在尊重赏识的教育中享受做班主任的幸福.doc

在尊重赏识的教育中享受做班主任的幸福通榆明德小学 叶春杰班主任担负着教书育人的重任，工作也是千头万绪的。班级管理工作虽具有重复性，但班主任的教育手段却需要不断创新的，不同的班级，不同的学生，需要不同的教育手段。我们只有不断更新的专业素养和永不枯竭的爱心，让一个班级中几十个鲜活的生命健康的成长点燃希望之火，这是班主任的工作难点，也是班主任工作的魅力所在。一、 尊重是班主任工作的基础前不久，班级卖废品，卖了11.3元钱，学生把钱放在了书架上，可是不翼而飞啦。我解了一下情况，知道是班级同学拿了班费。那怎么办呢？一个个检查书包，口袋，找出这个所谓的小偷吗？还是让这个同学自己站出来承认错误？这两种方法都不可取。尊重孩子就从信任开始吧！于是我面带微笑地说：“同学们，大家刚才说班费丢了。老师认为不是班费丢了，是我们班一个同学丢了”全班同学立刻骚动起来。我严肃的对全班学生说：“全班43个同学表面看起来齐了，但是，在老师看来，确实丢了一个同学。班费丢了，据老师的调查推断，一定是班里哪个同学头脑一发热，拿走了。老师一直教育你们，要做一个诚实的人。如果一个人连最起码的诚实守信的品质都没有了，那么，他就是一具没有灵魂的空架子，这个人不是丢了吗？人的成长难免会犯错误，这是正常的。但是，一个人犯了错，不愿意改正错误才是犯了更严重的错误。我相信每一个同学都有自尊心，说不定他已经知道错啦。可是又没有勇气承认。现在老师给这个同学一次改正的机会。三个办法，第一，主动还回来！你中午早点来，悄悄把班费从老师门缝里塞进来，我保证绝不出门看哪个同学！第二，如果钱已经花掉了，回家向家长承认错误，找家长要11.3元，用同样的方法还回来。第三，如果你没勇气向家长说，怕家长责骂，老师替你还，但为了表示你的诚意，你可以用左手写一张字条：欠三年一班11.3元！等你长大了，有能力了，再还给老师。大家也不要去猜是谁拿的了。这件事到此为止。我希望以后我们班级再没有同学丢了，还是一个团结向上，诚实守信的班集体！”事情出乎我的意料，那天下午一点左右，我听到门缝有东西塞进来的声音，说实话，我很想看看是谁，但是我要信守承诺，所以我忍住了。等学生离开后，我出来一看11.3元钱，一分不少。还附有一张纸条，上面写着：叶老师，我错了。看到这，我很激动，有种想流泪的感觉。教育家艾默森说：教育成功的秘诀在于尊重学生。 尊重学生的人格，尊重学生的情感，学生心灵成长最重要的是尊严。“人非圣贤孰能无过呢？”在这件事的处理中我更多地是给予孩子信任和尊重。孩子的成长需要及时的引导和点拨。在平时的班级管理中我尊重学生的个性张扬，尊重孩子们的每一次表现，甚至尊重他们的过失或失败。我想塑造学生健康的心灵，是孩子成长中最重要的事。二、赏识是班主任工作的法宝2010年，我第一次接新一年。班中有这样一个小调皮淘淘。淘淘是个不怎爱干净的孩子，每次在校午餐后，你都能看到他的衣襟上，脸蛋上沾着汤汁，饭粒，胸口还挂着“水彩画”。他的桌边也堆满了散乱的书籍，书包扔在地上，到了课前准备时，经常不见踪影，原来他跪在地上在书包里翻书呢！常常两节课后，课桌下拖着一条长长的尾巴（擦鼻子的卫生纸）要不就是“天女散花”书本，文具散落一地。一年级是孩子习惯养成的重要阶段，为什么其他孩子都很快就上路，到他这里怎么就不管用呢？于是我尝试了各种方法，刚开始时耐心的说教，给家长打电话沟通，有时简单的训斥，可是都好景不长啊！后来我反思了，不是我没有爱心，而是我的“爱的策略”不对！于是我开始“琢磨”他，希望抓住某个契机，某个瞬间。在等待中机会来了。课间，孩子们围绕我身边玩耍，淘淘依然靠在墙角，胸口依旧一幅“水彩画”。我灵机一动，今天我穿了一条白色的裙子。我微笑着向淘淘招手，他慢慢靠近我，我亲切的说：“淘淘，来让老师抱抱！看看小不点有没有有长胖！”他很是高兴，正想扑进我的怀里时，猛然发现胸口那幅“水彩画”，马上停止了脚步，怯懦的看着我。我知道，他是害怕把我的衣服弄脏。