寺小2014春学期教导计划.doc

泰州市寺巷中心小学教导工作计划（20132014学年度第二学期）一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，以党的十八届三中全会精神为指引，围绕“质量立校、科研兴校、特色强校”的办学理念， 力求“提高质量”、“彰显特色”，坚持以人为本，德育为先，深入实施素质教育。扎实推进课程改革，聚焦课堂，加强课程教学管理，提高课堂教学效率。强化师资队伍建设，提高教师教育教学水平；优化质量，促进学生全面发展。坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，力争常规工作出新思路，重点工作树新优势，教学质量上新平台，努力办人民满意的教育。二、工作目标1构建学习保障制度：推进“质量立校、科研兴校、特色强校”。以全面和谐发展为核心，加强教师队伍建设，实施全员培训，努力实现师资队伍一流，教科研能力领先，教育教学质量提升的目标要求，积极打造“师生和谐发展的乐园”。2.严格执行课程规范：加强教学流程规范管理，严格执行“五严”规定和“减负八项规定”，开齐开足开好课程，深入实施素质教育。把课题研究与教学实践相结合，把不断更新的理念与已有的课改经验相结合，以研促教，争做教育科研的策划者、引领者和实施者。3坚持德育为先，育人为本：重视对学生进行公民道德教育、心理健康教育，培养学生辨别是非的能力，增强集体荣誉感与责任感，促进学生良好行为习惯养成。4丰富校园文化生活、营造幸福成长乐园：关注学生心理健康，尊重学生个性，呵护兴趣，组织好兴趣小组活动，丰富学生艺术生活，促进学生综合素质全面提升。继续推行“阳光体育”、“三进”工作，研究传统学科与社会实践活动的有效结合点，创设师生喜闻乐见、自觉主动参与的社会实践方式，凸现课改的亮点。5认真做好学籍管理工作，严格转进转出手续。进一步加强资料管理，力求做到资料规范齐全。努力实现学校档案管理信息化，做好各种档案的搜集、整理、装订、归档。6.保持联系，接受指导。教导处加强与市教育局教研室、区科教局教研室联系，完成上级下达的任务，做好教科研成果的统计和奖励工作，及时、准确、有效地收集和介绍教育教学信息，为学校、教师教育的科学决策提供咨询和参考。三、工作要点（一）坚持依法依规办学，强化教学常规管理1规范办学，加强教学流程管理严格执行江苏省中小学管理规范、“五严”规定、“减负八项规定”。加强教学流程管理，每天安排值班巡课，结合随堂课、一人一好课和家长、学生评教情况，组织跟踪分析，确保指导到位，着力抓好“过程减负”，抓质量，求发展，总结经验，吸取教训，攻坚克难，力争完成各种目标任务，促进教育教学工作同步协调发展。改进教学评价机制，强化教育教学工作考核，要放眼学生的后续发展，建立健全新课程背景下的教学质量监控与评价机制，形成正确的教学质量评价观和学生素养评价观。按规定组织期末测试，认真进行质量分析，充分发挥考试的指导性、激励性和导向性作用。积极推行学生综合素养评价制度，提倡多元化评价、发展性评价和过程性评价，鼓励教师为学生建立成长记录袋。各学科在不增加学生负担的情况下，继续按常规组织学生参加各项竞赛活动。2.坚持教学“六认真”向“六有效”的观念转变教学“六认真”是教学永恒的研究话题，每一个环节都至关重要。本学期，继续研究“精讲精练”的有效举措，加强教材研读、教学预设、作业设计和命题有效性的研究，尤其加强课堂及课外训练的设计研究，精心设计课堂实践练习和课外作业，力求使课内外练习更精要、更具针对性。学生的作业本，应是学校教学质量的名片，教师对学生布置的作业必须精心选题，提倡“精讲精练”，作业设计应体现基础性、层次性和选择性，满足不同层次学生的需要，务求针对性强，有实效。