四语下学案集第二单元初稿芦小妞.doc

小学语文第八册第二单元导学案5、中彩那天班级： 姓名： 组别： 主备人： 芦小妞 总课时： 2 分课时： 1 学习目标：我认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。能正确读写并理解下面的词语：拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解。我能正确、流利、有感情地朗读课文。我能说出本文讲了一件什么事。重点难点：1、能正确读写并理解下面的词语：拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解。2、会概括本文的主要内容。知识链接：关于诚信的名人名言有：言必信，行必果。 与朋友交，言而有信。精诚所至，金石为开。 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。预习任务：1、请参照“课前预习导学案”进行预习。2、请将预习内容呈现在智慧树上。3、预习展示：（1）展示学会的词语。（2）理解下列词语：拮据 精湛 梦寐以求 馈赠（3）抽部分学生读课文。自主、合作、探究：1、思考课文讲了一件什么事。用自己的话说说。 闯关达标：1、看拼音写词语 xing f ci f ci pio yng j ( ) ( ) ( ) ( )n wi bn ch hn j cn gn ( ) ( ) ( ) ( )2、根据意思选词语。拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解（1）心事重重，烦闷不快的样子。（ ）（2）缺少钱。（ ）（3）睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（ ）（4）教导。（ ）（5）辨不清是非，让人很难理解。（ ）（6）面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。（ ）3、摘录喜欢的句子 学习收获： 附：课前预习导学案1、 通过自学，我了解了课文的主要内容。（我会主要内容）2、 我会拼读生字。（我会给生字注音）3、 我找出了文中的一类新词。（我会一类新词）4、 我会给生字组成新词。（我会生字组词）5、 我找出了文中的多音字，并会组词。（我会多音字组词）6、 我找出了文中的近、反义词。（我会近、反义词）7、 我理解了几个新词的意思。（我理解了词语意思）8、 我了解了本文的作者。（我了解作者）9、 我找出了自己喜欢的句子。（我喜欢的句子）10、 我会理清课文的层次。（我会理清层次）11、 我会背文中精彩的句子。（我会背的好句子）12、 我为生字找到了识记方法。（我会识记生字）13、 我认为有生字书写时应该引起注意。（我会书写生字）14、 我认为课文中有些字词容易读错。（易读错的字词）15、 我会有感情的朗读文中的好句子。（我会有感情的朗读好句）16、 我们小组会分角色朗读课文段落。（分角色朗读）备注：每一条的前一句是学生在初读时进行交流的内容举例，括号里是给孩子在初读自学结的果实起的名字。 附：智慧树小学语文第八册第二单元导学案5、中彩那天班级： 姓名： 组别： 主备人： 芦小妞 总课时： 2 分课时： 2 学习目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解课文内容，学习“父亲”诚实守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。3、 体会课文叙述条理清楚，首尾呼应的表达方式。重点难点：（1）抓住重点语句，分析理解父亲面临的道德难题，感悟人物品质。 （2）理解母亲常安慰家人的这句话:“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”预习任务：(1) 正确、流利、有感情地朗读课文。(2) 找出文章的中心句。(3) 找出“父亲”正面临的道德难题，并思考他是怎样面对和处理这个难题的。自主、合作、探究：1.父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？ 2.“你父亲正面临着一个道德难题”。这个道德难题指的是什么？ 为什么说这是一个难题？他是怎样面对和处理这个难题的？ 3.父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？ 4.说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义） 5.体会开头与结尾之间的联系。 6.画出文章的中心句，说说对这句话的体会。 迁移训练： 你知道有关诚信方面的名人名言吗？说出来与同学交流。 学习收获： 知识延伸：我能想象库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现，我要把想到的写下来。 小学语文第八册第二单元导学案 6、万年牢班级： 姓名： 组别： 主备人： 芦小妞 总课时： 1 分课时： 1 学习目标： 认识本课8个生字。通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。重点难点：通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。预习任务：1、自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流利。2、请参照“课前预习导学案”进行预习。3、请将预习内容呈现在智慧树上。4、预习检查：默读，思考课文讲了一件哪几件事。用自己的话说说。自主、合作、探究：1、万年牢是什么意思？万年牢指什么？ 2、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？ 3、课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？ 迁移训练：1、看拼音，写词语。Tinjn lingshi dnw zhunqin zhqin（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）2、多音字注音并组词：_ ( ) _ ( ) _ ( )把 闷 削 _ ( ) _ ( ) _ ( )3、你读懂了吗？