四上第三单元学案.doc

9、巨人的花园（第一课时）年级 班级 学生姓名 任课教师 日期 【知识目标】1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、独立阅读，了解文章的大致内容。【课前预习】1、给课文后的生字注音并组词。2、给自然段标号。3、读课文三遍。 家长签名： 【小组讨论】用自己的话概括课文的主要内容：巨人外出旅行时的花园和巨人归来后的花园有什么不同，春天来临后花园又是什么样子的？【课堂检测】一、看拼音，写词语。yng y wi qing f gi nng shn( ) ()（）（）yn x g d lng k xin hu shng ki ( ) ()（）（）二、比一比，再组词。 溢（ ） 凝（ ） 牌（ ） 喻（ ） 益（ ） 疑（ ） 碑（ ） 愉（ ） 三、找朋友，寻对手（写出下列词语的近义词或反义词）近义词：喧闹（）叱责（）凝视（）反义词：喧闹（）冷酷（）破损（） 书写： 正确： 9、巨人的花园（第二课时）年级 班级 学生姓名 任课教师 日期 【知识目标】1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。【课堂训练】一、听写词语。二、词语巧搭配。（）的鲜花（）的阳光（）的笑声（）的寒风（）的雪花（）的树叶增添（）感到（）绽开（）【小组讨论】如果你遇到了这位巨人，你会对他说些什么？【课堂检测】一、用合适的关联词语把两个句子合为一句。 1、花园里有小孩子在玩游戏。 春天又到花园里来了。 2、体育运动能锻炼身体。 体育运动能磨练意志。 二、修枝剪叶（缩句）1、巨人孤独地度过了漫长的严冬。 2、孩子们在花园里愉快地游戏着。 3、巨人的花园又成了孩子的乐园。 三、想一想，该填什么词专心地看叫视；盯着一个地方看叫视；抬头向上看叫视；低头向下看叫视；直直地朝前看叫视。 书写： 正确： 10、幸福是什么（一课时）年级 班级 学生姓名 任课教师 日期 【知识目标】1、认识6个生字“彼、锹、杈、诧、麦、务”。2、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。【课前预习】1、给课文后的生字注音并组词。 2、给自然段标号。3、读课文三遍。 家长签名： 【小组讨论】 1、文中三个牧童在成长过程中分别做了什么事？ 2、课文对幸福的回答是什么？【课堂检测】一、看拼音，写词语。xng f b c y w gng d（ ） （ ） （ ） （ ）二、填写适当的词。（）的大树 （）的泉水 （）的生活（）地工作 （）地流淌 （）地唱歌三、理解句子：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。” 1、十年前，三个牧童如何理解幸福？三个牧童为大家疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖，让 获得好处，这是他们童年时代付出的劳动与义务。2、十年后，三个牧童又如何理解幸福的？第一个给人治病， ，付出劳动与义务后，他感到幸福。第二个走了很多地方， ，他 ，他的工作对别人是有用的，付出了自己的劳动与义务，得到了幸福。第三个留在村子里种地， ，他的劳动没有白费，他也感到幸福。 书写： 正确： 11、去年的树（第一课时）年级 班级 学生姓名 任课教师 日期 【知识目标】1、认识1个生字：“伐”；正确读写四个词语：“融化、剩下、伐木、煤油灯”。2、了解课文内容。【课前预习】1、给课文后的生字注音并组词。2、给自然段标号。3、读课文三遍。 家长签名： 【小组讨论】课文中一共有 次对话，第一次是 与 的对话；第二次是 与 的对话；第三次是 与 的对话；第四次是 与 的对话。【课堂检测】一、看拼音，写词语。 b x f m rng hu shng xi mi yu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。 煤（ ） 唱（ ） 伐（ ） 油（ ）媒（ ） 昌（ ） 戏（ ） 抽（ ）谋（ ） 倡（ ） 战（ ） 袖（ ）三、填量词。一（ ）工厂 一（ ）火柴 一（ ）原野 一（ ）眼镜一（ ）歌 一（ ）森林 一（ ）煤油灯 一（ ）水四、声音集合曲。 鼓声（ ） 风声（ ） 钟声（ ） 雨声（ ） 脚步声（ ） 叹息声（ ） 流水声（ ） 书写： 正确： 11、去年的树（第二课时）年级 班级 学生姓名 任课教师 日期 【知识目标】1、有感情地分角色朗读课文。2、理解课文内容，体会童话揭示的道理。【课堂训练】一、听写词语。 【小组讨论】一棵树和一只鸟是 。寒冷的冬天来临，鸟儿要飞走了。鸟儿答应树：明年春天飞回来， 。春天又回来了，鸟儿又回到这里，树却只剩下 。鸟儿不停地寻找树，最终看到了用 点燃的灯火。鸟儿唱起去年唱的歌给灯火听。 1、你想拥有鸟儿这样的朋友吗？为什么？ 2、当鸟儿得知树变成木头、木条、火柴时，心情怎样？ 3、鸟儿有一种可贵的精神，那就是： 【课堂检测】一、写出文中四次对话的内容。鸟与树的对话：它们约定 ，小鸟再唱歌给树听。鸟与树根的对话：鸟向树根询问树的去向，树根说： 鸟与大门的对话： ，大门说树被做成火柴买到村里。鸟与小女孩的对话：鸟向小女孩打听，小女孩说： 二、按要求，写句子。1、鸟儿给树唱歌。（扩句） 2、每个人的幸福都是来之不易的，要靠辛勤劳动，才能得到。（缩句） 三、请在文中找出令你感动的句子摘录下来，并写写你的感受。 感受： 书写： 正确： 12、小木偶的故事（一课时）年级 班级 学生姓名 任课教师 日期 【知识目标】1、认识6个生字：“拽、茸、副、怜、魔、杖”。2、理解课文内容，体会小木偶的内心活动，能比较合理地续编故事。【课前预习】1、给课文后的生字注音并组词。 2、给自然段标号。3、读课文三遍。 家长签名： 【课堂训练】这篇童话写的是老木匠做了个 小木偶，小木偶在大街上 ，最后在 的帮助下，小木偶才有了全部的表情。【小组讨论】1、小木偶遇到了什么麻烦？ 小木偶被 ，反而受小红狐的诬告，让熊警察扔出去好远。 小木偶头痛，可是 都不相信他。小木偶的心情： 2、小木偶的困难是怎么解