教导处将加大“六认真”检查的力度和密度，精细教师教学常规管理。继续推行以教导处、督导处、学科教研组和年级备课组齐抓共管的管理模式。采取定期检查和随机抽查相结合，自查、互查、抽查相结合，了解教师的备课、上课及作业批改情况，并及时将情况反馈给教师，提出指导意见，以便其改进工作，通过细致的流程管理，提高各科的教学质量。“六认真”的目的是促进和提高教学质量，所以“六认真”不能只求规范，而是在规范基础上的有效，力求“真”、“实”、“效”，教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识，每一句话都要力求字字珠玑，每一个提问都要力求富有启发，每一步设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范，每一个环节都要力求严谨相关，切忌漫不经心，随心所欲。教师要真正使教学“六认真”落到实处，做到持之以恒。3开齐开足开好课程，加强体艺卫教学工作高度重视学校体育卫生工作，继续抓好“两课两操一舞”，确保学生阳光体育活动的时间，加强体育活动的组织管理，确保活动安全。继续推广学校自编绳操，积极开展体育活动及春季运动会，力求形成我校体育特色，不断提高体育课和课外活动的质量。认真组织实施学生体质健康标准，健全学生体质健康检测档案。卫生工作要认真贯彻学校卫生工作条例，重点抓好健康教育、环境卫生、预防近视及预防流行疾病工作，培养学生良好的卫生习惯。（二）深入实施素质教育，提升教育教学质量1坚持德育为先、育人为本，增强德育工作的实效性坚持以爱国主义教育、公民道德教育和心理健康教育为主线，加强班主任队伍建设，强化班级管理，不断创新、活化教育方式，建立健全德育评价机制。适应当代社会文化多样性的特点和小学生成长发展的年龄特点，组织丰富的校园文化生活系列活动，帮助学生树立健康积极的世界观、人生观和价值观，切实把树立和践行社会主义核心价值体系融入教育教学各个环节，融入学校、家庭和社会教育的各个方面，让学生在学习、活动中陶冶情操、培养道德品行、丰富德育内涵。重视关心下一代工作，密切家校沟通，不断完善家庭、社会和学校“三位一体”的思想道德教育体系，形成德育工作合力，提升德育工作成效。强化行为习惯养成教育仍然是本学期德育工作的核心，结合小学生守则、小学生日常行为规范要求，大力推行行为习惯养成教育活动。发挥学校教育的优势，充分利用学科教学、综合实践活动、心理健康教育、班队活动、晨会、兴趣小组等载体，增强德育工作的针对性和实效性。继续推行值班人员校园巡视制度，通过星级队员评比、校园广播的宣传等激励措施，促进校园良好风气的形成。2强化“集体备课”校本教研，创新“和谐课堂”教学模式继续完善集体备课制度，巩固已经形成的广开言路的备课氛围和中心发言的备课模式，通过建立网上年级备课群，开展网上备课研讨活动，丰富集体备课形式和组织方法，加大学科组业务培训、教科研培训力度。通过高质量的集体备课，促进教师转变教学观念，改变教学方式，努力构建生动、丰富、简约的“高效课堂”体系，切实提高教学质量，促进学生全面和谐发展。本学期教研工作重点在抓学科组、年级组建设，努力培植优势学科。教研组活动时间安排如下：语文组每周二下午放学后，数学组每周三下午，英语组每周四下午，综合组、体育组每周五下午，地点由教研组长根据教研活动内容而定。各学科组（双周）按计划开展教研活动，年级备课组（单周）开展集体备课活动。本学期继续实行教研组长每月一次例会制，学习教育理论，检查六认真资料、反馈教学中的热点问题、介绍备课经验等。年级备课组长组织好集体备课活动，做到“五定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人和定人员记录。