二年级下册识字7.doc

识字7课题识字7课型识字课 教学目标1、认识10个生字。会写8个字。2、准确熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3、渗透保护动物的意识。重点掌握本课生字、新词，能正确读写。能准确、熟练地朗读儿歌，读出节奏感。难点理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。教具课件生字卡片、多媒体课件。 学时间：2课时教 学 过 程 第一课时一、虚设情境，认物识字1、当小判官。师：小朋友，比一比谁最精神。你们仔细听老师说两句话，当回小判官。觉得说对，就鼓鼓掌；不对，就摇摇头。师：第一句。你们是我的好朋友。第二句。动物是我们的好朋友！今天我们去的就是美丽的动物王国，看看可爱的动物朋友！2、认物识字。播放课件（孔雀、锦鸡、黄鹂.）随着动物的出场，动物的名字在屏幕上闪烁出现。孩子们，你会跟动物们打声招呼吗？3、在这些动物朋友的名字中有我们要新认识的生字娃娃。你准备用什么方法记住它们呢？ 出示生字：孔、雀、锦、鹰、鹂、灵（学生交流识字，引导：鹰、灵、锦三个字前后鼻音的正确发音，利用图画感知“锦”的意思。）4、大家用好方法记住了动物们的名字，动物们真高兴。为了表示感谢，动物们还要纷纷表演节目给咱们看呢。来，叫叫这些演员的名字！你知道这些节目是谁表演的吗？瞧。（ 孔雀 ）开屏 （雄鹰）展翅 （雁群）写字 （黄鹂）和（百灵）唱歌 二、朗读儿歌，随文识字：1、（课件展示课文内容）师：同学们真能干。我们的动物朋友在大森林里生活得可幸福了。请小朋友自己读读识字7，在这首儿歌里就藏着几只动物，现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物找出来，打上记号。碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。2、交流“文中动物”信息。（1）同桌交流。（2）齐读。（3）分类了解。天空中有（ ）在翱翔。（给“翱翔”换词）枝头有（ ）在唱歌。（ ）在丛林里。（ ）在竹林里。（ ）是伙伴。（指导读好“伙伴”的儿化音。）3、认读其他生字新词。师：同学们，在刚才你们读的识字7当中还有我们今天要认识的4个生字朋友。（保护 牢记 丛林 嬉戏）你准备怎么记住它？请把你认为最好的识字方法介绍给大家吧。谁先来？（介绍部分生字的记忆方法，了解“丛林”之意。）4、指名读拍手歌，注意字音是否准确。师：我们认识了这么多的树叶生字，动物们可有点寂寞了，它们要带着这些树叶生字回到儿歌里去了。我们能让他们走吗？（读到第8小节，引导说话理解：（）是（）的家。）三、创新方式，趣读拍手歌。师：读着读着，你懂得了什么？发现了什么？这样的拍手歌可以怎样读？1、选读。师：喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。然后读给周围的小朋友听，让别人也喜欢它。（自由练读，指名读。）师：除了这些动物，你还喜欢其他的动物吗？为什么？（让学生自述，畅所欲言。）2、男女生分小节读。3、开火车读。4、齐读。5、拍手读。 （1）师：接下来老师想让大家一边玩拍手游戏一边读儿歌，拍手的方式可以自己选择，谁来说你准备怎样拍，把你认为最开心的玩法告诉大家。 （2）师：同桌选择你们认为最开心的方式自己练一练。（自由练习） （3）师：配合得真好。哪几个小组愿意给大家展示一下？四、猜猜字谜，练习书写。1、猜字谜。师：我出两个字谜，你们猜一猜。两个人走在独木桥上。（生：丛） 房顶上拴了一头牛。（生：牢）2、指导书写。师：你们会写这两个字吗？谁会写？丛、牢：上下结构，“丛”上长下短，“牢”上短下长。 3、展示作业，评价激励。第二课时一、诵读课文，探究发现1、边拍手边读，看谁能先背诵下来。2、集体齐背拍手歌，同桌拍手。3、体会儿歌的节奏韵律。第3小节：你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。第7小节：你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。师：“雄鹰翱翔在蓝天。”“竹林熊猫在嬉戏。”这两个句子，重新排排队，还可以怎么说？师：比较读一读，你喜欢哪一个说法，为什么？师：细心的小朋友一定发现，一句话7个字“二二三”读起来有节奏。第三小节每行最后一个字“三”“天”韵母相同，第七小节每行最后一个字“七”“戏”韵母也相同。这样压韵，读起来琅琅上口，多好听呀！我们再来美美地读读。二、编拍手歌，实践活动：根据课后学习伙伴的话，编编讲卫生的拍手歌，也可以小组为单位自编拍手歌在全班展示。三、指导书写1、将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。2、小组讨论用什么方法记住这些字？3、学生自由汇报。倡导用自己喜欢的方式学习生字，只要有利于认字就应肯定。4、分类指导写字。（1）分组观察，找出共同点和不同点。拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构，左窄右宽。（2）学生描红（3）学生说观察所得及书写时的注意事项，老师范写。重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺：“鸡”字左边“又”捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯。（4）引导欣赏四、巩固识字1、记忆字形。小小魔术师：给下面的字加一部分组成新字，再组词。从- （）苗-（）鸟-（）白-（）牛-（）户-（）呆-（） 2、复现生字：（枪声）哎呀，怎么回事？我们去看看吧。（图片一位小男孩正用枪在打鸟）师：小朋友，请你仔细读读这段话，你就会知道他是谁，他在干什么了。孔嬉是锦州市灵鹰小学的学生。星期天，他最喜欢的是去森林公园。瞧，他一枪就打下了正在树上唱歌的黄鹂，吓得麻雀急忙往丛林深处飞去。师：谁来给大家读一读这段话？师：如果你是孔嬉的朋友，你有什么想对孔嬉说的？五、全文总结师：你们说得真好，森林里的动物们想邀请你们做客了，我们一起轻轻的，静静的走入它们的家。（CAI 课件展示动物们在大自然自由生活的画面。）生看课件，师话外音，将学生带入一种意境：蓝蓝