高考复习语文材料.doc

2010年高考语文复习讲座资料-罗晓晖2010高考语文复习讲座资料成都七中 罗晓晖电子邮箱:博客:2009年四川卷简评近来多有询问今年的四川卷命题如何。总体上说，我觉得今年的试题还是比较合理的。大致的感觉是，语言基础和语言运用部分，都非常稳妥；作文题很家常，但还是说得过去的网上有“请以老套为题，写一篇文章，谈谈你对高考作文的看法”的嘲笑，我以为未免有失厚道了。文言文选文是王安石的慈溪县学记，几乎通篇议论。这是一个很好的突破，我很欣赏。学习文言文的目的是什么？我觉得首要的是传承传统文化。王安石的这篇文章，我以为就很“有文化”。这些年高考的文言选文，大多是“二十四史”中摘抄，而那些纪传片段，负载的文化信息量不大，文学味也不多，基本上不是考语文而变味成考历史了。当然，这并不是说这套考题就好得很。在我看来，它还有一些瑕疵。例如古典诗歌阅读题，我觉得第一个小题就有问题。12.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二） 陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（1）请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。（2分）答：_【高考答案】“入”字表现出河的生气，“摩”字表现出山的高峻。应该说，我看到这个题，最初的反应，基本上类似于白痴。我对中国古典诗歌的研究，还是比较深入的，但我做不起这个题。这两句中“入”字和“摩”字，都是平常字眼。“入”，就是进入的意思；“摩”，就是触及的意思。在本诗中，这两个字没有别的深微含义，所以也看不出任何所谓“平中见奇”的迹象。看了高考答案后，我很吃惊。应该说，“入”表现出河的生气，应是无稽之谈。说“摩表现出山的高峻”，基本上还有一点可以接受的空间其实，严格的说，“摩”，触及，说“表现出山的高峻”还是有问题的。你说“摩天”二字表现出山的高峻，我一点意见都不会有；若说单独一个“摩”就有这种作用，那是缺乏足够的说服力的。这要看“摩”的对象是什么。文学类文本的阅读材料，选的是英国的凯杰罗姆的小说想象。这体现了命题者求新意的想法。考小说阅读，出乎很多人的意料。从理论上讲，文学类文本的阅读，选取小说是完全合理的。高考文学类文本阅读选考小说，一直不是主流。这首先是因为合适的选文很难找。其次，选考小说也存在某种不合理：高中阶段的语文学习中，小说的比例是很低的。以小说为选文来考文学文本的阅读理解，就存在一个失衡的问题。高考的现代文学文本阅读，我以为在命题上应做较大的改革。应加大文学阅读能力考查的力度，选文则应涵括文艺性散文、小说、现代诗，也许还可包括剧本一个也不能少。这将有利于高中语文阅读教学合理平衡的实施，也有利于学生文学阅读视野的开阔。今年选考小说，虽然出乎意料，但小说阅读题的难度一般不高。难度真正高的，还是文艺性散文的阅读。四川卷的这几个阅读题，都不算太难。命题还算平稳。不过，里面还是出现了若干可议之处。其中，第16题“这篇小说的细节描写有何作用，请结合文中画线部分作简要分析”，题干宜改为“请简要分析文中画线部分对人物的描写有何作用”。“细节”是一个涉及学术争议的概念，还是以回避为好。对人物的描写，一般分为肖像、动作神情、语言、心理等方面，这是常识。这样提问，也有利于考生准确理解题意。第15题，我觉得问题较大。下面分析一下。15.这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。