集体备课前每个人首先要独立备课，中心发言人更要精心钻研教材和教法，准确把握教材的重点和难点，寻找突出重点、分散难点的方法和途径，精心设计课堂教学流程。集体备课时，大家要各抒己见、畅所欲言，充分发挥集体智慧，实现资源共享，共同提高。本学期所有学科继续实行电子备课，积极开展二次备课和教学反思活动，重点检查生成性备课中的教学反思。我们的教学反思可从“思效”、“思得”、“思失”、“思改”四个方面来写。本学期要求50岁以上的老师写总课时的10%的反思，4050岁的老师写20%的反思、30-40岁的写30%的反思，30岁以下的老师写40%的反思（1-5年内的新教师写50%的反思）。35岁以下的教师每月上交一篇600字以上的教学反思或心得。教师在教学反思中集中反映的问题，要提交教研组集体交流与研究。本学期，我们仍要做到“三要”，即一、每个教师要在学科组或年级组内上好一节公开课；二、要积极参加听课，校级领导及抓教学的中层领导听课40节以上，其他中层领导、教研组长及工作五年内的青年教师听课25节以上，其他教师听课20节以上；三、要认真评课，提倡评前有书面准备，评时有主观见解，评后有收获上进。在浓郁的切磋研讨的氛围中锤炼与提升教学技艺。3.确立分科教研重点，扎实推进课改工作本学期，我们要以全新的教学理念为指导，以教学方式和学习方式的转变为核心，构建符合我校特点、学生特点的活力课堂，让课堂成为师生互动、心灵对话的舞台，成为师生共同创造奇迹、焕发潜能的时空，让课堂不断闪现智慧的火花。通过多种途径使教师们的课堂教学水平再上新台阶，争取提高优课率。（1）语文务实“厚积”研究语文“有效教学”，追求教学的低耗高效，努力做到教得有效，学得愉快，考得满意，继续扎实念好“七字经”。即“识”：努力提高识字教学效率，让学生在大量课外阅读中巩固生字，特别注意形近、音近字的辨析。“写”：要重视写字教学，注意学生的写字姿势。特别是低年级，要把写字和识字一样，作为教学的一个重点，教师要备好课，认真指导。中高年级也要根据实际情况，抓住难点，指导学生写好毛笔字和钢笔字。每周二、周四午间学生自主活动时，安排20分钟学生练字，由语文老师巡视指导。“读”：在学生学好课本的同时，继续抓好晨读午阅制度的落实，让学生多读课外书，营造浓厚的读书环境，制订各年级课外阅读指导计划，科学合理地安排读书时间，评价读书情况，构建书香班级，书香校园。事实证明，多读好书是全面提高学生语文素养的最佳途径之一。语文老师在指导学生课外阅读时，一定要遵循愉悦性原则、差异性原则和整体性原则。牢记兴趣最重要，不要硬逼，要引导、激励、等待。如果学生能养成自觉读书的习惯，那我们的语文教学就成功了。“背”：继续积累背诵名篇佳作，深化“古诗文启蒙教育活动化”实践研究，继续建立好“诗词库”。“作”：要深化习作教学改革。让学生与大自然对话，与自我对话、与大师对话。习作指导，要激活学生的思维，让学生想写、爱写。要培养学生的修改能力，教师批阅时，要讲求实效，尊重学生，激励学生。要注意读写结合，倡导教师写下水文。根据课本和生活实际，倡导低年级学生写话，中高年级写周记。“说”：具有日常口语交际的基本能力，会倾听、表达与交流。“习”：养成良好的语文学习习惯，着力研究如何提高学生写字、朗读、阅读分析、习作能力。（2）数学务实“灵活”围绕学校已有的数学市级课题学生积极参与主动学习的探索与研究和刚立项的课题，以教研组为单位上好主题研讨课，加强课堂教学研究的交流，促其取长补短，增强融合，形成一体化的整合系统。同时注重阶段反思，注重新生微观小课题的探索。研究在学习方式变革下的练习课与复习课，在薄弱课型上下功夫，以教研组为单位，推出练习课与复习课的研讨课，并不断进行切磋、交流。