课文中的父亲是个什么样的人？ 学习收获：_知识延伸：交流同学们之间发生的“做事认真，讲诚信”的故事。 小学语文第八册第二单元导学案7、尊严班级： 姓名： 组别： 主备人： 芦小妞 总课时： 2 分课时： 1 学习目标：1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实”等词语。2、有感情地朗读课文，复述课文。3、我能说出课文的主要内容。知识链接：尊严的代价？有人可能要说尊严是无价的。不，它是有价的，当陶渊明不为五斗米折腰时，它所体现的是一代隐士的清风亮节，所折射出的是不为世俗所累的洒脱；当在日本老板的斥责声中中国打工仔拒绝下跪时，它所代表的是一个不为淫威所迫的坦然，所挺起的是一个民族的脊梁。是的尊严是买不到的，正是因为我们的生活中充满了诱惑，才体现了尊严的价值。预习任务：1、请参照“课前预习导学案”进行预习。2、请将预习内容呈现在智慧树上。3、预习展示：（1）展示学会的重点词语。（2）围绕课题给课文划分段落。（3）有感情的朗读课文。自主、合作、探究：1、 你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？_2、比一比，谁能把课文读得最有感情。3、我读通了课文，知道课文主要讲了一件什么事。 闯关达标：1、多音字组词难：nn（） 量：ling（） 背：bi（） nn（） ling（） bi（）2、形近字组词。尊（ ） 沃（ ） 堪( ) 例（ ）奠（ ） 袄（ ） 甚（ ） 倒（ ）瘦（ ） 喉（ ） 捶（ ） 僵（ ）搜（ ） 候（ ） 锤（ ） 缰（ ）3、按要求改写句子。（1）杰克逊大叔是一个善良的人。 杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。（用关联词把两句话连成一句话） （2）他就是石油大王哈默。（改为反问句） 学习收获：_小学语文第八册第二单元导学案7、尊严班级： 姓名： 组别： 主备人： 芦小妞 总课时： 2 分课时： 2 学习目标：1、我能流利、有感情地朗读课文。2、我能找出文中描写人物外貌、动作、语言的句子，并从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。3、我还通过查阅资料了解文中年轻人哈默的有关资料。重点难点：我能找出文中描写人物外貌、动作、语言的句子，并从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。自主、合作、探究：1、我能找出文中描写小伙子神态、动作、语言的句子。 2、从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个什么样的人”的句式来谈谈你的看法。 3、这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？ 4、课文的题目为什么叫做“尊严”？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？ 5、我搜集了几条有关“尊严”和做人方面的格言。 迁移训练：（一）读下面描写年轻人神态、动作或语言的句子，注意带点的词语，写出你自己的理解例：这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”答：我的理解是：听到没有活干，很失望，虽然他很饿，但是坚持要用劳动换取食物。、这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 2、“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。 3、年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 （二）阅读答题列宁读书列宁读书的时候，十分认真。他常常向自己提出许多问题。例如：这本书是什么时候写的，为什么要这样写，中心思想是什么等等，都要弄个一清二楚，才肯放手。他读过的书还要写出自己的意见。他的意见总是很中肯的。列宁对课外书籍的选择也是很严格的。他从来不读没有价值的书。在列宁的房间里，无聊消闲的书籍一本也找不出来。、按“读书认真”和“选书严格”这两个意思把这段话分成两层，用“”标在文中。2、用“”画出每一层的中心句。学习收获：_知识延伸：收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。 小学语文第八册第二单元导学案8、将心比心班级： 姓名： 组别： 主备人： 芦小妞 总课时： 1 分课时： 1 学习目标：1.我能有感情地朗读课文。2.我能理解课文内容，独立阅读。能体会出“将心比心”这一成语的意思。重点难点：理解课文内容，培养独立阅读能力。 体会“将心比心”这一成语的意思。知识链接：课文中讲到一位阿姨为老奶奶推开沉重的大门，等老奶奶过去后才松开手，“她为什么会这样做呢？”问题一提出，一位同学这样回答：“阿姨的妈妈和这位老奶奶的年龄差不多，她只希望自己的遇妈妈到这种情况也有人为她开门，阿姨这样的目的是：（1）能唤起人们多一份关心和一份关爱，（2）能使我们的社会更加文明。”从这位阿姨的言行举动和平淡的话语中说明了什么呢？一位同学回答：“说明阿姨心灵纯洁，心地善良，是多么的善解人意、关心他人啊！”在我们社会主义的国家里，如果在平常的生活中遇事能将心比心，推心置腹地想，就会使人与人之间多一些宽容和理解，使我们的社会更加文明。预习任务：1、请参照“课前预习导学案”进行预习。2、请将预习内容呈现在智慧树上。自主、合作、交流：1.用自己喜欢的方式读课文，边读边思考课文主要写了一件什么事？ 2.课文写了哪两件“将心比心”的事？我能复述文中的两则小故事？ 3.通过自学，谈谈课文中哪些地方让你感动？ 4.有感情地朗读全文，体会“将心比心”这个成语的意思。 迁移训练：1、我会给带点的字选择正确的读音，并用“”表示。沉 重（ chn chng ） 涌 到（ tng yng ）输 液（ s sh ） 尊 重（ zn zhn ）1、抄写词语：道谢 温暖 沉重 扎针 抱怨 鼓励 患