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八年级上册生物学科部分检测题参考答案第五单元 生物的多样性第14章 丰富多彩的生物世界第一节 五彩缤纷的植物世界1简单 水；2衣藻 硅藻 紫菜 海带；3茎 叶 根 输导组织；4根 茎 叶 输导组织 陆地；5孢子；6水 阴湿；7种子 裸子 被子；8裸露 果皮 果皮 果实；9 光合作用 二氧化碳 氧气；10根系 水分 无机盐 气道 氧气；11藻类 苔藓 蕨类 种子；12C 13A 14C 15B； 16C 17C 18D 19B 20C 21B 22B 23A 24D 25C 26 B27 -C -A -B -E -F -D 28（1）阴湿 （2）背光面 （3）北29特征苔藓植物蕨类植物植株高矮矮小能长得很高生活环境潮湿潮湿有无输导组织无有30.应摆放在室内或背阴处，经常给它洒水。31.提示：自然条件的变迁或人为的破坏。32提示：赤潮主要由藻类引起，不仅给海洋环境、海洋渔业和海水养殖业造成严重危害，而且对人类健康甚至生命都有影响。33.提示：空气污染指数是一种反映和评价空气质量的方法，苔藓植物对一些主要污染气体十分敏感，可以通过观察苔藓植物的生长情况来监测空气污染程度。第二节 千姿百态的动物世界1.无脊椎 2.腔肠 口 肛门 3.体节 贝壳 乌贼 4.节肢动物 分节 外骨骼 附肢 5.两对翅 三对足 6高等 鱼 两栖 爬行 鸟 哺乳 脊柱7.水生 陆生8水中 鳃 陆地上 肺 皮肤 9生殖 10流线型 翼 羽毛 11哺乳类 12蝙蝠 13大熊猫14.D 15.D 16.C 17.A 18 A 19 B 20 C 21 B 22 B23(1)一头部二胸部三腹部 (2)绿 保护（利于捕食和个体生存及种族延续）(3)保护支持体内柔软的器官 防止水分蒸发 (4)三 3 后足 (5)二 飞行24（1）流线型 阻力（2）被覆鳞片 减小阻力（3）鳃 背鳍 尾鳍 臀鳍 胸鳍 腹鳍（4）侧线 感知水流的方向（5）鳔25.提示：不相同。不同种类的无脊椎动物适于生活在不同的土壤环境中。26.提示：可以从为人类提供食品、药物、衣物等方面举例。27.提示：这个观点是错误的。任何动物没有绝对的好与坏，虽然对人类有害，但可能却是其他动物的食物来源。28.提示：白鳍豚是生活在水里的哺乳动物。特点有：吻部狭长成喙状，上下颌等长，眼很小，前额成圆形隆起等。29. B F EF G E D B EF ABCD EFG第三节 神奇的微生物1.简单 外壳 遗传物质 2.细胞壁 细胞膜 细胞质 核质 荚膜 鞭毛 3.寄生 腐生 4.酵母菌 5.物质循环 6.细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 腐生 寄生 7.D 8.C 9.B 10.A 11.B 12.D 13.C 14.B 15.A 16.C 17.A 18.A 19.B20.提示：容易受到细菌的感染。 21.提示：如蘑菇、木耳、香菇、银耳、金针菇、平菇、猴头菇等。22.提示：大多数种类的细菌对人类是有利的，病毒对人类的影响有利有弊。如：利用乳酸菌生产酸奶，流感病毒引起流感等。23.提示：见拓展天地。 24.提示：沼气是有机物质在厌氧条件下，经过微生物发酵生成以甲烷为主的可燃气体。第四节生物的分类1相似程度 等级2 种 物种 形态结构 生理功能 3门 纲 属 种 4越大 越近 越远 5A 6D 7D 8B9 C 门 纲 目 科 种 D ABCD10月季月虎耳草的共同分类单位是目，月季与玫瑰的共同分类单位是属。分类单位属小于目，共同分类单位越小，相似程度越大，所以月季与玫瑰的亲缘关系更近。