（4分）【高考答案】以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。情节是叙事作品中按照事理逻辑组织起来的一系列事件。它由一系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。本小说的情节构成，大致可概括为如下环节：（1）敏感多疑的“我”怀疑自己有病，去查阅资料；（2）在查阅资料的过程中发现自己“百病缠身”；（3）走出阅览室看医生，医生好友给“我”开处方；（4）到药店取“药”，发现无需用药，医生的建议是生活和心理调节。心理活动当然也可以叫做“心理事件”，但它本身并不构成“故事”，而是附着在“故事”之上。在这篇小说中，心理活动描写主要依附在情节的第2个环节，即在阅览室查阅资料的过程中。如果说这些心理描写对情节有推动或展开的作用，也只是在此。通观全文，在走出阅览室后，小说中的心理描写几乎消失了，因此，说这篇小说“以心理活动描写为主要方式来展开故事情节”，显然是可疑的和可议的。我觉得这个题的答案改成这样比较好：围绕“想象”，以事件过程为顺序来展开故事情节。至于作文，语文高考的当天下午，我就写了一个写作思路分析，在此不必再重复了。资料来源：/blog/static/5715417420095206040109/四川省2009年语文高考作文题简析命题的评估2009年四川省语文高考作文题是“熟悉”。我对这个作文题的评估是：第一，命题平易，贴近生活。考生可以写自己熟悉的人或事。各种层次的考生，都能有话可说。第二，较为表浅，不易出彩。在内容上，本题目不易写出新的东西。每个人都有他熟悉的人事，如果从日常生活角度选材，要出彩将是困难的。我估计今年语文高考的作文，将较难拉出差距。肯定会有一批考生能写出精彩的文章，但会有一批平时语文成绩较好的考生（估计数量不少），考不出预想的成绩。写作的思路本题是命题作文，“熟悉”是标题，也是主题词。“熟悉”这个主题词的意思，便是“知道得清楚”。“熟悉”只是一个讨论范围，实际上相当于一个“话题”。它并未约束你的立意。这个题目之下，考生是有很多种思考方向的。1.多数考生的第一反应，可能是叙述一个熟悉的事件，或叙述一个熟悉的人物。这样的思路，一个初中生也能驾驭。不过，要出彩将很困难。优等的叙述性文章，在立意、结构、叙述语言等方面有相当高的要求，这些要求如果达不到，这篇记叙文就会很平庸。2.议论文的一般思路，主要还是要尊重题目，认同“熟悉”。例如，联系高中作文要义（罗晓晖，华东师范大学出版社2009），可以立即获得这样一个观点：生命的成长，需要一个相对熟悉、相对稳定的环境。在此思路下，考生也可选择一个或几个自己熟悉的人生典范（如孔孟、苏格拉底之类），来谈这些既陌生（因为实际上你不认识他们）而又熟悉（因为你了解他们的思想或人格）的杰出人物对自己的人生启示。你也可以采用感伤式：一种你所熟悉的美好的事物或感觉，正在或已经悄然而去（这种方式，出彩的几率较高。） 3.较新颖的思路，可以是借“熟悉”这个题目，而强调对“熟悉”的超越。具体来讲，联系高中作文要义，可获得如下立意：第一，人生要勇于突破熟悉的环境，开辟新局。生命意志会敦促我们不断超越生活，创造生命的新的境界。生命的空间是开放的，只有敢于突破我们熟悉的旧格局再造新天，生命的活力才能得到充分的发挥，生命的价值才可能最大化。摆脱熟悉的生活，让生命呼吸新的空气，本身就是自由意志的体现。这个过程可能使你惶恐不安，甚至伤痕累累，但生命价值就此得以建立。如司马迁、王安石、尼采、梵高等，都是很好的例子。第二，生命成长就是一个不断告别熟悉的生活的过程。