七年级优秀教案4单元1课时.doc

课 题Unit 4 Dont eat in class教材内容分析（该课时在教材中的前后联系）：本课时以外墙壁张贴校规的形式呈现的简单书面语体的规章制度健康为导入口，再通过听说活动导入到口头谈论规章制度的情景中，让学生体会、学习不同语体中目标语言的表达。教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观)：1、能力目标：（1）能简单谈论规章制度:Dont eat in class. We can eat in the dining hall, but we cant eat in class .（2）能正确使用否定祈使句陈述规章要求:Dont fight. Dont arrive late for class.（3）能使用情态动词can表示许可: Can we wear a hat in class? （4）能正确使用have to 和must谈论规章制度:We have to wear a uniform at school. We must be on time.2、语言知识目标：（1）掌握第4单元新单词 Rule, arrive, hallway, hall, listen, fight, sorry, outside, wear.（2）学习祈使句的使用 Dont arrive late for class. Dont run in the hallways. Dont fight.3、情感态度、文化等有关目标：（1）情感态度目标：不同的场合要遵守不同的规章制度。让学生养成遵守校规、校纪的习惯。（2）文化意识：了解不同场合的不同要求。教学重点：（1）祈使句和情态动词can、cant的用法；有关校规的各种表达。（2）要掌握以下动词及动词短语：arrive late for class, listen to music in the classrooms or the hallways, fight with, run in the hallways, eat in the classroom( dining hall, outside), wear a hat in a class. 教学难点：（1）祈使句的基本句型结构：动词原形+其它 。（2）否定祈使句的句型结构：Dont + 动词原形+其它。学习者特征分析（把握学生已有知识结构和最近发展区）：任务型课程的设计要自始至终体现任务的要求与特点，尤其要确保任务的设计与完成是从简单重复逐步过渡到真实或接近真实。基于这一要求与特点，本课的四个任务先以谈论有关学校各项规章制度为话题，初步感受祈使句，以及如何表达规则；然后听（通过听那些能做、哪些不能做的事儿，体会情态动词can和cant的用法）、认（通过认图标，说出规则，并把说出的规则写下来），最后根据常识或观察, 为图书馆、生化实验室、语音室、机房、健身房、游泳馆等公共场所制定规章制度或使用规则。这样，通过完成这一系列任务，既使学生学会了如何描述规章制度，又渗透了对学生的情感教育：通过对公共场所制定规章制度, 培养学生遵守公德、爱护公物的美德。同时，学生还可以学会发散思维，以扩展知识；口头及书面表达能力也可随之提高。教学方法和手段：直观教学法、情景教学、任务型教学法教学过程:1. Warming-up （1）Greet the class. (2) Listen to a song. T: Do you like this beautiful song? Can we listen to music in the classroom? What can we do in the classroom? What cant we do in the classroom? 【教学设计说明】通过听歌曲来导入本单元的主要话题规则。让学生自由谈论在教室里可以做的事情和不可以做的事情，帮助学生培养秩序感。2. Presentation (1) Learn the new words: 跟读学习单词集体读一遍同桌小组间互教单词集体读单词个别提问 Show some pictures of the new words on the screen. Have Ss read these words. classroom, hallway, dining room, fight, arrive late for class (2) Flash some pictures quickly on the screen. Have Ss say the words according the pictures as quickly as they can. (3) Show some pictures of different activities that are happening in the school. Help Ss understand the school rules. T: Can you run in the hallways? Dont run in the hallways. T: Can you fight? Dont fight. . T: Can you listen to music in class? Dont listen to music in class. T: Can you eat in the classroom? Dont eat in the classroom. You can only eat in the dining hall. T: Can you arrive late for class? Dont arrive late for class. You must be on time. 【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。此环节重点在新单词及词组的意思和发音上，所以要尽量让更多的学生张口说，必要的机械操练是必不可少的。 3.Practice Show the pictures as quickly as possible. Have Ss say the new words. Then use the new words to make conversations. T: Lets play a game. Please say the new words as quickly as you can. Then make a conversation like this: A: What are the rules? B: Dont 【教学设计说明】此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。4. Presentation 祈使句（1）祈使句的概念a. 观察以上表达学校规则的句型，找出句子特点。b. 概念：用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫做祈使句。祈使句最常用于表达命令，祈使句因对象（即主语）是第二人称，所以通常都省略主语。祈使句的动词都为一般现在时，句末通常使用句号或感叹号。例句：Go and wash your hands. 去洗手 （命令）Be quiet, please. 请安静。（请求）Be kind to your sister.对妹妹要和善。 （劝告）Look out! Danger! 小心！危险！ （警告）Keep off the grass. 勿践踏草坪。 （禁止）（1） 祈使句的形式A:肯定祈使句的基本结构：动词原形+其他a. Be 型：结构：Be + 表语+其它.b. Do型： 结构：实义动词原形（+宾语）+其它.c. Let型：Let + 宾语+动词原形+其它.注意：be 和do 没有人称、数和时态的变化。例句：Please have a seat here.请这边坐。Be a good child! 要做一个好孩子！Let me help you. 让我来帮你。B:否定祈使句的基本结构：一般是在句首加 Dont.a.Do 型和Be型 都是在句首加 Dont.Dont forget me!不要忘记我！Dont be late for school!上学不要迟到！b.Let型的否定式有两种：“Dont +let +宾语+动词原形+其它”和“Let +宾语+ not +动词原形+其它”。Dont let him go.或 Let him not go. 别让他走。c.有些可用no开头，用来表示禁止性的祈使句。No smoking! 禁止吸烟！ No fishing! 禁止垂钓！【教学设计说明】此环节通过观察句子，找出祈使句句子特点，从而引出什么是祈使句，使学生更容易理解和接受。5. Practice(1) Read the school rules on 1a.(2) Translate the rules into Chinese.(3) Have several Ss read then translate.【教学设计说明】此环节通过读说翻译，使学生在理解句子意思的基础上把握祈使句的用法。6. DictationLet the Ss write some sentences.【教学设计说明】此环节通过听写练习，复习刚才学过的新单词以及语法句型，加深学习印象。7. Homework(1) Copy the news and remember them.(2) Copy the school rules on 1a. Unit 4 Dont eat in classDrills： Dont run in the hallways. Dont e