11科学探究：共同特征：以食肉为主的哺乳动物；分为两大类（猫科、犬科）；猫：动物界脊索动物门哺乳纲食肉目猫科猫属猫虎：动物界脊索动物门哺乳纲食肉目猫科豹属虎豹：动物界脊索动物门哺乳纲食肉目猫科豹属豹狼：动物界脊索动物门哺乳纲食肉目犬科犬属狼狗：动物界脊索动物门哺乳纲食肉目犬科犬属狗12、从分类学上说，现代人类属于：动物界脊索动物门哺乳纲灵长目人科人属智人种（从分类学上说，现代人类属于动物界、脊索动物门、哺乳纲、灵长目、人科、人属、智人种。-2006-6-8中国新闻网）13：略第14章测试题一、填空题、1、藻类 苔藓 蕨类 种子 2、水 阴湿 3、种子 被子 裸子 4、无脊椎 哺乳 5、蛋白质 遗传物质 细胞 二、选择题： 6、B 7、 D 8、D 9、B 10、B 11、D12、A 13、D 14、A 15、C 16、B 17、A 18、B 19、C 20、D 21、B 三、连线题：23、D C B A24、D C B E A 四、材料分析题：24：（1） （2） 空气污染 （3） B D B25（1） 青蛙 蜜蜂 蚯蚓（2） 恒温动物（3）哺乳 第15章第一节生物多样性1、物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性2、遗传物质 遗传/基因。3、B 4、C 5、D 6、C 7、A 8、C 9、D 10、水杉、大熊猫，扬子鳄11、（ 错 ）（ 错 ）（ 错 ）（ 对）（错）12、A 13、 B 14、 生态系统 基因（或遗传） 生态系统 生态系统 物种 遗传 生态系统15、直接价值： 观赏 、间接价值：参与自然界的物质循环、净化环境、调节气候等、潜在价值：提取印染色素、制成保健食品、提取美容物质 16、我知道：黎明湖、三涌湖、红旗泡等第二节 保护生物多样性的艰巨使命1、 物种绝灭、世界人口的快速增长和人类活动2、就地保护和迁地保护 3、 就地保护 、自然保护区4、（ D）5、（ C ）6、（ B ）7、（B）8、（ D） 9、（ D ）10、（ A ）11、（ D ）12、（ B ）13、（ D ）14、（D） 15 参考13题ABC16、 这种做法不可取。因为古树长期生活在深山老林中对原来的生活环境很适应，并且古树的根系的再生能力较差，一旦离开原生活地必定会造成大量死亡，而古树蕴藏着很多古代的气象信息，死亡后对科学研究造成了不可弥补的损失；把古树运到城市中来还会破坏原始森林的环境，不仅造成古树的大量死亡，也会对其他生物的生存造成不利的影响。17、（1）偷猎、栖息地丧失 （2）栖息地丧失（3）保护生物的生存环境；保护生物栖息地不被破坏；建立自然保护区；迁地保护；设立科研机构，进行人工繁殖；加大保护宣传力度；制定法律等（4）鸟类哺乳动物0偷猎栖息地丧失外来物种其他原因10203040506032%60%（所占比例） （原因）第第15章测试题1.B 2.C 3.B 4.C 5.A 6.A 7.D 8.B 9.D 10.B 11.D 12.D 13.A 14.D 15.A第16章 生命起源和生物进化第一节 生命的诞生1 A 2 C 3 A 4 A 5 D 6 A7（1）甲烷 氨 氢 水蒸气 原始地球 原始大气（2）原始地球上的闪电 （3）水 （4）氨基酸等有机小分子 （5）原始地球有可能产生生命（6）在一定的条件下，原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子的第二节 生物进化的历程1、遗体 遗物 遗迹2、单细胞 多细胞 低等 高等 简单 复杂 水生 陆生3、始祖鸟 4、D 5 C 6 C 7 B 8 D8 （1）e （2）b （3）e第三节 生物进化的学说1、达尔文 自然选择 19世纪自然科学的三大发现 2、生存 淘汰3 C 4 C 5 D 6 C 7 B 8 A 9 B 10 （1）自然选择 （2）竹节虫 枯叶蝶11、 有翅 变异 暴风 自然选择 生存斗争第四节 人类起源和进化1、哺乳 灵长 人 猿 2、南方古猿 能人 直立人 智人3 C 4 D 5 C 6 C 7（1）亲缘关系 亲缘关系越近 （2）黑猩猩 组成细胞色素C的氨基酸差异最小 酵母菌 组成细胞色素C的氨基酸的差异最大第16章 测试题一、1 原始两栖类 原始爬行类 原始鸟类 原始哺乳类 2 自然选择 物种起源3 有利变异 遗传 不利变异 4 竞争 生存 淘汰 自然选择5 人、猿同祖 6 脑容量二、7 A 8 B 9 B 10 B 11 D 12 B 13 A 14 A 15C 16 C 17 D、18 C 19 C 20 B 21 C 22 C 23 B三、 24 25 26 27 28 29 四、 30（1）黑猩猩 螺旋藻 （2）人与蚂蚁的细胞色素C的差别大 人与蜥蜴的亲缘近31（1）原鸡 （2）人工选择 （3）环境 变异 遗传 人工 具有不同变异的鸡 五、分析说明题：32（1）藻类植物 （2）苔藓植物 蕨类植物 种子植物 裸子植物 被子植物 单细胞 多细胞 低等 高等 简单 复杂 水生 陆生33（1）变异 遗传 （2）生存斗争 过度繁殖 （3）适者生存，不适者淘汰（自然选择） （4）生存斗争六、34（1）模拟原始地球的闪电 （2）甲烷、氨、氢、水蒸气等气体 （3）原始地球有没有可能产生生命 （4）原始地球有可能产生生命（5）容器中产生了原来不存在的氨基酸等有机小分子。（6）在一定条件下，原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子的。第五单元测试题一、 选择题：1、D 2、D 3、D 4、B 5、B 6、C 7、B 8、A 9、C 10、C 11、B 12、 B 13、D 14、C 15、B 16、C 17、D 18、C 19、C 20 C二、 填空题、1、蛋白质 内部的遗传物质2、真菌 3、就地保护 4、智人 5、根 茎 叶 输导组织三、 判断题：1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、四、 分析说明题： 11、（1）体节（2）变态发育 （3）陆地 （4）翼 （5）胎生哺乳 （6）脊柱五、材料分析： 12、 环节动物，身体由许多相似的体节构成。 蚯蚓的体内含有人和动物体内所必需的多种氨基酸，其中含量最高的是亮氨酸，其次是精氨酸和赖氨酸等。 蚯蚓可用来处理造纸厂的污泥，以及酒厂和畜禽水产品加工厂的废物和废水；还能利用蚯蚓来处理城市垃圾。第六单元 动物的运动和行为第17 章 动物的运动第一节 动物运动的形式和能量供应1D 2A 3C 4A 5D 6A 7B 8A 9D10 a鸵鸟 游泳b白暨豚 A水中c狼 奔跑d袋鼠 B陆地e蓝鲸 跳跃f蝙蝠 C空中g鲫鱼 飞行11.蝌蚪：游泳 青蛙：游泳、跳跃 12. 13斧足( 河蚌 ) 刚毛( 蚯蚓 )伪足(变形虫) 翼膜( 蝙蝠 )四肢( 河马 ) 纤毛(草履虫)膜翅( 蜜蜂 ) 腕足( 乌贼 )翼( 大雁 ) 鳍（ 鲤鱼）14.略15.消化吸收 呼吸作用 释放能量 16.