。例：夏休彼北京行。（暑假他好像不去北京。） 人積極的若者。（他那种积极劲的确像个年轻人） 人学生学生。（他像个学生的样子。）（6）表示否定的否定助动词：、（）、（）接于动词的否定形后（注：），接于变动词“”后，还可接于助动词“”的否定形“”后。表示对动作、作用、状态、属性的否定。基础形推量形连用形终止形连体形假定形命令形 （）（）例：寮誰。（宿舍里一个人也没有吧。） 金、名。（既不为利又不为名。） 文句言、仕事。（别发牢骚，赶快干活。） 見間、大。（几天不见就长这么大了。） 私自分。（恐怕得我自己干了。） 人雨降傘差歩。（下着雨，他却不打伞。） 君。（你不会不知道。） 時帰宅（）。（9 点之前必须回家。）（7） 表示否定推测、否定意志的否定推测助动词：接在五段动词、助动词“”、“”的终止形后，接在一段动词、变动词及助动词“”、“”的否定形后。表示否定的推测、否定的意志。例：試験難。（考试不会多难吧。） 彼今日行。（他今天大概不去吧。） 夫息子戦争行。（决不让丈夫、儿子去参战。） 行。（不见得不去。） 信信、実際。（不管你相信与否，这可确有其事。）（8）表示愿望的愿望助动词：、（、）、接在动词、助动词“”、“”的连用形后。“”表示说话人内心的愿望、希望，通常用于第一人称，“”表示显露于言形的愿望、希望，多用于第三人称。例：飲。（想喝冰啤酒。） 日本留学思。（我想到日本留学。） 母習。（是妈妈想让我学钢琴的。） 日本映画見。（你想看日本电影吗？） 私。（我想要数码相机。） 李、日本辞書。（小李，你想要日本词典吗？） 田中安。（田中先生想要便宜的笔记本电脑。）（9）可能、被动、自发助动词：、（注：与动词敬语、要区别开）“、”作为可能助动词时，接在动词的否定形后构成动词的可能态。接五段、接其他段。例：行行行 起起 来来（注：，这种不常用，常用于被动态） 愛、生行（没有爱就活不下去。） 子供登山。（是座连孩子也能爬上去的山。） 山田散歩。（听说山田好容易能出去散步了。） 人言葉信用言。（人常说不能只信其言。）（注：見見 聞聞的区别。）“、”作为被动助动词时，接在动词的否定形后构成动词的被动态。接五段、接其他段。例：李部長。（小李被部长表扬了。） 馬森壊。（小马让森先先生把照相机给弄坏了） 陳小鳥逃。（老陈的小鸟飞走了。） 王雨降。（小王他们被雨淋了。） 年北京大会開。（2008 年将在北京举办奥运会。） 本山田先生書。（这本书为山田先生所著。） 今日、楊学校。（今天小杨被学校表扬了。）“、”作为自发助动词时，接在动词的否定形后构成动词的自发态。接五段、接其他段。主要接在表示心理活动及感觉的动词后。例： 故郷母顔思出。（不由得想起故乡的母亲的面容。） 自然移変季節感、幸。（从自然的变化中体会到季节的变化也许是很幸福的。）（10）使役助动词：、接在动词的否定形后构成动词的使役态。接五段、接其他段，表示使动，即强制、支使别人做某种动作、行为或容许、听任别人做某事。例： 父手紙書。（父亲让我写信。） 子供好遊。（孩子