关于语文课程与教学论考研的一些疑问解答-考试范围.docVIP

教育学原理，中国教育史，外国教育史，教育心理学，教育科研方法教育学原理，中国教育史，外国教育史，教育心理学，教育科研方法一、学科专业简介语文教学论是教育学科教学论的一个分支学科，本学科着重探索先进的语文课程与教学理念，研究学校语文课程与教学的基本问题，积极参与现行的语文课程教学改革。本学科以研究语文课程与教学的理论与实践为基础，力求探究更新、更高水平的研究方向和成果。目前，本学科的研究水平在省内具有一定影响。本学科的发展目标是借助国内外语文课程与教学论学科的最新研究成果，通过语文学科的理论研究与创新，使我院语文教学论学科与国内同类学科进行广泛的交流，力争把我院的这一学科研究水平推向更高层次。二、培养目标具有良好的道德品质和较强的事业心；掌握本学科坚实的基础理论和专业知识，系统掌握课程与教学论专业的基础理论和专业知识，具有独立从事现代教育教学改革研究的能力；能够对现代课程与教学论的发展做出判断和分析研究的能力；掌握一门外国语并能运用其进行基本交流；能较熟练地阅读本学科的外文文献，具有初步撰写外文科研论文的能力；毕业后能够承担高等院校的教育学、课程论、教学论等课程的教学、科研工作和教育管理工作。三、研究方向语文教学论主要研究语文课程与教学的理论与实践。了解当代世界母语教育的先进经验和优秀研究成果，在继承我国古今语文教育研究成果的基础上，根据我国当下语文教育的现状，提供可资借鉴的改革措施。同时研究中学语文教学的设计与实施，探讨中学语文教学的手段和方法，以建构科学的、有时代感的和可持续发展的中学语文教学体系。311 教育学专业基础综合考试大纲高教出版社教育部考试中心关于语文课程与教学论考研的一些疑问解答(2011-06-26 12:21:45)转载1、语文课程与教学论的学校分布和专业归属语文课程与教学论主要属于师范类专业，所以在全国各地具有硕士点的师范学校均可以找到语文课程与教学论的影子。另外，在一些学校前身是师范学校的专业列表中也会有语文课程与教学论，比如，西南大学（教育部直属的师范高校）、扬州大学、渤海大学、延边大学、延安大学、温州大学、宁波大学等等。按照国家的划分，语文课程与教学论属于三级学科，它的上一级（二级）学科是课程与教学论，而在上一级（一级）学科是教育学。（这种三级学科关系，恐怕学教育学的同学可以一下就明白了。我在举个汉语言文学专业的童鞋熟悉的例子，因为我本科是学中文的，而且这个专业不是教育学专业同学考，就是中文专业的同学考。比如，在研究生阶段，文学属于一级学科，其下可以有语言学、古代文学等若干二级学科，而语言学这个二级学科下又会有应用语言学、音韵学、现代汉语、古代汉语等等三级学科。）这样看来，语文课程与教学论从专业归属上便是属于教育学专业的了，但是又由于它之前的“语文”二字，所以不少学校把硕士阶段的语文课程与教学论的行政管理划归在文学院（中文系所在院系），所以大家一般看到语文课程与教学论在招商简章中被安排在文学院一栏中，但也有一些学校硕士阶段就把它安排在教育学院中。2、语文课程与教学论是学什么的任何一门学科都有自己的研究对象和任务，但是这里没有必要去了解那些很理论化的内容，只要知道这门学科是干什么的就好了。语文课程与教学论说白了就是研究小学、中学乃至大学语文课程的教与学的一门学科。比如大家熟悉的中学语文，有阅读、作文等，语文课程与教学论就是研究阅读教学应带怎样进行，写作教学应当怎样进行，阅读课教什么等等一系列问题。（这里说的很不专业。限于大家对该门学科的认知有限，在此只能这样简单说几句，如果有兴趣的小盆友可以联系我，我再给你做跟多的介绍。）3、语文课程与教学论的专业方向划分（什么是学术类，什么是应用类）我这里说的专业方向划分，不是指的有些学校将语文课程与教学论专业再划分为语文教学研究、语文课程研究、语文思维培育研究、语文写作教学研究等（简言之，这些划分只是在硕士阶段研究的重点上有差别而已，要想详细了解，也可以联系我），而是指现在大家在招生简章中明确看到的学术类和应用类的分野。学术类的语文课程与教学论（一般招生简章中表述为语文课程与教学论、课程与教学论（语文教育）等）学制为三年，应用类（表述为学科教育（语文）的学制为两年；学术类考试科目为政治、英语和教育学专业综合，专业类为政治、英语、教育学基础和专业课二（详细说明见下面）；学术类和应用类所学课程差不多，应用类基本上就是把学术类三年的课压在两年上完，另外按照国家有关规定，应用类侧重于应用，学术类侧重于理论研究，也就是说，应用类比学术类在学习期间多出一些教育实习的时间；学术类和应用类的毕业去向也没有什么大的差别，基本就是中学、专科学校等，想进大学一般有点困难，但也不是没有可能！至于学术和专业那个好，我们在这个没有办法做详细比较，因为缺乏参考标准。非要说点的话，只能这样说，想做更多理论研究的话，去读学术类，想尽快毕业，那就去读专业类。