定位素质思路艺术.doc

定位 素质 思路 艺术关于新时期辅导员工作难点及解决途径的探讨 1、 研究政策、紧跟形势，做好辅导员角色定位2006年4月，教育部周济部长在全国辅导员队伍建设工作会议上的报告中明确指出辅导员的角色定位：一是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者；二是大学生的人生导师；三是大学生健康成长的知心朋友。1、辅导员是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者这是辅导员的基本角色，也体现了辅导员工作主要内容。根据十六号文件精神，我个人总结归纳如下： (1)思想政治教育（教育）1.公民素质教育（民主法制、人文素养）；2.学校规范教育（校规校纪律等）是新生入学教育的重要内容；3.道德教育（公民道德建设实施纲要，为人民服务、集体主义、民族精神）要在班级和寝室自我管理、自我服务过程中的引导；4.时事政治教育可以适时举办学生时事政策报告会；5.理想信念教育与生涯规划相结合。这些工作是一个循序渐进的过程。 （2）班级管理（管理）1.队伍管理（党、团、班），建议采取民主化管理，作好授权工作（主要由学生自我管理，避免沦为大班长），将工作重点放在培训和设计激励上；2.信息管理，主要是学生各类个人信息汇总，为学生建立个人信息档案库；3.日常规范管理，主要靠寝室规范和班级规章来协调；4.事务管理，包括签字管理、学生权益保护、意外事故处理、贫困生、评优管理等。 （3)辅导咨询（服务） 主要是与学校其他行政部门、学生任课教师、心理、就业指导中心合作，在教育行政部门和学校缺乏统一标准体系情况下，主动沟通，从一年级就为学生建立一定的职责体系，时机成熟学生可以自行处理；当然辅导咨询也应该包括：学习辅导；生活辅导即保健、贫困生生活、心理、班级社团指导等；生涯辅导即个人职业生涯规划设计、就业指导等。2、辅导员是大学生的人生导师辅导员应成为以下4个方面的导师： 思想导师，对辅导员而言，要帮助和引导大学生树立正确的世界观、人生观，引导他们如何正确的认识社会、评价社会；辅导员必须把“人”放在首位，考虑的应该是学生如何发展，而不是让他们“听话”，要让他们成为一个能利用自身理性来思考的人、一个能思想的人，否则教的最多也只能是知识，而不是他们的想法。 学业导师，学习是学生的天职，辅导员必须从宏观角度、从学生长期发展的观念来进行指导。辅导员要充分了解学生的专业发展情况，指导学生有效地进行“两个过渡”：一是指导好大学一年级学生从中学到大学的“第一个过渡”，从“依赖性”进入到“独立性”。二是指导学生从理论性强的基础课学习阶段向应用性、实践性强的专业课学习阶段的过渡。这一阶段在学习方法、思维方法上发生了变化。生活导师，学生的生活包括物质生活、精神生活、课余生活、家庭生活、人际关系等。从现在辅导员承担的工作任务来看，辅导员工作与大学生生活息息相关，从安排宿舍到检查卫生，从衣食住行到宿舍矛盾的解决。尤其是要解决好家庭困难学生的帮扶问题，辅导员工作要努力做到润物细无声。职业导师，引导大学生进行合理的职业生涯规划大学生活是大学生毕业起跑的助跑期，科学的职业规划可以帮助大学生确立自己的近期和长远目标。 3、辅导员是大学生健康成长的知心朋友对于所有的辅导员，都应该培养和提升担任学生益友的三种能力。热爱学生，倾听学生的能力。爱和学会爱是最有效的教育。要当学生的益友，必须爱学生和热爱学生工作，通过建立深情厚谊来做学生的知心朋友，这是辅导员最基本的一项素质和能力。来自多个学校、多个区域的学生的复杂性，工作的繁杂性，要求辅导员爱岗敬业，乐于与学生打交道、打成一片，乐于不辞劳苦、不计得失，舍得花精力和时间到学生中去，倾听学生的心声。只有知情才会有较强的亲和力，成为学生的朋友。深入学生，认知学生的能力。辅导员要能够熟悉和掌握大学生的思想和心理特征，懂得大学生教育和管理工作的一般规律、方法和基本知识，具有较强的组织、管理能力，具有较强的调查研究能力以及语言和文字表达能力。做好学生政治思想工作和日常管理工作，以高度的责任感，及时、全面、准确地了解掌握学生的思想动态，想学生之所想，思想才能相互沟通。帮助学生，解决前进道路上困难的能力。学生除了思想上心理上会存在问题和困难外，这些年由于扩招和较大的社会变革，来自贫困家庭的学生增多，生活困难的学生增多。有些时候，人穷也会志短。学校既要给学生信心和勇气，也要解决其实际的生活困难。这就要求辅导员要有强烈的同情心，要想方设法解决学生的实际困难。帮助他们正确定位自己、客观面对社会，特别要学会用积极的心态面对困难和挫折，能够正确认识改革和发展进程中出现的各种问题。二、紧跟形势，不断探索，全面提高辅导员的职业素养随着国际国内形势的深刻变化，辅导员在大学生思想政治教育中存在着如何充分利用有利条件，沉着应对面临的严峻挑战的新考验，存在着如何发挥传统优势，克服薄弱环节，创新教育管理方法和机制的新课题。必须具备履行职责所需要的职业素质：坚定的理想信念；崇高的敬业精神；高尚的人格魅力；广博的知识架构；良好的心理素质；较强的工作能力。