“多思善想学习选取立论的角度”写作训练.doc

“多思善想 学习选取立论的角度”写作训练写作目标1、通过对比筛选，学会选取适当的立论角度。2、培养学生遇问题能从多角度进行思维的品质。写作重点学会在筛选中选取立论的最佳角度。课前活动一、印发材料，认识多角度立论的含义。1、对滥竽充数这则寓言的多角度理解。从正面思考，可以认为是批评南郭先生不懂装懂。从侧面思考，可以认为是批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者以可乘之机；可以认为是表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地；可以认为是责备其他吹竽者充当老好人，任凭南郭先生混迹其中，不予揭露。从反面思考，可以认为是南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。从不同的角度去思考，就可以挖掘出这则材料不同方面的内涵。2、对祝福这篇文章主题的理解（1）揭露“四权” ( 政权、族权、神权、夫权) 对中国妇女的迫害。（2）深刻地揭露了封建礼教和封建迷信吃人的本质。在它的全部描写中，包含着打碎这个精神枷锁，改变那不合理的社会的强烈呼吁，包含着为此进行坚持不懈的探索与追求。从中我们可以见到鲁迅这个伟大的现代思想家和革命家的巨大身影。（3）道德说：祝福属于为人生的作品， 它所表现的是一个关于道德的主题。旧道德是传统的重要组成部分，五四新文化运动向它发动了猛烈的攻击。祝福便是在揭露旧道德本质的同时,，揭露了中国国民性的弱点, 批判了中国的人生。（4）倾诉说：祝福的深刻处在于表现了人性中的倾诉欲望， 并沉痛地呼吁：人类应当懂得他人的倾诉，在相互承接倾诉中， 逐步达到人类大同。（5）人生痛苦说：有人从“世界是荒谬的， 人生是痛苦的”这样存在主义的角度来观察祝福，强调了除社会力量之外的自然力量对祥林嫂的摧残，如病之灾，如狼之灾等等。鲁迅的小说没有给他的人物“明指或暗示出路，相反常常向读者表明生活没有出路”。（6）绝望说：小说侧重于抒发因为多次的呐喊不见回音，多次的奋力前行不见光明的焦虑和绝望情绪。3、对项链这篇文章主题的多角度理解（1）讽刺了小资产阶级虚荣心和追求享乐的思想，认为“玛蒂尔德的虚荣心并不是一种个别的现象，而是资本主义社会的产物，具有一定的典型性。”（2）玛蒂尔德丢失价值四万法郎的项链（十年后才知是假的），这个清贫的人家，无疑遭到了倾家荡产的厄运。作者多次写到玛蒂尔德丢失项链后的神态，这些描写，不仅仅是客观地表现玛蒂尔德丢失项链的心态，也流露了作者对其不幸遭遇的同情。（3） 玛蒂尔德丢失了借来的项链，并未赖帐，夫妇“毅然”作出决定，要“想法赔偿这件首饰”。这些描写无不倾注了作者对玛蒂尔德夫妇的无限同情。读者读到这里，也不能不为玛蒂尔德与其丈夫的困窘处境而担心，不能不为他们的诚实、善良所感动，这在资本主义社会尔虞我诈的现实生活中是极为难能可贵的。（4）玛蒂尔德为赔偿项链，欠下了一万八千法郎的债务，为了偿还这笔可怕的债务，玛蒂尔德在生活的底层苦苦挣扎着，作者的同情溢于言表。（5） 十年后，玛蒂尔德遇到佛来思节夫人，从交谈中才得知所借的是一挂假项链。小说虽没有写出玛蒂尔德听到假项链后的反应，但我们可以想象出当时她听到这消息后苦涩、辛酸的心理谁还忍心对这不幸的女人加以嘲讽呢？只有深深的叹息和同情。玛蒂尔德表现得那么坦然，并主动向佛来思节夫人打招呼，告知她事情的真相。这时的玛蒂尔德不仅没有丝毫的虚荣，而且也没有丝毫的自卑，而是一位经过十年辛劳荡涤，心灵得到净化的朴实的妇人，作者在这里对玛蒂尔德已不仅仅是同情，更带有了几分赞誉。 4、对一些成语、格言的多角度思考近墨者黑：只有具有足够的抵抗诱惑的能力，近墨者未必黑。知足常乐：经常知足容易滋生不思进取的消极心态。言者无罪：如果是捕风捉影者的流言蜚语呢？后生可畏：还是年纪大者经验更丰富。艺高人胆大：淹死的都是会水的，胆大容易盲目，盲目容易失足。开卷有益：要看开的是什么卷。识时务者为俊杰：容易产生明哲保身的消极思想。班门弄斧：弄斧就要到班门，向大师学习。异想天开：好多发明创造都源于发明者最初的异想天开。出头椽子先烂：只有勇敢展示自己，才能获得更多更好的机会，为自己赢得更多的机遇。欲速则不达：不是慢了就能取得更好的效果，在当今一切都告诉发展的社会，提速才能不落后。二、对求异思维的正确认识 在多思善想的过程中，常常会用到求异思维。