竞争与合作教学设计.doc

竞争不忘合作教学设计 临朐第四中学 谭金明教学目标 1认识到竞争与合作就在我们的身边，使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作、享受合作。 2初步形成敢于竞争善于合作的能力； 3认识现代社会是充满竞争合作的社会；认识竞争、合作的重要性；理解公平竞争与合作的关系。 教学重点和难点 学会正确对待竞争，努力发展合作，是本课的教学重点；在现实生活中学会正确竞争与合作是本课的教学难点。 教学过程 一、新闻播报 学生播报新闻“2010年中国城市竞争力排行榜最新排名” 生：青岛在全国城市竞争力排行榜中名列前茅，说明了什么？ 你知道青岛有哪些品牌在全国名列前茅？ 生：青岛在全国城市竞争力中名列前茅，说明了我们青岛是一个充满竞争力的城市。作为青岛人，感到无比的骄傲和自豪。作为青少年，我们也应该积极参与竞争。 二讲授新课 （一）两难的选择 1、李明心里话：马上要班长竞选了，要知道当班长是我从小的梦想，我希望借此培养自己的组织能力、交际能力。可这次班长的人选个个都是实力派、佼佼者，我害怕在竞争中落选，那有多丢人哪！我一直很犹豫，很矛盾，到底参不参加竞选呢？ 你认为李明可能怎样做？最好的做法是什么？为什么？学生各抒己见。（积极参加竞选，重在参与；不应该参与，否则失败很难看；参加竞选可以锻炼能力等） 师：同学们，生活中到处充满竞争和挑战，面对竞争，我们应该积极的参与，勇敢地去面对，一味逃避，那是弱者的表现，必然会被时代所淘汰。 （二）勇敢地面对竞争 多媒体1展示自然界中动植物间的竞争。这些图片说明了什么？ 2、师：人类社会也是一个充满竞争的社会，但是人类社会毕竟有别于自然界的竞争，更多的是充满友谊和亲情。请同学们看“竞争风云榜”：说一说社会生活中存在哪些竞争？ 3、师：除了这些与我们密切联系的竞争外，我们再来了解一下国家还存在哪些竞争？多媒体2展示（政治、经济、军事、科技等方面的竞争） 4、师：同学们，看过这些形式多样的竞争，我们知道了竞争是一种普遍现象。假如生活中没有了竞争，会变成什么样？ 多媒体3展示，“虎皮鹦鹉的悲剧故事”小组探究合作：假如没有了竞争，自然界会怎样？人类社会会怎样？ 失去了竞争，自然界将失去生机，人类社会将会停滞不前； 正因为有了竞争，自然界才生机盎然，人类社会才蒸蒸日上。 5、师：所以，我们不但不要去逃避竞争，还要真诚地感谢竞争对手。 （三）感谢对手 1、多媒体投影：你参加过什么竞争？竞争对手是谁？在竞争中你是成功者还是失败者？成功或失败后你想对竞争对手说什么？ （生：谢谢你让我成为了第一名；谢谢你让我知道了自己的不足，我会努力，争取超越你；恭喜你成为第一名。谢谢你让我成为了第一名； 感谢你，虽然我失败了，但是我会吸取教训，取长补短，继续奋斗。 谢谢你，因为你的激励，成为我不断前进的动力。 可以说祝福的话，勉励的话，正确认识自己的话等） 师：对手不是敌人，更多是朋友。生活中我们需要竞争，也需要合作。 竞争中有成功也有失败。成功者可以激励自己，增加信心，不断进步；失败者，可以吸取教训，取长补短，蓄势待发。 2、师：如果你的对手和你不相上下，你会怎么办？让我们“身临其境”来做一做： 生：考前复习时，一位成绩和你不相上下的同学来向你请教一个问题，你也能解答。这时，你是认真告诉他解题方法，还是敷衍他一下；是告诉他自己不会，还是根本不予理睬？说说你会怎么做？为什么？ 师：送人玫瑰，手有余香。我们在帮助别人的同时（即使是竞争对手）也体现了自己的人生价值，给予别人的越多，收获的越多。这就是竞争中的合作，合作中的竞争。 （一）竞争与合作的关系 1视频：“2010国际大学群英辩论会选拔赛” 问：你从这场激烈的辩论中发现了什么?(学生小组讨论) 师：竞争与合作既对立又统一，在竞争中有合作，在合作中有竞争，两者相互渗透，相辅相成。 竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。 2、多媒体5展示：蒙牛和伊利竞争的故事 面对“蒙牛”的竞争，“伊利”把自己的发展主题确定为“双赢和倍增”。而蒙牛创业初推出的第一个广告语是“蒙牛向伊利学习，做内蒙古乳业第二品牌”。蒙牛和伊利在竞争中共同发展，不仅撑起了内蒙古乳品行业的脊梁，也为整个中国乳品行业注入活力。 师：你从故事中得到什么启示？小组合作探究。 师：双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢。 只要在道德和法律允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，并且互相激励，互相帮助，大家都能有所收获，都能得到提高。 （二）竞争最理想的结果是：双赢 1、师：刘英同学遇到了麻烦事，请你帮帮她：案例分析： 刘英的复习资料在考试前的一周丢了，那是她复习时认真总结出来的一套完整的资料。正是需要的时候却找不到，刘英都急哭了。有同学告诉她，是同班王玲偷偷拿走的。 王玲成绩也不错，可是几乎每次考试她都比刘英低几分，她很不服气，为了胜过刘英，就做了这样的事情。 问：王玲的动机是什么？她这样做对吗？ 问：刘英知道真相后，她可能会怎样做？ 有以下几种可能：1、也去拿王玲的资料。 2、报告老师，并让其他同学都知道王玲是“小偷”。 3、原谅了王玲，但以后做什么事情都防着王玲。 4、原谅了王玲并且与她成为了好朋友。两人一起学习，互帮互助，资源共享 第一种：“输赢”（成者为王，败者为寇） 第二种：“输输”（两败俱伤） 第三种：“赢赢”（双赢） 师点评：双赢是竞争中最理想的结果。在学习中，我们也应相互帮助，你追我赶，共同进步，共同提高。 （三）青少年对待竞争与合作的关系 1、下面让我们说说自己的双赢故事 （学习上，遇到难题互相帮助，共同进步，共同提高；竞技场上，互相鼓励，为对方加油） 师：同学们，在生活中，我们要正确对待竞争与合作的关系，既要保持进取精神，又要树立合作观念，在竞争中合作，在合作中竞争，最经实现共同发展，共同提高。 2、但是社会上还有一些不公平竞争的现象，请列举你所知道的不公平竞争有哪些？会产生哪些恶果？ (如：兴奋剂丑闻，考试作弊，明星贿赂获奖，足球场上黑哨，三鹿奶粉事件等.恶果：身败名裂，臭名远扬，受到道德和法律的制裁等) 师：生活中存在一些不公平竞争，其结果是害人害己。所以在竞争中，我们一定要在道德和法律允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去竞争。这是对自己的尊重，也是对别人的尊重。 三、收获平台 最后，老师衷心祝愿同学们:在成长的道路上，竞争不忘合作，合作不忘竞争，相互扶持，相互鼓励，共同进步，