八年级下语文第二阶段检测.doc

徐州五中语文八年级（下）第二次阶段性检测（考试时间：60分钟 试卷分数：100分）命题人：王蕾 审核人：马淑侠一、积累与运用（40分）1. 给下列加点字注音。(8分)朔方 ( ) 伫立 ( ) 祈祷 ( ) 胆怯 ( ) 龙吟凤哕 ( ) 如法炮制 ( ) 招徕 ( ) 发怵 ( )2、下边没有错别字的一项（ ） （3分）A、千山万合 鹤立鸡群 拖泥带水 B、慷概激昂 花团锦簇 冥思暇想C、油光可见 海誓山盟 相形见绌 D、沧海桑田 莫衷一是 随机应变3、下列句子没有语病的是 ( )（3分）A.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。B.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈我的梦，受到观众的热烈欢迎。D.为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。4、下列句子加点成语使用正确的一项是 ( ) （3分）A、 在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。B、 领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。C、体育考试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。D、谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。5、古诗文默写。（20分）（1） 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 。（2） ，直挂云帆济沧海。（3） 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足， ，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（4 ）余则 ，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（5 ）青树翠蔓，蒙络摇缀， 。 （6）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金， ,渔歌互答，此乐何极！ （7） ，到乡翻似烂柯人。（8） 人生自古谁无死， 。（9） ，吾庐独破受冻死亦足!茅屋为秋风所破歌 （10）纷纷暮雪下辕门， 。 岑参（11）俱怀逸兴壮思飞， 。（12） ，草色遥看近却无。早春呈水部张十八员外韩愈（13）春蚕到死丝方尽， 。（14）剪不断，理还乱，是离愁， 。相见欢 （15）不畏浮云遮望眼， 。（16） ，酒入愁肠，化作相思泪。（17）但愿人长久， 。6、为下面一则新闻拟一个主标题。（3分，不超过15个字） （中新网徐州新闻5月19日电）72年前的今天，徐州被日军攻占，今天上午9时起，徐州分3个时段试鸣3种防空袭警报。1938年5月19日为徐州沦陷日。为使全市人民以史为鉴，不忘国耻，根据中华人民共和国人民防空法鸣放防空袭警报要求，经徐州市政府批准，徐州市人民防空办公室于2010年5月19日上午9时起，分3个时段试鸣3种防空袭警报。顺序为：9时整试鸣防空袭预先警报，鸣36秒，停24秒，反复3遍，时间3分钟；9时10分试鸣防空袭紧急警报，鸣6秒，停6秒，反复15遍，时间3分钟；9时20分试鸣防空袭解除警报，音响为一声长音，时间3分钟。二、古诗文阅读(33分)（一）小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人；凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1.解释加点的词语在文中的意思。（8分）（1）水尤清冽（ ） （2）潭中鱼可百许头（ ）（3）斗折蛇行（ ） （4）悄怆幽邃（ ）2.用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 3.文中高度概括潭中氛围的是哪八个字？（2分） 4.文中两次写“乐”，这和文章哀伤凄凉的感情基调矛盾吗？为什么？（4分） （二）司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （三朝名臣言行录）【注释】司马温公：即司马光（10191086年），北宋政治家、史学家。曾主编过资治通鉴。下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读易时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了。