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文档简介
快快排队说课稿执教:夏辉一、教材分析: 我说课的内容是体育教程水平一的教材。本节课的内容是快快排队,这节内容具有很大的实用价值,是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材,通过这节课的学习,促使学生的反应与协调素质的发展。进一步提高基本活动能力,培养学生勇敢、果断、坚韧不拔,克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应能力。二、教学目标:1、 通过教学使学生体验按照一定的队形做协调统一的动作,发展空间立体感觉。2、 培养学生能够快速集合,养成在集体行动中动作正确,反应迅速,整齐一致,服从集体,听从指挥,遵守纪律的良好作风。3、通过游戏培养学生观察能力,注意能力和动作思维能力,自制力和坚强的意志品质,发展自我表现和群体合作意识。三、教学重难点:动作迅速整齐,姿势正确。四、教学方法:在教学中,我通过语言讲解、动作示范,音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景,小学生们大都具有很强的好奇心,但自制力和理解力相对较差,通过丰富的情感体验和多次练习,使学生大胆的表现自己。五、教学过程:(一)、准备部分:1、课堂常规2、准备活动:韵律操(兔子跳跳跳)(二)基本部分:(1)、快快排队:1、师提问:同学们抬头找找我们头顶上有什么?(生答:蓝天、白云、小鸟等)师:小鸟可以在天上自由飞行,我们周围有很多小鸟的时候,它们活动起来一定很热闹。但是我们人生活在地面上可不能太自由,因为我们生活的地球上人太多,很拥挤,而且人们还要劳动,享受生活,这就要求人们平时生活应该有秩序。如:机动车在马路上走的,人是在人行道上走的,火车是在铁路上走的、今天我们要来学学在学校里同学们怎样排队上课好吗?2、师:大家先散开,听到集合的口令或看到老师的手势马上原地停下来好吗?(生答:好)活动一:当我的哨声响起时,大部分学生都能停下不动,并能做出各种不同的停止动作,但是有些同学并不能马上停止,甚至也出现了撞人的现象。我没有批评不好的学生,而是马上表扬了所有的学生,夸他们是好孩子,老师说的话能够马上理解,而且停止的动作又是那么的有趣和多样。“我就不信你们能一直坚持下去,能吗?”我故意激学生。“能”,“那好吧,再来一次,不过这一次要像老师这样站。”我做了一个立正的姿势。学生着急的说:“没问题,来吧”活动二:学生果然全部立正站在那里。我又表扬了他们,并且再一次表示不相信他们能一直做下去,又再一次提高了要求,这一次停下后要面向老师站好,并且自己跑自己的,离旁边的小朋友要远一点。你们能做到吗?(生:能)活动三:老师看同学们表现都还不错,那我就奖给大家一份大礼吧!“高人和矮人”游戏,老师问:“高人是什么样子的?大家一起来做一做高人的动作。”(师生共同做双脚踮起,双臂上举),“矮人是什么样子的?大家一起来学一学矮人的动作。”(师生共同做下蹲动作)(2)游戏:举手、放下1、讲解游戏的方法与规则2、学生游戏3、变换方
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