提高职业素养要努力做好以下几点：1、认真读书，勤于学习加强素质修养，读书学习是前提，是基础。列宁曾要求布尔什维克用人类创造的一切优秀成果武装自己的头脑，成为一个真正的共产主义者。毛泽东同志也曾指出 “感觉只能解决现象问题。理论才能解决本质问题。”这些论述都充分说明学习尤其是理论学习的重要，辅导员要坚持正确的政治方向，提高政治素质加强自我修养，在重大政治问题上立场坚定。2、慎思明辨，善于总结学习与思考是一对孪生兄弟， “学而不思则罔，思而不学则怠。”讲的就是学与思之间的辩证关系。思考是提高水平的阶梯，可以起到促进知识向技能的转化的效用。辅导员要养成认真思考、善于总结的习惯，毛泽东同志说：“人类总得不断总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。”经常对自己所学习的内容、所从事的工作、所取得的成绩、所遭受的失败进行深入的思考和总结，才能达到提高认识、加强修养、增长才干的目的。3、投身实践，勇于创新 辅导员要提高自身素质，加强修养，必须投身到实践中去锻炼。才干是在不断实践中获得的，能力也只有在不断实践中才能提高，辅导员必须在工作中努力培养自己的决策能力、写作能力、宣传动员能力、组织协调能力，调查研究能力和创新能力。加强师德修养，形成良好作风，在思想素质、道德品质、工作作风上率先垂范，言传身教，以良好的思想道德品质和人格给大学生以潜移默化的影响；积极参与网络思想政治教育，加强大学生心理健康教育，帮助贫困生解决生活问题，了解和掌握大学生的思想动态，解决好实际问题。三、与时俱进，开拓创新，探索辅导员工作的新思路 1、要晓之以理，动之以情，以情感人，以理服人 社会的发展与进步对人才提出了更新更高的要求，大学生不仅要有适应社会环境的能力，同时又要以积极的人生态度主动适应新时代的发展要求，在充满竞争的社会中要有乐观向上、积极进取、锐意创新和艰苦奋斗的精神和意识。辅导员要根据高校的培养目标和学生的思想政治素质及当代青年的成长规律，晓之以理、动之以情、以情感人、以理服人，把深奥的道理以浅显明白的方式切入学生心坎之中，寻找更多的思想教育的切入点，才能提高思想政治教育的效度、广度和力度，达到预期的教育效果。 2、要“以人为本”，加强学生思想政治教育工作的针对性高校学生思想政治教育工作必须坚持“以人为本”，为促进学生的全面发展，有针对性地做好学生的思想政治工作。这就要求高校学生思想政治教育工作者有深入学生，认知学生的能力。3、要拓宽思路，充分发挥新闻媒体和网络载体的作用 网络技术的发展不仅丰富了校园思想文化生活，也为新时期高校学生思想政治教育工作的发展提供了新的空间。各个学校建立大学生思想政治教育网站、网页，利用网站及时了解学生的热点问题和思想困惑并进行交流与解答，组织学生开展丰富多彩的信息交流活动，如开展网络知识竞赛、网页设计大赛等活动，这既能激发学生学习现代化高科技知识的热情，又能通过这些活动，了解他们的思想动态，及时掌握他们的思想变化。因此，要充分发挥新闻媒体和网络载体的作用，增强思想政治教育的吸引力、感染力和说服力，使思想政治教育工作焕发新的生机和活力。 4、要面向未来，适应社会主义市场经济的客观要求 随着社会主义市场经济的逐步完善，高校毕业生必须适应市场的需要和发展，我们在教育中必须结合实际，面向经济领域拓宽思路，培养学生的综合能力，提高学生综合素质，积极引导学生认真学习专业知识，刻苦钻研科学，把学生的主要精力引导到学习上来，让学生愿意学习、会学习、能坚持学习，不断提高自身素质，去适应社会主义市场经济的竞争。 5、要注重心理教育，培养学生健康心理素质和健全人格社会的发展，为在校大学生创造了机遇和条件，同时也使竞争更为激烈。由于竞争的激烈，学习的压力，就业的压力等一些因素，造成一些大学生患有不同程度的心里障碍，我们应高度重视学生心理健康教育工作，将心理咨询活动工作经常化和学生心理健康教育工作常规化，通过开展心理咨询活动，建立特殊学生档案，并长期追踪调查，及时疏通学生存在的心理障碍、心理冲突、心理困惑以及其它心理疾病，帮助他们走出心理困境。譬如开设心理健康讲座、加强培养心理咨询人员等。 四、端正态度，改进方法，增强辅导员工作的艺术性 1、“严”、“爱”结合的情感艺术。辅导员应带着深深的“爱”做好工作。辅导员只有以自身强烈的情感去感动学生，方能产生“亲其师，信其道”的向心力，才能起到好的教育效果。“严”是爱的不同表现形式。正面施以的爱，也会有力所不及之处。对那些屡教不改，造成不良影响的同学，必须对其敲响警钟，促其醒悟。2、以身作则的偶像艺术。辅导员在日常工作和生活中，要在学生心目中树立良好的形象，通过自身的良好个性品质，发挥辐射作用，成为以身作则、率先垂范的楷模。每一次会议、每一次谈心、每一件事情的处理、每一次活动的参与辅导员都应该好好珍惜。 3、奖先启后的激励艺术。对学生中出现的先进典型、学习尖子，要及时表扬和奖励，使之成为班集体的榜样，带动和影响其他学生向先进靠拢。对后进生，辅导员要善于发现其优点，并适时鼓励，以此点燃其心中上进的火种。辅导员要经常以同学们身边的先进