我的心里有种莫名的疼痛，平时满身毛病的淘淘，其实什么都懂的。我怎么就不能用欣赏的眼光去看孩子呢？让他这么小就遭受冷落。看着他尴尬的样子，我连忙说：“老师知道你也是个有心的孩子，那明天让老师抱抱你，好吗？”听到我肯定的话语，他用力的点点头，眼睛里盛满快乐。第二天，一个干净整洁的淘淘站在我面前，他尽力保持着衣服的干净，用期待的眼睛看着我，孩子是多么渴望老师的肯定和赞赏啊！到了下午，我惊喜的发现淘淘胸前的“水彩画”不见了，虽然有几个饭粒。于是我走到淘淘面前说：“来让老师抱抱。”淘淘害羞的走向我，我抱起淘淘转了好几圈。一边对旁边的小朋友说：“我们的小不点今天真干净哟！身上还有香味儿呢！明天老师还要抱抱干净的淘淘。”此后的一个星期里我都会抱抱他，并且找了一个小朋友当监督员，我还找来了淘淘的父母见证孩子的进步，并及时给予鼓励和监督，帮助淘淘养成好习惯。在滔滔的身上发生了惊人的变化，我夸奖淘淘是我们班进步最快的孩子，现在这孩子已经三年级了，在我们班级还当了保洁员呢。没有赏识，就没有教育。在以上这个案例中，我只抓住了淘淘其实是个有心且渴望进步这一点找准时机找孩子的闪光点给予他及时的肯定和关爱。赏识是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。适时及时的赞美和表扬能激发孩子内心深处的积极因素，让有缺点的孩子感受到他人的认可和肯定，使之成为他进步的动力。我深深地体会到了“欣赏”的魅力，它就如一袋催化剂引导着学生走向成功、自信。三、活动是班主任工作的载体2012年下学期，我接了一个住宿生的毕业班。这个班级班额大，学生的个体差异大，学习成绩是年组最差的，面临毕业，学生的思想波动又很大。这真是个挑战啊！但是住宿生班主任有个好处就是与学生在一起的时间长，机会多。怎么能在最短的时间内改变班级的风貌呢？我苦苦的思索。一次业务学习上刘校长倡导：全校教师多读书，读好书，做有品位的教师。刘校长的这一倡导给了我很大启示。我能不能尝试着以读书的方式改变学生呢？于是引领学生读书改变班级风貌的思路在脑海里初步形成。想法日渐成熟，我开始在班级实践。那是2012年3月8日，这一天是“妇女节”我想以读书的形式对学生进行感恩教育。于是这个清晨如往常一样，班级乱成一锅粥。我站在讲台上喊了几嗓子学生们才渐渐安静下来。然后我告诉同学们今天的晨会我想与大家分享一篇文章。学生听后没什么反应，于是我站在讲台上动情的读了一篇关于母爱的文章。可是学生并没什么特殊的表现。一种挫败感涌上心头。可是又不甘心。于是我改变了读书的时间，因为住宿舍在校时间长，到晚自习最后一节，对这个班级的学生来说那就是折磨。于是我跟学生们说：“最后一节课有两个选择一是考试二是读书”。学生果然中招。连续一周晚自习就这么过的。在接下来的日子里就会有学生不经意的问起：“老师今天咱读谁的文章啊？学生慢慢的习惯了这最后一节晚自习以这种方式度过了。又过几天就会有三三两两的同学向我借书看。此时正逢开家长会，我给家长发了小学生必读书录，让每个家长至少选择一本买给孩子，这样每个学生就人手一本书啦。我又协调学校阅览室给予我们最大限度的支持。这样在我的强迫下，学生渐渐拿起手中的书，开始了读书之路。在以后的日子里我还围绕读书开展了很多活动：成立“快乐读书会”“我是小读者”会员招募会；利用节日搞专题读书活动；开展读书为主题的班队会这样读书氛围日渐浓厚，越来越多的学生喜欢上了读书。此后的每个清晨和夜晚学生在清新舒缓的钢琴曲中伴着清风读书，享受着乐趣，享受着感动，享受着给心灵带来的启迪。随之而来的是班级风貌的改变，纪律好了，卫生好了，言行文明了，浮躁的心平和了，学习氛围浓厚了，成绩提高了。这都得益于书的力量。回想和学生一起翻阅经典，品味书香，真的让我感到幸福。作为一个班主任，在班级管理中没有一个固定的模式，只能因情况而定，采取切实有效的方法。在这个案例中我就是：以书养人，以书育人，潜移默化，润物无声。对学生进行心灵教育，心灵教育才是