写一种小动物——四年级写作学生版.doc

博文教育个性化辅导授课 教师： 沈燕燕 学生： 时间：2013年_ 月 日 时间段 第 次课内容（课题）教学目的（以新课标的三维目标三个层次写）1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。 3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点重难点（ 考点）分析1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。2.表达出自己对动物的喜爱之情。教学过程（上次作业答疑本次考点分析、方法点拨典例精练小结）一、创设情境、兴趣导入猜谜导入：名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。小结：（板书：抓住特点）用抓住特点这一方法来说一说、写一写我喜爱的小动物。（板书：我喜爱的小动物）二、小组合作、表达交流（演示小动物图片）说说你最喜欢的一种小动物是什么。三、明确要求、理清思路背一背，并思考古诗咏鹅是怎么写鹅的？（一）、观察仔细观察小动物的外形特点、生活习性，回忆一件曾经跟它发生并令你印象深刻的事。（二）、写外形特点（如身子、眼睛、耳朵、尾巴等各有什么特点）范文临摹： 松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。） 一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。（注：带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。）（三）、写生活习性如吃东西、睡觉、玩耍时的样子以及他平时最喜欢干什么等等。比如小鸭子最喜欢在水里游，小狗最喜欢啃骨头等。光写这些还不够，还要写出你对小动物的喜爱之情。必须要把小动物的可爱之处写具体，使人们能沟通过你的字里行间，体会出你对小动物的喜爱之情。 （四）写我和它的故事。回忆一件曾经跟它发生并令你印象深刻的事。通过这件事，表达了你对它怎样的感情。范文临摹：我家养了两只非常惹人喜爱的小乌龟，我一有空就爱蹲在盆子边逗它们玩。它们闪动着一双绿宝石似的眼睛，还有一张大嘴巴，翠绿的身子上，穿着一件笨重的龟壳。那个样子非常可爱，谁见了都会喜欢。小乌龟刚来到我们家，面对这个新环境，它们很谨慎，胆子很小，干什么都小心翼翼的。我连忙找一个大盆，里面放了石头，好让两只小乌龟在这里安家。过了两三天，它们适应了这里的生活。每当我拿猪肉去喂它们吃时，它们总是着急地在盆子里爬来爬去，目不转睛地盯着我手中的猪肉，眼里流露出乞求的眼光，嘴里还发出“磁磁”的声音，好像再说：“小主人，快给我吧，我都饿得前胸贴后背了。”我连忙放下肉，让它们吃个痛快。一只大一点的乌龟看见了，肉只有一点，如果两只乌龟一起分的话，那岂不是吃的很少。接着就把那只小一点的乌龟拱到一边去，自己却大口大口地吃起来。在一边看着的我哪能看得下去，立刻捉起那只大点的乌龟，让小乌龟吃饱了，才放它下来。记得一个炎热的夏天，我在盆子里加满了清水，也许那天太热了，两只小乌龟呆在水里一动也不动地趴着，好一会儿才游上来一次。我切了一点肉丁放进水里，它们那敏捷的小鼻子早己闻到了食物的香味，顿时精神十足，你一口我一口地吃了起来。瞧，它们是多么地贪吃呀。现在我家的两只小乌龟已长成了大乌龟，它们是多么的可爱！我一辈子也不会忘记。四、师生归纳：1、动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下，从整体到部分，先分别叙述再归纳总体感觉等。 2、可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等。 3、还要写出自己和动物之间的联系（写一件具体的事）五、课堂小结：我们对动物的喜爱之情，就是通过自己和动物的交往，以及对有趣的事情的描述，在字里行间自然真挚地流露出来的，这样写出来的文章才能感人。学生自由选材，自定题目，进行习作。练习写一种小动物。不少于400字。上次作业完成情况： 有 无 优 良 中 差学生