上课精彩用语上课认真听讲.doc

上课精彩用语上课认真听讲（学习优异）的学生，从不做与学习无关的事。提醒上课做小动作的学生题目的要求写得很清楚，仔细读，认真想，你会弄明白的。有同学读题不清发问时用某同学的读书（写字）姿势非常端正。提醒坐姿不正的同学坐姿美的小朋友，你的画一定更美！某某写的字告诉老师，他的学习又进步了，写字更认真了。提醒写字马虎的同学从小就像科学家那样，勇于探索，勤于思考，老师相信你们，将来说不定又是一个牛顿。你的回答让老师出乎意料，没想到你的小脑袋这么聪明。事实胜于雄辩，只有动手做，才能得出结论。聪明的你请大胆地告诉大家你的想法。与众不同的你请大胆地发挥你的想象。老师发现小朋友们续编的故事太精彩了，愿意讲给大家听，愿意让大家和你一起分享成功的喜悦吗？你课后如果能把这篇课文再读五遍，老师相信你将会是班级中的朗读小能手。你真是个会观察的孩子。你提的问题很有价值，说明你真的动脑筋了，你真是个爱思考的孩子，希望别的同学向他学习，好吗？当学生有不明白的地方提问时你回答得真精彩，说明你看得课外书多、阅读面广，积累的好词好句也多，老师送给你一个成语：不骄不躁，知道意思说给全班同学听，若不知道，老师暂不告诉，请回去先查资料，如若找不到，再来找老师好吗？可以是词语也可以是名言警句等，帮助学生积累词句，渗透思想教育，也鼓励学生自己动手解决难题。你读得真流利，说明你认真预习了，也可以看出你学习主动了，你一定会“百尺竿头，更进一步”，ok? Ok!（老师和此学生击掌！）用于鼓励后进生你读的书真多，难怪作文中出现了那么多的妙语佳句，真棒！你很聪明，再好好想一想，一定能找到正确答案的。手越用越巧，脑越用越灵。鼓励学生勤动脑坚持不懈，久炼成钢。写字课时鼓励学生坚持做到“三个一”，认真书写某某同学不仅读得认真，坐姿也特别好。老师喜欢他。提醒坐姿不好的同学向他学习只要你努力，我相信你一定会很出色。再想一想，老师相信你一定有更好的答案。瞧，你说得多精彩!是啊，我也和你有同感。虽然你说得还不够准确，但我发现你已开始学会从不同的角度考虑问题了。我相信你是个好学生，你的缺点只是暂时的。从你的提问，可以看出你真的很聪明！敢于质疑，这种精神很可贵。加油吧，我为你骄傲！你的目光中充满了灵气，好好努力，你一定会很出色！你的问题，很有创意，看得出你是个勤奋好学的孩子。继续努力，你会更加出色！你的歌声真动听，象百灵鸟在唱歌！相信自己，你的舞跳得很好！你读书的声音真动听！听了你的朗读，老师仿佛看到了庐山瞬息万变的云雾你写的字真漂亮，真是“青出于蓝而胜于蓝”！朗读是读书的一种好方法，默读更能让我们走进人物的内心。相信自己这节课能做得（学得）更好的同学已经坐得非常端正。用于课始组织教学你闪亮的眼睛分明告诉老师，你听得最认真。提醒未注意听讲的同学你真了不起啊，如果刚才不举手，不就失去了一次展示自己的机会了吗？读得真好听，老师要感谢你呢，你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是能再加上表情就更能传情达意了，不信，试试看。你的发言非常好，你真是一个聪明的孩子。你提的问题老师都没想到，是你帮助老师想到了，谢谢你！你的发言有自己的观点，难能可贵，将来肯定是个出色的孩子。大家一起开动脑筋，看哪位同学的答案最精彩！你说得真棒，谁能比他说得更好啊？老师提声音响亮的同学回答！作业做好的同学，请你用最端正的姿势告诉老师！你提的问题太妙了，真是我们班的数学王子！用你自信的小手来告诉老师，这道题你懂了！老师、同学们又没追你，干吗读得那么快呀，要注意呀！有自己的观点，难能可贵，你的想法独特，真不错！老师很喜欢你的聪明，如果你先举手再发言，老师会更喜欢你！呀，这位小朋友多会学习呀，你看，他正在仔细地听别人的回答呢。把自己知道的答案放在心里，听听别人的回答错在哪儿，好在哪儿，你会变得和老师一样聪明，因为老师也是像你这样学习的哟！在老师没有提到你回答问题的时候，可别让老师看到你的牙齿哟！你不只是父母的骄傲，更是老师的骄傲。首先，你得相信自己，说不定你的答案是最好的。以你的头脑，你不可能失败。你的回答已经很接近答案了，再好好想一想说不定就对了。坚持下去，别放弃，你应该是最棒的。别人能做到，相信你也可以做到。相信再给你点时间，你一定会给老师最满意的答案。你坐好、我坐好、大家都坐好。用你的小手告诉老师你已经想好问题了。“说到不如做到”，用你的行动来告诉老师你坐得很好。看谁是火眼金睛的孙悟空？看谁与王老师有心灵感应？你们这么爱讲话，老师呀也很想讲，给老师一个机会，好吗？从你上课的表现，老师知道你是个认真学习的孩子。听了你的朗读，能给人一种美的享受。听！教室多安静啊，小朋友表现得可真好！交给小朋友一个任务，就是管好自己的小嘴巴，别让他乱讲话。从你的眼睛中，老师知道你能行！老师喜欢举手发言的小朋友！如果你知道正确答案，就用你明亮的大眼睛看着我！小朋友们，都想回答，是吗？我们除了用