我们应该在生命成长的历程中，不断进取，不断突破熟悉的领域，向陌生的、未知的领域进发。从熟悉的生活中出走，突破现实的拘束和自我的局限，它是生命境域的扩大。告别熟悉的生活，就是不满现实而趋近理想。第三，把生命推展到一个不再熟悉的新境，推动生命向更高的层面发展，这是生命自身的伦理责任，完全符合“天行健，君子以自强不息”和“日日新，又日新”的训诫。打破熟悉的生活的限制，这就是成长意识的觉醒。第四，我们熟悉的现实世界和日常生活，与我们渴望的心灵的诗意栖居，往往处于分离状态。“生活在别处”。因此，只有不断超越熟悉的生活境域，才能使人生趋于美满。在我们熟悉的这个世界上，追名逐利的现象是再熟悉不过的了。然而庄子不屑世俗名利而守护心灵的月亮，陶渊明突出误落其间三十年的官场而抵达桃花源，李白断然远离他曾向往的朝廷而放鹿青崖名山，都是向往“别处”生活、创造生命诗意的经典范例。（请参考高考作文经典材料百变通（罗晓晖，四川人民出版社2007）中第四章“生活在别处”一节。其中很多文段，今年高考可用。）第五，我们熟悉的其实只是生活的表象，对多数人来说，对生活的真相其实是陌生的。我们往往以为生活就是我们熟悉的这个样子，而实际上并不见得理解了生活的真谛。葛朗台自以为看透了人生，以为“人生就是一场交易”，而以财富的获取和欲望的满足为生命的目的。这样的人生，是贬低了生命的尊严的。*请注意，七中学生曾写过突围。老罗当时评讲弄过的几段文字，稍加改造即可用于今年高考。例如：文段1自有人类文明以来，无论中外古今，如何超越这熟悉得庸俗的现实，达到心灵的和谐，完成自我实践？只有自我放逐在梦的旷野，只有远离熟悉的现实，那缥缈的孤鸿才能飞翔。黄州的东坡，后赤壁赋的尾声，以江上孤鹤幻化为道士的梦境收场。对照1080年东坡刚到黄州时所作的卜算子，依稀可以探触那文化巨人孤寂的超越：缺月挂疏桐，漏断人初静；谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 （卜算子黄州定惠院寓居作）熟悉的人群中，没有别的，除了庸俗。离开了熟悉的人与事，你就陷入了孤独。唯有孤独，才是面对自己的最好状态。“幽人”和“孤鸿”，都依稀和作者的自我形象相叠合。远离了白昼熟悉的环境，远离了众人熟悉的意境，方能在“拣尽寒枝不肯栖”的寻觅中别开生境，孤独地在别一样的天空中飞翔。文段2日复一日，年复一年，生活仿佛是按照固定的程序运转，让我们无比熟悉，也无比厌倦。当生活熟悉得成为一个不断在原地打转的封闭的轮回运动，它实际上已经变成一座与梦想隔绝的围城。梦想，美好的幻想，美丽的陌生，潜意识里的望梅止渴。逝者如斯，年华老去，梦想的追逐，在岁月的长河无情的流逝里终将成为一种徒劳的穿越。但是，没有梦想的人生根本就是不值得过的。梦想让我们看到了陌生，看到了新奇，看到了别一样的生活的可能性。在单调的人生里，许多人都依靠梦想活了下来，梦想成为活着的唯一理由。愁坐熟悉的围城，满怀奇异的梦想。我知道梦想是如此的飘渺，但如果没有梦想，困守围城中这了无新意的一切，我们将根本没有勇气存活。文段3每天似乎都在一样的过去，每天好像都是一样的生活。这无比熟悉的生活，几乎就是陈词滥调。单调的学习，不断的考试，郁闷的心境，成长的压力，这些我们无比熟悉的种种，无不令人厌烦。太熟悉的生活，让我们感到压抑甚至窒息，也激发着我们去突破这层层包围去外面透气，让我们远离厌倦和空虚，从而拥有了创意和充实。熟悉得陈腐的生活，既是痛苦，也是我们突破和超越的动力。人的一生之所以如此美丽，就是因为我们能不断突破熟悉的一切，开辟崭新的前景。如果人生永远只有熟悉的这些人，这些事，永远面对相同的事物和不变的境况，那它将是黯淡的和乏味的。