迨（di）：等到。1、 解释下列句中加点的词（4分）患记问不若人（ ） 众兄弟既成诵（ ） 温公尝言 （ ） 或中夜不寝时 （ ）2、解释下面句子。（2分） 书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。 3、本文中概括主旨（中心思想）的句子是（2分）（ ）A 用力多者收功远。 B 其所精通乃终身不忘。C 书不可不成诵。 D咏其文，思其义，所得多矣。4、文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读。我们学过一些类似的成语，也是形容读书勤奋，请你列举一个： 。（2分）。（三）饮酒(陶渊明)结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1、对这首诗赏析有误的一项是( )(3分)A这首诗歌颂了热闹的田园生活，突出地表现了诗人与大自然相契合的心理。B“悠然见南山”一句中“见”字用的极好，表现出诗人不是有意而为之，而是在采菊时，山的形象无意中映入了眼帘。C这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴涵着万物各得其所的哲理。D“真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能用心灵去感受，因而诗人只好“忘言”了。三、现代文阅读（27分）（一）海燕在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！1、作者满怀激情塑造了“海燕”这一形象，请你结合全文谈谈“海燕”的象征意义。4分） 2、通过写海燕的“叫喊声”，作者要表达怎样的感情？（4分） 3、从选段中摘录描写“海鸥”、“海鸭”和“企鹅”丑态的重点词语（不少于6个）3分） 4、“海鸥、海鸭和企鹅”象征什么？文章描写他们的丑态有什么作用？（4分） （二）耽于美丽 张丽钧那天去晨练,发现公园里的芍药开了。原本设计的跑步线路是经芍药园,穿竹林,绕烟雨湖跑两圈。但是,一颗心,硬是让那盛开的芍药给黏住了。便跟自己谈判道:围芍药园跑十圈,差不多也抵得上绕烟雨湖跑两圈了就这么着吧!可是,跑起来的时候,却一眼一眼地看着那灼灼的芍药,心空落英般飘飞着诸如“庭前芍药妖无格”、“芍药承春宠,何曾羡牡丹”之类的诗句,意乱情迷得再也顾不得去记取究竟跑到第几圈了。差不多总是这样的,耽于途中的美丽,听任这颗心一次次用“路过”的潮水跋扈地漫过了“到达”的堤岸。那一年游长白山,在去往天池的路上,为了拍摄一幅理想的不畏寒苦的“牛皮杜鹃”,我掉了队,颇费了一番周折才与导游联系上,见面后那女孩劈头就冲我嚷道:“一个破牛皮杜鹃有啥好照的!天池才是今天的精华景点,知道不?”也想过不由分说地掠夺了这途中无谓的盘桓。毕竟,心已然暗许给了远方。但是,当我被一支无意击中我的箭镞猝然击中,倾倒,成了我唯一的选择。几乎从停下来的那一刻起就明白了“离去”将是下一刻的主题。忧伤攫住我,唤醒我生命初始关于服药的记忆他们为我灌一勺蜜汁,灌一勺汤药,再灌一勺蜜汁,再灌一勺汤药。当我停在偷来的风景里,蜜汁与汤药,轮番袭扰了我善感的心怀。只是我说不清楚,自己为什么竟会不可救药地迷恋上了这袭扰。说起来,我应该算是个“目的地”的信徒吧,并且,我一心向往着过极度理性的生活,特别欣赏自己目视前方心无旁骛昂首前行的样子;然而,我身体里隐匿着另一个可怕的我,这个“我”的拿手好戏就是纵宠那颗抛弃了目的、违逆了理性、执拗地耽于美丽的心啊!“美丽呀,倒影在心房;美丽呀,泪珠挂腮上;美丽呀,花儿吐芬芳;美丽呀,你让我慌张”真喜欢陈数演唱的这首美丽。沉溺的心,有时竟会莫名地跟着那“慌张”慌张起来。“美是邂逅所得”。这话是川端康成说的。我曾诵经般一遍遍地默诵这个句子,喜欢到心痛。那天走进一个语文教师的课堂,恰好讲到了这个句子,我突然脸热心跳,仿佛是被教室里所有的人倏然窥破了心底的秘密。语文老师引导学生赏析这个句子,只见他循循善诱地向大家发问道:“同学们,你们有没有过美是邂逅所得这样的人生体验呢?”大家面面相觑,没有一个人举手回答。我坐在这些阅历尚浅的孩子中间,无意去怨责他们对美的盲视,只是在心中悄然回答了老师所提出的问题。一样东西,只有入了心,才能真正入眼,要不怎会有视而不见、熟视无睹这样的说法呢?而能入心入眼的东西,一定是因为那心与眼虚位以待良久了吧?邂逅美丽,其实是邂逅了热爱美丽的自己。不期然的美丽最容易攫住倾慕美的心。明白了这一点,你就不会怪我何以屡屡被目的地以外的美丽羁绊住了前行的脚步。人生在世,“目的”固然重要,但有暇“分心旁顾”,且于这“分心旁顾”中更爱了这不断给予我们苦痛更不断给予我们惊喜的人间,这,也算得上是不浅的福分了吧?因为害怕辜负,所以耽于美丽。当我怀着甜蜜的忧伤在自己的“邂逅所得”前忘情流连,你愿