（在我看来，专业硕士毕竟是个新事物，社会认可度如何、国家政策怎样对待等一切还都没有结论，要等第一批及其后的若干批毕业了才知道。）4、语文课程与教学论的公、自费问题公自费问题是咱们这些穷娃儿非常关心的问题，毕竟给爹妈省一点是一点，花了几万元上完了本科，再花一堆银子读硕士，实在心里不好受啊！首先说学术类。除去一些实行研究生培养经费改革的学校外，其他的学校均还有公费和自费的说法。对于那些改革的学校，做法和博士培养一样，去了你先交培养费，然后去赢得奖学金，两头相抵，基本等于没有交钱，甚至可以“赚”回来！而对于有公自费的学校而言，又存在梯度差别。好点的学校存在比较激烈的竞争，初试和复试成绩靠前的可以获得公费名额，靠后的就是自费了，比如陕西师范大学、东北师范大学等。另外一些学校，实行一志愿全公费，调剂生自费的政策，比如山东师范大学、杭州师范大学等（这不等于说这些学校差啊，人家有钱，吸引人才啊！）。再有就是一些学校不管是否调剂，均为公费（或免交培养费），比如西华师范大学、赣南师范学院。再说专业类。专业类在一些学校不管是一志愿还是调剂，均为自费，学费大概在600010000元之间，比如西华师范大学；而在另外一些学校，一志愿为公费，调剂为自费，比如杭州师范大学。5、语文课程与教学论的初试考试科目这个也是大家最为关心的问题之一。先说学术类。北京师范大学和其他院校的考试科目不同。北师大初试科目为政治、英语和文学类综合，文学类综合包括古代文学、现当代文学、外国文学、文学理论等，科目很多，在此不罗列了，具体科目和书目请大家参看北师大的招生简章！其他学校的初试科目为政治、英语（一）和教育学综合（课程代码为311，即专业课。该专业课满分为300）三门。教育学综合考试科目为教育学原理，中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育科研方法。311考试为全国统考，国家出卷，不同于其他类的专业课考试由学校命题。311的对应教材大家可以百度一下，网上有书单。我这里要多说两点。第一，上述专业课的五门课，中国教育史、外国教育史用孙培青的中国教育史和吴式颖的外国教育史（缩编本）就可以全部覆盖考点。教育心理学用北师大版的当代教育心理学也基本可以全部覆盖。唯有教育学原理和教育科研方法，一本教材难以穷尽所有考点，需要你多看基本教材，比如教育学原理的大纲考点，散见在袁振国的当代教育学、十二校编的教育学基础和王道俊版的教育学等教材中。第二，对于复习时间有限的童鞋们，可以直接买一本教育学大纲解析，直接开始记忆，遇到不懂的再去翻阅教材；如果你有足够的时间，最好先读教材！至于买什么样的大纲解析，这个没有什么规定，现在市面上的哪个都可以，关键是你把大纲解析中的东西记下来。311具体复习策略，大家参考其他文章吧！再说专业类。专业类考试科目是政治、英语（二）、教育学基础（即专业课一）和专业课（二）四门。其中教育学基础有国家推荐的考试大纲，大家可以百度一下，或者招生简章中就有。该科的考试书目基本就是王道俊版的教育学。专业课（二）考试科目各个学校不一样，但基本上都考语文课程与教学论，当然，也有考其他的，比如考语言文字综合等，这就看各个学校的招生简章了！就算考语文课程与教学论，不同学校用的参考书也是不一样的，可以说是一个学校是一本参考书，基本上没有两个学校用相同参考书的，这不像古代汉语全国基本就那两个本子，不是这个就是那个。但大家也不要为此发愁，虽然版本不同，但是基本点是没有多大差别的，只是在某些观点论述上有些差别！这个不必过于担心！6、语文课程与教学论的复试科目语文课程与教学论的专业复试，除了笔试外还有专业面试。复试时的内容各个学校也不尽相同，基本内容在规定的参考书中都有。需要补充的一点是，考试参考书目基本每年都一样，如果大家着急复习，而今年的简章又没有发布，大家可以参考去年的书目，不会变的基本！书目发生变化的可能性一般只会在学科点负责人变更、负责人出版了新书等情况下。7、报考语文课程与教学论需要加试吗？如果你本科学的是汉语言文学、对外汉语、教育学，那么你报考语文课程与教学论就不需要复试了，如果你本科是其他专业那就需要复试！具体学校政策有异，最好咨询一下，但汉语言文学的铁定不加试，要不太没天理了！8、关于语文课程与教学论的考博有小盆友立志长远，要考取博士，在准备硕士的时候就把将来考博也考虑了在内。在此，我们向您致敬！语文课程与教学论本专业考博，全国有如下博士点，北京师范大学文学院，博导刘淼教授、郑国民教授；山东师范大学，博导曹明海教授；华东师范大学，博导倪文锦教授（是否还招有待确定）；上海师范大学，博导陶本一教授（基本不带了），王荣生教授（系倪文锦的博士）；浙江大学，博导刘正伟教授；湖南师范大学，博导周庆元教授；福建师范大学，博导潘新和教授。语文课程与教学论专业可以考课程与教学论的博士，或者教育学其他专业的博士，这样的话可供备选的博士点就很多了。具体报