资料来源：/blog/static/57154174200957432531/作文材料训练系列一罗晓晖训练题目和简单的引导：获得材料、掌握材料，是我们作文必须跨过的一步，也是很关键的一步。使用经典材料，是基本原则，而高考作文经典材料百变通（四川人民出版社，2007）上所举的材料是有限的。为了避免与他人材料雷同，我们必须举一反三，有更宽广的视野，收集并学会使用更多的经典材料。请认真阅读高中作文要义关于人生哲理“生命意志和生命活力”部分，并以贝多芬、海伦凯勒为基本材料，各写一段旨在强调其生命意志的议论性文字。在动笔之前，应在书籍或互联网上充分搜集关于这两人的资料。本次训练，你需要追求的是：1.占有更多的经典材料，避免仅仅使用百变通上的现有材料；2.学习根据论点剪裁和叙述材料，使材料与论旨达成统一；3.学习如何拉长篇幅，把单个材料用得尽可能充分。本次写作参考语段经典材料一 贝多芬对于一个音乐家，有什么比耳朵失聪更难以消受？音乐家丧失了听觉就像画家丧失了视觉一样，如何能忍受得了命运的支配，可能不向命运低头吗？听不见美妙的音乐，对一个作曲家来说意味着什么？贝多芬把对耳聋的残酷事实看成是死亡对生命的威胁，在处于极度悲哀和恐惧之中暗自写下了著名的“海利根城遗嘱”。贝多芬表示想要了结自己的生命，没有听觉地活着，逼他走向绝望的边缘，像一个失去所有的人，无权再追问关于生存的希望。没有了音乐，贝多芬还有活下去的理由吗？生命的残缺如何才能使他继续对艺术有所信仰呢？贝多芬对艺术的坚持和强力意志，最终还是使他走出了痛苦的阴霾。艺术中存在着求生的意志，英雄交响曲就是这种生命意志点燃的生命的火花，它爆发出前所未有的生命洪流，敲开了浪漫之门，真正使贝多芬超越了古典进入了浪漫。贝多芬的音乐使人产生或不安、或害怕、或憎恶、或痛苦等各种感情，为了是唤起灵魂深处永无止境的渴望。这正是浪漫主义的本色。英雄不只是贝多芬个人置于死地而后生，更是音乐史上一次伟大的飞跃。总是这样：伟大的生命意志，可以创造奇迹，把十字架的死亡阴霾变成复活的凯歌。 熟悉希腊神话的人一定知道，普罗米修斯是冒死盗取天火送还人间的英雄人物，结果被宙斯捉了起来，并以恶鹰啄食他的肝脏为处罚。也许，贝多芬从普罗米修斯那领悟到音乐创作就宛如盗火，而耳聋是盗火的代价。英雄的伟大就在于他可以为求生而忍受痛苦；越是痛苦，越能体现出坚忍不拔、无比强大的生命意志。经典材料二 海伦凯勒海伦凯勒说：当生命被谴责似的被孤寂感囚禁而不能挣脱时，爱具有拯救的本能。爱，开启了那些隐藏在我们内心，无以数计、未曾拓展的意志与思想。于是，不论何时何地遭到考验、打击和挫折，我们终究可以从限制我们的困境中走出，人生因此变得安祥又有秩序。海伦凯勒，一个多难的人通过坚强的意志成为全人类心中的神。尽管命运夺走了她的视力和听力，这位女子却用勤奋和坚韧不拔的精神紧紧扼住了命运的喉咙。她的名字已经成为坚韧不拔意志的象征，传奇般的一生成为鼓舞人们战胜厄运的巨大精神力量。海伦凯勒是一位举世闻名的作家、演说家和难得的人权斗士。一岁半时，因为一场疾病，她变得既盲又聋还哑，然而，在逐渐地接受了疾病加诸肉体上的种种限制以后，她勇敢地站了起来，坚强面对各种挑战，成为人类生命意志胜利的一个象征。海伦凯勒传记的作者李查哈瑞特与赖夫马丁说，她是神以一种原本预留给制造圣人用的、坚实又有光泽的材料所造而成。我们可以推而广之，这样说：人类历史上一切意志坚强的人，都不止是泥土造成的。女娲在制造这些强者的时候，一定添加了金属材料，否则这些人不可能如此顽强地在灾难中挺立。海伦凯勒一直都在为那些必须武装自己、以抵抗失望和打击的人高擎着意志的旗帜。她和圣