继续加强习题质量研究，通过新颖化的习题解决来改变学生传统呆板的学习方式，在情景化习题、开放题、生活化习题、操作题、实践问题领域收集、编制、整合，完善个人题库，人人出好一份有质量的测试卷。加强数学思维能力的训练，通过强化学生的数学说理、解决问题策略思路训练促学生的数学思维更清晰、更深刻，可结合教研组小型多样的学科活动开展。（3）英语务实“运用”提高学生英语会话能力，力避纸上谈兵，注重研究学生学习英语的心理状态，采用多种手段、多种方法激活学生兴趣，增强教学目标意识，强化全面丰收的质量观。注重提高学生英语对话能力，创设对话情境，使人人都有表现欲望。开展形式多样的英语学科活动，注重中西文化融合。注重质量的均衡发展，缩小生与生、班与班之间的质量差距，加强培优补差力度，研究分层测试办法，采用过关测验策略，全面提升质量。注重六年级与初中教材的衔接研究，分解衔接内容，分阶段循序渐进完成衔接工作。（4）综合实践课程重“活动”综合实践活动课程是改变学生学习方式，培养创新精神与实践能力的重要课程，全体教师要充分认识到综合实践活动课程的重要性，全体参与，积极投入。充分发挥综合实践活动组织机构的效能。校级综合实践活动由综合组整体负责，各研究组由年级组长担任年级综合实践的研究组长，具体负责年级综合实践活动实施情况，整体负责人与研究组长加强平时交流，齐抓共管，推动该课程实施迈上新的台阶。采用小主题、大文章的方式，开展综合实践活动，切实制订好年级研究主题，制订好综合实践活动课题实施计划，注重过程积累，注重交流提升。（5）品德与生活（社会）树立新的课程观，正确使用教材。使用教科书时应该注意以下几个问题：不能教成“看图说话”；借助主题活动图创造性地设计教学活动；准确理解主题活动图的实质和目标；准确把握主题活动图的线索；围绕“新课程背景下小学品德学科课堂教学设计”为主题加强教学研究。（6）体艺学科：体艺学科是实现学生和谐发展的重要学科，我们要立教育自身之美，塑儿童人格之美，唤醒学生对艺术的热情，陶冶性情，提升审美情趣，完善人格。各学科要充分展示艺体特色，把好质量关。增强目标意识，保时保质，在培养兴趣、追求发展、讲究实效上下功夫，保证各项比赛出成绩，出人才，展示学校特色，展现学生特长。（7）加强信息学科与其他学科的整合，开展信息技术与科学的整合，注重信息技术技能的训练，积极组织学生参加竞赛。3重视课后辅导，做好培优、补差工作学校要求教师树立“高质量备课才有高质量教学”的观念，备课做到“重目标、重过程、重反思”。树立只有精彩预设才有精彩生成的观念，扎扎实实备好每一堂课。批改作业做到“重及时、重规范、重激励。”坚持“四个必须”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。例如数学学科鼓励教师继续开展错题收集与整理工作，及时发现学生存在的问题，客观公正地分析得失。耐心辅导做到“重方法、重研究、重实效。”在切实做好减负工作的前提下，将认真加强“培优”、“补差”工作，促使各科教学质量再上新台阶。教师应特别注重“补差”工作，建立学困生转化档案、摸清致差原因，因人而异、对症下药地进行“补差”。对“学困生”，教师要多热情鼓励、少冷言批评，多耐心辅导、不放任自流。同时，加大调研力度，及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级、薄弱学科将继续采取跟踪调研的方法，抓实毕业班的教学工作，及时认真研究毕业班形势，正确评价现有的学习状况，做好学科质量的分析与总结工作，纠正教学工作中的偏差，加大管理力度，切实提高毕业班的教学质量。4丰富各学科活动，全面实施素质教育组织各类竞赛。一要组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得好成绩。