求异思维可以改变某些固有的观念，更辩证、更全面地看待事物。但是在运用求异思维的时候要注意两点。 1、有时候只表现为局部范围的补充、发挥，并不一定要全部推翻原来的观点。如“熟不一定能生巧”“弄斧应到班门”“不看风焉能使舵”等，都是在一定语言环境或特定社会背景中合理的逆向思维。对于这一类的“求异”，一定要严格遵循事物的客观规律，严肃探索，准确把握事物的本质，避免从一个极端走向另一个极端。2、不是任何观点都能逆向求异。比如，不要“滥竽充数”决不能说成“滥竽也可充数”，“骄兵必败”也决不能说成“骄兵不败”。所以，我们既要提倡逆向立意，又要对思维成果进行深思，辨别其正误与优劣。要在“发散思维”和“聚敛思维”之间维持必要的张力。导写过程一、 出题下面是流沙河的理想（节选）。分析这几节诗诗从哪些角度来写理想的，并选择其中一个角度写一篇议论文，谈谈你对理想的认识。理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。理想使你微笑地规察着生活；理想使你倔强地反抗着命运。理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然灭真。理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，而更多的是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。理想使忠厚在常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟大；有理想者就是一个“大写的人”。要求：题目自拟；时间：40分钟；字数：700字。二、入境同学默读诗歌，然后思考自己写作立论的角度。三、写作要求做到：目不斜视 口不出声 头不晃动 笔不停止四、评比评选出“神写手” “字数王”“写洁净”各五名，按顺序把这些同学的名字板书在黑板上。五、讨论出示思考题：1、你是从关于理想的哪个角度来立论的？2、这个角度是否新颖？六、例文剖析 老师在筛选的基础上，抽取2-4份作文当堂评讲，让同学们明白本次作文容易出现的问题，为下面的批改作文做准备。七、批改 提出批改要求： 1、找出错别字、病句，用批改符号标示出来。 2、注意看作者是在什么地方提出中心论点的。 3、注意作者是从哪个角度立论的。 4、看作者选取了什么论据。 5、对文章写出总体批语，然后打出分数。七、交流大家把自己在批改当中发现的优秀文章或者优秀文句读出来，供全班同学欣赏学习。八、反馈同学集体谈谈这次写作出现的问题，然后把批改好的作文回归本人，审视自己的作文。九、小结老师小结本次作文的情况，及时表扬作文写得好和批改认真的同学，并指出下次努力的方向。例文点评 理想是一种牺牲 我认为理想是一种牺牲 ，纵观世界，有很多人为了理想而牺牲了很多东西。世界发明大王爱迪生，他一生热爱发明，是他给人们带来了光明，人们只看到环绕在他头顶上的光环，搞发明创造时付出的艰辛。爱迪生搞发明电灯试验时曾遭遇几次爆炸，耳朵就是在爆炸中失聪了，经过数百次的试验之后他终于发明了“钨丝灯泡”，电灯就是爱迪生以牺牲双耳的听力换来的。“镭”的发现者居里夫人，曾经三次获得诺贝尔奖。她的一生大部分时间都是在实验室里度过的，为了追求科学，她不得不牺牲了陪伴孩子的时间，作为一名科学家，她是优秀的，但作为一名母亲，她又是不称职的。由于长期呆在实验室里做实验，身体受到大量的化学辐射，最终致癌。在追求理想的时候，居里夫人获得了巨大的荣誉，但是也因此献出了生命。冰心是一位有名的作家，她在年轻的时候就开始了写作。但是她的美貌也找来了不少的麻烦，经常有同龄的男孩向她表达爱慕之情，耽误了不少写作的时间。为了避免这种情况，她忍痛剪去了自己漂亮的长发，整个人看起来像个假小子，从而减少了男孩子对她的干扰。为了写作，冰心牺牲了一个女孩子最珍爱的东西。人们都说，中国有两种人最苦，一是农民工一是高中生。是啊，现在的高中生有着很大的压力，尤其是高三的学生，面临着高考，为了理想，他们不得不披星戴月地学习，一天只有四五个小时的休息时间，节假日也牺牲掉了很多玩乐的时间，牺牲掉了和朋友聚会的时间，为的就是赶赴高考，为的就是理想的实现。虽然理想很多时候需要牺牲很多东西，但是我们还要坚持理想的方向，因为失去不意味着失败，我们应该努力实现自己的理想，把失去的东西弥补回来，争取最大地实现自己的人生价值。【