外研社小学英语四年级M8U1导学案.doc

寿光市实验小学四年级英语导学案 (张超制) 班级：_ 姓名：_ 小组_ 批阅等级：_ 课题Module8 Unit1 Were going to visit Hainan. 课志学习 目标1. 我能正确拼读下列单词及短语，并说出词义：visit, tomorrow, plane, get up, oclock, from, sea, swimsuit, sock 2.我能用“Im/Were going to.”，讲述自己或我们的计划和即将做的事情；3.我能准确、流利的朗读课文，甚至背诵，把握正确的语音、语调；重难点用“Im/Were going to.”，讲述自己或我们的计划和即将做的事情。第一课时导学流程学法导航 笔记生成家长签名：_独学1.我会读（课本P44，活动1、2）手拿铅笔，一边读课文，一边在书上圈出不会读、读不准的单词；2.我会听1）第一遍听录音，注意圈出单词的发音，用红笔圈出最终不会读的单词。2）第二遍听录音，小声跟读，特别注意圈出单词的发音以及句子的语音语调；3）第三遍听录音，大声跟读，力争课文读正确、流利； 3.我会写 完成右边的“笔记生成”。（可参照课本）1. Were going to _ Hainan tomorrow.（明天我们将去参观海南。）2.Were going by _.（我们将坐飞机去。）3. Were _ _ get up at 5 oclock.（我们将在5点起床。） 4.Im _ to _ my grandpa. (我将去看望我爷爷。)5. Im _ _ _ too.（我也会在那儿游泳。）对学1.对子之间讨论“笔记生成”的答案；2.互读“笔记生成”的句子，一人读，一人听，力求读准确、流利。 组学1.组长带领组员齐读课文，注意语音语调，直到老师喊停； 2.组长带领组员研讨“笔记生成”和课文的展示方案，分配任务，各自准备，然后组内预演；3.选定展示小组。 （组长评价： ）第二课时导学流程 独学1.朗读笔记生成部分，并背诵。2.根据“笔记生成”部分的第1-5小题，思考它们用于描述什么？你能用简洁的句式写出来，并尝试举一个例子吗？用于描述：_句式：_例子：_3.根据提示完成句子：1）Im going to _ my grandpa tomorrow.(明天我将去看望我爷爷。)2）Were _ _ get up at 7olock.(我们打算早上7点起床。)3）Were going _ bus.(我们打算乘公交车去。)4）Im going to _ _ with my grandpa.(我将会与爷爷下象棋。)组学1.组长与组员互查独学第1小题，并讨论第2、3题;2.组长带领组员齐读第3小题的句子，相互纠正错误，力求读准确、流利；3.组长带领组员研讨“独学”部分第2、3小题的展示方案，分配任务，各自准备，然后组内预演； 拓展阅读The winter holiday is coming. My father and I are going to Sanya. Were going to start(出发)at six oclock tomorrow morning. Were going to go there by bus. In Sanya, were going to visit the wild(野生的)zoo. We can see many animals there: tigers,lions, monkeys, birds, camels, elephants, pandas, horses and so on. Were going to swim in the sea everyday. Oh, its nine oclock, its time for bed. I am going to get up early tomorrow. Bye-bye.根据短文内容，判断正（T）误（F）（ ）1. My mother and I are going to visit Sanya.（ ）2.We are going to start at six oclock tomorr