二要积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评比工作，以此丰富校园文化生活，让学生展示才华。通过竞赛活动，促进教学质量的提高，促进素质教育的不断深化。5巩固“三进”工作成果，提升师生人文素养将语文学科的日常中心工作与三进工作有效地结合起来，相互促进，共谋发展。深入推进“普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材”活动，强化书法课和诵读课的课程意识。我校先后被泰州市教育局授予“三进”工作示范校、“诵读”工作特色校，我们将继续通过校园文化营造氛围，把“三进”工作与学校德育、学科教学、班队活动、教研活动、课题研究等工作相结合，增强“教师时时刻刻是学生楷模”的内驱力，以师生书法作品展、师生同台诵读经典、“三进”基本功竞赛和考核评价等活动提高全体师生对“三进”工作的重视，强化中华优秀传统文化教育，激励全体师生在“三进”活动中不断提高语言文字综合水平、人文素养和艺术修养。我们将进一步明确教师规范用语用字的要求，要求教师把普通话作为职业用语，把写规范字作为基本要求，语文及低年级教师普通话要求达到二级甲等以上，其他学科教师普通话要达到二级乙等以上。平时将进一步加强青年教师基本功培训的过程管理，抓实教师“三字一话”训练，要求青年教师结合本职工作每天坚持练写规定数量的钢笔字、毛笔字、粉笔字，每周定期上交书写作业，学校定期组织教师“三字”作业展览。本学期将积极组织教师和学生参加书法等级考试，要求普通话不达标的老师尽快通过培训学习，力争早日达到市局规定的学科普通话标准。为巩固“三进”工作成果，强化“人人都是三进工作责任人”的意识，学校将定期开展学生作业展览及评比活动，学生作业参评率达80%，参评结果与绩效考核挂钩。为提高学生的读写能力，学校将按年级段设立书法、阅读、习作兴趣小组，书法兴趣小组有低年级硬笔书法、中高年级软笔书法兴趣小组，阅读兴趣小组有低年级经典诵读、中高年级美文阅读欣赏兴趣小组，习作兴趣小组有中年级习作初级班、高年级写作提高班，将学生习作或作品择优向泰州晚报推荐。6. 深化课题研究，提升教学质量学校十分重视课题研究工作，通过课题研究引领教师参与新课改，努力提升教学质量。本学期，吴洪杰校长牵头的市级课题学生积极参与主动学习的探索与研究和李华主任申报的市级课题信息技术对促进农村学校“三进”工作的研究已进入整理资料结题阶段，六月份有望结题。另外，我校陈改兰、陈乃春联合主持的课题基于小学生数学活动经验积累的有效教学研究已通过审核并予以立项，本学期将按计划做好开题及相关研究工作。（三）强化师资队伍建设，为创品牌学校奠基1加大师资培训力度，提升教科研水平一是学历层次的提升，鼓励青年教师参加高学历的进修，努力使我校专科学历以上的教师达到90以上，本科学历教师达50以上；二是落实青蓝工程，开展好师徒结对活动，继续以师徒结对为契机，充分发挥师徒结对的作用，师傅要从师德、工作态度、工作方法、业务素养等方面对徒弟进行全方位的指导，提高徒弟的教育教学水平，使他们尽快胜任自己的教育教学岗位。力求做到：新教师，一年入门，两年上路，三年过关，五年成才。通过徒弟汇报课、基本功竞赛等活动，促进青年教师的快速成长；三是积极组织校本培训，为发挥现代电教设备白板的强大功能，我校将继续抓好白板技术培训工作，努力提高教师对于网络信息的搜索、加工利用的能力，为学校高位发展奠定基础。2.加强骨干教师的培养，发挥其示范引领作用。加大骨干教师培养力度，引导他们把压力化为动力，为他们创造更多的学习、亮相机会。为骨干教师搭台子，充分发挥他们的示范及辐射作用。