五年级下册心理健康教案.doc

五年级下册心理健康教案心理健康教育学会说“不”活动目的：1.知道什么是独立完成作业。2.知道做作业是小学生自己应当完成的学习任务；自己动脑完成作业，才能学好知识。3.自己的作业自己做，不依赖父母，不靠别人帮忙，不抄同学作业活动形式：阅读讨论活动时间：一课时活动过程：一、 导入新课，初步明理1、 看图讨论，想想图中的小明和小红做得对不对。2、 小组里把你自查的情况与同学说一说，请同学评一下你在生活中有没有是非观念。3、 教师小结：做作业时不独立思考，抄别人的作业，不可能真正学会知识。二、指导练习，深入明理1提问：为什么要独立完成作业？2请学生根据自己的认识回答。3演示课件场景三4教师组织学生进行小组讨论并做出选择。5教师在课件场景三的内容上用显示学生的选择。6学生各个小组的意见如果不一致，教师可以组织学生进行组与组之间的讨论。目的是使学生对独立完成作业的重要性认识的更为深刻。 7教师小结：做作业是自己应该完成的学习任务，是为了巩固当天所学的知识，只有自己动脑筋独立完成当天的作业，才能把知识记得牢，学得好。板书：巩固知识 学好知识8提问：怎样才能做到独立完成作业呢？9教师先请学生根据自己的经验谈一谈。10过渡语：你们说的对不对呢？我们来看看王强同学的事例。三、 学习课文，指导行为1学生分组学习课文。2小组分角色表演王强和张军的事例。3教师提问：从王强三次的摆手中，你能明白独立完成作业是什么意思吗？请对同学讲一讲。（此问题同栏目二讲一讲中的问题）4教师根据学生回答的内容随机板书：自己想 不让替 不照抄5教师小结：做作业时，不依赖别人，要自己独立思考，不让别人替自己做作业，不抄别人的作业，这样做就是独立完成作业。6过渡语：独立完成作业是认真学习的具体表现，像王强这样认真学习，独立完成作业的实例很多下面请听卓娅独立完成作业的故事。四、补充事例，强化观点1、 演示课件场景四。2学生听录音故事（卓娅独立完成作业的故事）。3教师提问：（1）卓娅是怎样做到独立完成作业的？ （2）舒拉的作业本就放在旁边，卓娅为什么不去抄呢？4学生发言后教师进行小结：做作业是自己的事情，只有经过自己努力，独立完成，才会把知识学扎实。五、辨别分析，具体导行1演示课件场景五。2请学生分组讨论后进行汇报。意见不统一时，教师组织学生小组间进行辩论。3教师小结：在做作业的过程中，遇到不会做的题目是很正常的。通过查字典或向别人请教，弄懂知识后再去做作业，也是独立完成作业的表现。如果，向别人请教后，不动脑筋直接把别人的想法抄在作业本上，这不是独立完成作业，更不可能真正学会知识。六、联系实际，全课总结1、教师提问：通过今天的学习，你明白了什么道理？2请学生联系自己平时的做法谈体会。3夸夸本班平时在独立完成作业方面做得好的同学。4教师请学生当小记者，现场采访独立完成作业的同学。5教师总结：独立完成作业是好好学习的具体表现，希望通过今天的学习每位同学都能做到这一点。只有通过自己思考，独立完成作业，才能真正掌握知识，学习成绩才会越来越好。第三部分：预防爱滋病教学设计 教学目标：1、了解艾滋病及艾滋病的基本概念，认识艾滋病的危害。2、了解艾滋病病毒的传播途径，认识到日学生活中哪些方式是不会感染艾滋病。3、了解预防艾滋病的方法，并学会关爱艾滋病病毒携带者和艾滋病病人，消除歧视。 教学重点：艾滋病病毒的传播途径。 教学准备：阅读爱滋病的相关资料，教学课件，红丝带和回形针。 教学过程：一、 谈话激趣1、一提到艾滋病，你首先想到了什么？ 2、根据学生的认识教师归纳：艾滋病是一种可怕的传染病，能使人死亡。3、数据说明 从1981年在美国发现第一例艾滋病病人开始，全界已累计近7000万人感染了艾滋病病毒，其中有2800万感染者已经死亡，目前还有4000多万艾滋病病毒感染者，目前每天就有8000人死于艾滋病，我国目前有84万艾滋病病毒感染者。4、集体活动佩带红丝带。 红丝带象征着我们对艾滋病患者和感染者的关心与支持；象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望；象征着我们要用心来参与预防艾滋病的工作，现在请同学们把红丝带佩带在胸前。5、提问：通过这节课你想学到什么知识？教师简单总结。二、学生介绍，教师总结：什么是艾滋病、艾滋病病毒？艾滋病：获得性免疫缺陷综合症，英文缩写AIDS。艾滋病病毒：人类免疫缺陷病毒，英文缩写HIV。艾滋病是由病毒引起的，以人体免疫系统全面崩溃为特征的传染率极高的传染病。二、艾滋病病毒的传播途径。1、测试统计：你认为生活中下列哪些方式可能传染上艾滋病病毒？a、与艾滋病病毒感染者共用马桶。b、被蚊虫叮咬。 c、与艾滋病病毒感染者共用餐具。d、艾滋病病毒感染的孕妇肚里的胎儿。e、与艾滋病病毒感染者共用牙刷。f、穿艾滋病病毒感染者用过的衣服。g、不安全性行为。 h、输来路不明的血液或血液制品。i、与艾滋病病毒感染者一起游泳。j、与艾滋病病毒感染者拥抱、握手。k、共用注射器吸毒。 l、母亲哺乳。2、教师总结：艾滋病传播的三种途径。3、教师说明：感染艾滋病病毒危险性的大小取决于危险行为，而不是职业、社会地位。感染艾滋病病毒的危险不取决于你是谁，而是取决于你的行为。目前还无法彻底治愈HIV感染者，但艾滋病是可以预防的。三、如何预防艾滋病？如何对待艾滋病患者或病毒携带者？1、质