摇摇摆摆的小企鹅.docxVIP

教学设计首页课题摇摇摆摆的小企鹅课型新授三维目标1.知识与技能：进一步熟练flash中的绘画功能；使学生了解图层、帧、关键帧等常用概念；学会制作逐帧动画的方法；学会熟练使用“任意变形工具”中的旋转功能；学会插入新的场景；学会测试场景。2.过程与方法：以任务驱动的形式，引导启发学生自主探索与合作交流相结合的方式，了解动画制作过程。3.情感态度与价值：培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯；培养学生养成文明操作电脑的好习惯；培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯；培养学生自信心的养成。教学重点1.制作逐帧动画过程中把握每一帧中的图片的位置调整。2.关键帧和空白关键帧的区别。3.播放逐帧动画。教学难点1.插入关键帧2.制作逐帧动画过程中把握每一帧中的图片的位置调整。教具学具1.电子教学软件2.计算机及网络3.教学课件自制的flash课件教学设计尾页板书设计摇摇摆摆的小企鹅1.启动Flash程序。2.插入背景图片。3.确定动画的帧数。(15)4.增加新图层。5.放置企鹅。6.让企鹅向左倾斜。（取消贴紧对象）(2,3,4)7.让企鹅返回到开始状态。(5,6,7,8)8.让企鹅向右侧倾斜。(9,10,11)9.让企鹅返回来。(12,13,14)10.播放动画。11.保存动画。作业设计家中有电脑的同学可以将你们创作的动画形象加上一些分解动作，让它动起来。家中没有电脑的同学下节课上课之前把你们创作的动画形象的动作在电脑制作一下。教学反思 课时教学设计第 1 课时（总第 2 课时）教学时间： 年 月 日 教学过程步骤教师行为学生行为教学随笔一、启动教学软件二、导入课题三、布置学生练习内容四、学生自己设计创作动画素材，老师个别辅导。五、六、七、启动教学软件，检查学生自主学习的情况欣赏企鹅动画，导入课题1.让学生观察动画中的场景中有哪些内容？（企鹅、雪山、蓝天）2.提示学生企鹅身体的画法：画一个填充物为白色的椭圆，用选择工具拖成企鹅的廓括1.分别插入两个元件企鹅和雪山，画出企鹅和雪山。2.画图时要注意，选择显示比例大些来绘制图形。 对于能力不是太强的学生，必要时老师演示企鹅的绘制过程：画一个填充物为白色的椭圆用选择工具拖成企鹅的廓括用铅笔画出头、身体、翅膀，脚用椭圆画眼睛展示学生的创作作品小结布置课外学习内容 1、预习逐帧动画的制作，试着在家中的电脑制作一下。 2、下节课，在上课前按照课件中的步骤制作一下。课时教学设计第 2 课时（总第 2 课时）教学时间： 年 月 日 教学过程步骤教师行为学生行为教学随笔一、启动教学软件二、逐帧动画的制作检查学生自主学习的情况让学生了解动画制作的原理，并思考要让企鹅摇摆一次最少需要几个画面。（两个画面，一个左侧，一个右侧）1.插入一个企鹅动的元件，在这个元件中制作逐帧动画。将企鹅元件拖入到元件的编辑区在第二帧上右击，插入关键帧用“任意变形工具”将两个关键帧上的图形进行旋转。然后用“播放”命令看一下效果。动画播放时1秒中默认可以播放12帧的画面，我制作的企鹅1秒中就摇摆6次，同学们说可能吗？调整企鹅摇摆的速度：在第一个关键帧上插入帧，重复几次，然后将第二个关键帧也插入几帧。（在制作过程中让学生了解关键帧与普通帧的区别）注意：我们在制作时可以直接考虑到企鹅的摇摆速度，并在相应的帧上再插入关键帧。课时教学设计教学过程步骤教师行为学生行为教学随笔三、如何让摇摆的企鹅上舞台表演第二个关键帧的帧数必须和第一个关键帧的帧数要一致。否则动画不美观。2.学生制作逐帧动画 现在我们的库中已经有了许多许多的演员，有的是会跳舞的演员，有的是群众演员，还有一些舞台上需要的道具也在库中。那么我们如何让它们上到舞台上表演呢？1.场景的插入回到场景1中，由于场景1 中有我们画的风景画，因此，这个场景我们不用它，我们可以到“第二演播厅”去，如何进入第二演播厅呢？这需要我们在“插入”菜单中插入一个“新场景”。2.演员彩排 虽然第二演播厅的舞台上什么也没有，我们可以先让我们的主角上场表演一下，将会跳舞的企鹅动拖入场景。 用“测试场景”观看效果 让学生猜测企鹅没有动的原因 企鹅要在舞台中表演3秒，我们可以在36帧的地方插入帧。 然后再测试场景 课时教学设计教学过程步骤教师行为学生行为教学随笔四、布置学生练习内容五、3.舞台的布置正式演出时舞台上光有演员好看吗？下面就让我们一起来布置一下舞台吧！那么舞台该如何布置呢？我们先来一起了解一下我们通常看到的动画片是怎么设计场景的吧？画卡通动画时，常常将背景、人物，对象分别画在几张不同的透明胶片上，这样一来人物需要动作时，只要修改人物，不需要再修改背景。Flash里也应用了这种概念，称为图层。每个动画中的对象应放到不同的图层中增加二个新的图层，为了制作方便，我们可以将它们的名称改一下，分别为三个图层命名：企鹅、雪山、背景将雪山元件拖入到雪山图层中在单击背景图层的第一帧，用“矩形”工具画一个大小和舞台一样的矩形，并用线性