举办寺巷小学教师论坛，让青年教师、骨干教师、教研组长等轮流走上论坛，就教学中的热点问题及学科前沿知识、教育教学理论、教学方法、个人反思等方面进行探讨，促进他们专业成长。为已获得“市、区教学能手、区学科带头人、教坛新秀”称号的教师“提目标、指路子、压担子”，力争使他们更早地晋升一个层次。另外，教导处结合校级、区级教学骨干评选的契机，及时发现苗子，重点培养，为参评教师做好各项准备工作，争取有更多教师在市、区教学骨干评比中脱颖而出。3.深入开展读书活动，努力提升教师素养以教师专业发展为核心，大力实施教师全员培训，拓宽教师校本培训的渠道，加大教师培训考核力度，增强培训的针对性、实效性，着力提升教师的专业发展。努力创造学习机会，采取“走出去，请进来”形式，有计划地安排教师参加各级各类教育教学研讨活动、教材培训活动；平时，利用教研活动时间，适时组织教师阅读有关教育教学理论专著、教改经验文章等，每周撰写读书笔记，定期评选“书香园丁”，不断更新教师的现代教育理念，使其不断适应形势的发展与变化，跟上时代步伐；通过多种形式与途径引导教师深入学习各科新课程标准，转变教学理念，让教师把握新课标中总目标及各年级段目标间的关联，使教学能瞻前顾后，有的放矢；引导教师深入研究教材，细读文本，提升自己阅读鉴赏能力和挖掘教材资源的能力；引导教师将研读教材与研读新课标相结合，从而有效挖掘语言学习、实践的资源，有针对性地设定教学目标，设计教学流程。4.加强校际交流，促进教师成长借助与国内外名校结对交流的契机，进一步搭建平台，深化与澳大利亚友好小学、国内“长三角”网上结对学校以及泰州市实验小学沟通与联系，通过参观访问、专题研讨、教学观摩等形式，加强与结对学校教师间的学习交流，实现优质教育资源共享，从而促进我校教师成长。5.面向社会、面向家长，打造品牌为了使家长进一步了解学校课堂教学的状况，加强与老师的沟通，我校准备在部分年级开展向家长开放活动，让家长走进课堂，参与听课、评课，了解我校的教育教学工作，为打造学校品牌奠定基础。（四）有序协调各项工作，为教学工作提供后勤保障1.创建和雅的校园文化环境，营造良好的育人氛围继续加强校园绿化和人文环境建设，不断密切教育理念、校园环境与师生生活的关系。组织丰富多彩的校园文化活动，固化校园文化的建设成果，让校园的每一个角落都充满教育意义，努力体现“平安校园、书香校园、绿色校园、文明校园、人文校园”的丰富内涵。2严格综治平安制度，保障学生健康成长开展“安全教育周”活动，严格执行安保制度，加强安全管理。健全卫生防疫工作和健康教育宣传工作，进一步提高师生健康知识的水平，努力创争“安全文明学校”。关注留守儿童和贫困家庭子女的生活和学习情况，继续做好党员义工对特殊学生的结对帮扶工作，健全教育资助体系，确保困难群体享有平等教育的权利。3重视心理咨询，促进学生和谐发展。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。针对学生大多是独生子女，随着生理、心理的发育和发展，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题，学校安排了心理咨询师，积极组织各项活动，活动的组织着眼于全体学生的发展，考虑到绝大多数学生的共同需要。针对学生中存在的问题，利用学校已有的心理咨询设施开展心理咨询活动，服务学生。配合学校各项工作，心理教师要积极研究、开发心理校本教材，提高学生的心理素质。4.加强专用教室的管理，充分发挥其在素质教育中的作用，坚持专用教室使用和资料、仪器借用登记制度，各室负责人要加强管理和指导，提高使用率，降低损耗率，做到物尽其用。此外，还要加强电化教学的指导与管理，提高学校教育技术现代化水平。充分发挥学校图书室、阅览室、微机房及电教器材的