谈谈你对“一日为师终身为父”的认识.doc

班级名称：长沙师德36班(宁乡2)“一日为师，终身为父”，你如何理解这句话？发布人：石小红 发布时间：2012-11-14 提交人：丁建军 提交时间：2012-12-1 作业内容： “一日为师，终身为父”，这句话既代表学生对老师的一种尊重，同时也体现出老师对学生的深远影响，你是如何理解这句话的？请联系实际谈一谈你在教育教学中是如何担当为师为父的角色的？ 作业答案： 谈谈你对“一日为师，终身为父”的认识（宁乡2班）菁华铺乡桃林桥中学 丁建军一、释义 【拼音】：y r wi sh，zhng shn wi f 【解释】：哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。比喻十分尊重老师。 二、出处 弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。引自鸣沙石室佚书-太公家教 注释束修：一捆(十条)肉干，后来用以为给老师的财礼的名称，但这一礼物是菲薄的。 译文：学生侍奉老师，应当像对待父亲一样恭敬，要学习老师的文化知识和道德为人，还要学习老师说话的方式和技巧忠臣不应该有境外的私交，学生应该有主动给老师柬修的好意。哪怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。全书以四言为主，自绐至终贯穿了“忠孝、仁爱、修身、勤学”的思想。本文强调“弟子事师，敬同于父”；“一日为师，终身为父”等，都是崇敬老师、重视教师作用的教诲，很有学习和借鉴价值。 三、各方对此的认同1、学生有此认识，则能“亲其师，信其道”，无论求知还是学做人，老师就成了榜样、偶像，师生之间便没有了隔阂，温馨爱意溢满学校和教室，一切问题都能迎刃而解，理想的效果便唾手可得。2、家庭有此认识，则能全力支持学校和老师的工作，使学校教育与家庭教育达到和谐一致，教育工作便能事半功倍。3、社会有此认识，则能尊师重教形成合力和谐发展，所有发达国家无一不是这样。教师的地位提高了，社会发展当然就快了。4、教育主管部门有此认识，则能使教育沿着健康的道路阔步前行，教育发展了、进步了，便能有力的推动社会的向前发展。5、教师有此认识，则能保障教育教学质量的飞速发展。我们所倡导的“爱生如子”便能落到实处。教师以父母身份和姿态对待学生，一切为学生的前途着想，就会尽心尽力，尽职尽责。既着眼于当前，又会谋划于未来。把学生当子女，爱心就能迸发出来。老师既会传授知识、能力于学生，又会关注学生的长远。老师时刻想到自己不仅是老师而且是父母，就会时时处处从严要求自己，模范履行自己的职责。耐心细心真心就会贯穿于教育教学的全过程。有了这种认识，就不会产生“反正不是我的孩子，任他算了，过几年就不认识了。”这样的想法。是父母，对孩子就是一生的牵挂。那么，教师怎样才能把自己当做学生的父母看呢？首先，国家社会要高度重视教师，让教师的职业真正成为全社会最崇高的、最令人羡慕的职业，不断努力提高和改善教师待遇和地位。其次，教育主管部门改革对教师的评价机制，科学合理的、公平公正公开的管理教师。再次，教师要不断加强自身修养，使之成为合格的优秀的教师和父亲。教育大计，教师为本。每一个教师都把自己看作是学生的父母，何愁学生不会健康成长？何愁国家不会兴旺发达？总之，“一日为师，终身为父”，值得我们深思，更应该发扬光大，永远传承下去。 我平时是这样做的：教知识力求准确全面，不带任何功利性（为考试而教学），即不会考试但有用的知识（特别是以后要用到的），我会舍得时间和精力，时时想到学生的发展和将来，并注重学生能力的培养；将知识的传授与行为习惯的养成、思想品德的形成紧密结合；在课余和生活中，全面关心学生的生活，全