(1)鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子（2）游泳、行走、奔跑、飞行第二节 动物运动的能量来源1B 2C 3C 4A 5C 6D 7C 8 （1） （2） （3） （4） （5） (6) 9D 10C 11.C 12（1）肱二头肌 肱三头肌 （2）收缩 舒张 （3）舒张 收缩13 探究鸡脚的构造（1）保护（2）骨骼肌 氧气、养料（3）活动（4）运动、协调探究脊椎动物运动系统的组成和功能 （1）骨、骨骼肌、关节（2）收缩（3）肌腱（4）屈肘（5）骨、关节14. E D C B A第17 章测试题一、选择题1 A 2 D 3 D 4 B 5 C 6 A 7 B 8 A 9 D 10 C二、填空题1.飞行、奔跑、行走、跳跃 小白兔通过运动可以适应环境，有利于个体的生存和种族的繁衍。2. 爬行 肌肉的收缩使腹部与地面产生摩擦力，促使身体前进 食物3.骨 关节三、连线题金丝猴攀援 ；袋鼠跳跃；蚯蚓蠕动；猎豹行走和奔跑；蝴蝶飞行第18章 动物的行为第一节 动物行为的主要类型1适应性 2分工合作 社会行为 3 生殖 防御 觅食 4. D 5C 6B 7D 8C9A 10A 11A 12. 蜜蜂采蜜-觅食行为 蚁后-产卵乌贼喷墨-防御行为 兵蚁-保卫蚁穴 家燕南飞-迁徙行为 雄蚁-与雌蚁交配家鸽产卵-繁殖行为 工蚁-筑巢、喂养幼蚁 13D 14C15(1) 生殖 (2)降低蝌蚪密度利于捕食和呼吸，对青蛙的生存和种族的延续是十分有益的 16.(1) 嗜甜性 (2) 社会第二节：动物行为的生理基础1先天性 学习 2生来 遗传物质 生活经验 学习 3 解决问题 生活环境 4A 5D 6B 7A 8A 9B 10A 11C 12C 13A 14D 15D 16B 17D 18D 19(1)C (2)B (3)D20. (1) 雄鼠的冲突行为从行为获得途径来看属于先天性行为。(2)上述动物行为的发生与雄性激素有关；雄性激素是由动物的内分泌系统分泌的。(3) 动物的行为除了受上述系统调控外，还受神经系统调控。第18章测试题一选择题1C 2D 3B 4D 5B 6C 7D 8C 9D 10C 11C 12B 13D 14C 15A 16C 17D二、非选择题1.蜜蜂采蜜-觅食行为 乌贼喷墨-防御行为 家燕南飞-迁徙行为 家鸽产卵-繁殖行为 2(1)先天性；学习 (2)遗传物质；遗传；环境；适应变化的环境 (3)金鱼通过游泳到水面求食；美国红雀通过飞行捕虫喂食金鱼3. (1)蜜蜂飞向花朵，跟花朵的颜色有关 用相同大小，颜色不同的两组纸花，分别沾上蜂蜜，挂在树枝上；在单位时间内飞向颜色不同的纸花的蜜蜂数第六单元测试题1.神经系统 能量2. 运动 空间位置 生存 繁衍 3.食物 配偶 敌害 种群4.D5.C6.D 7.C 8.D 9.C 10.B 11.A 12.D 13.A 14.B 15.A 16.D 17.C 18.C 19.D 20.D 21.B 22.D 23.D24.(1)（）(2)（）(3)（）(4)（）(5)（）(6)（）(7)（）25.(1)材料一、材料二说明的都是动物的觅食行为。(2) “材料一”猴子洗红薯的行为是属于学习行为；这种行为是在积累生活经验和“学习”的过程中获得的；这种行为大大增强了动物适应复杂多变的外界环境的能力，对动物的生存和繁衍具有重要意义。(3) “材料二”所表达的黄面兀鹫的行为属于动物的先天性行为；这种行为是由体内遗传物质决定的。26.（1）爬行 ；游泳 ；步足 ；游泳足 （2）捕食 防御第七单元 生物和环境是统一整体第一节 生态系统的组成1、非生物成分 生产者 消费者 分解者 2、吸收 积累3.B 4.C 5.D 6.B 7.B 8.D 9.C 10.C 11.B 12能力提升：8条 4种 7种 13分析解答题：细菌 真菌 二氧化碳 水 无机盐 二氧化碳 水 光合作用 分解；生产；消费第二节 生态系统中的能量流动和物质循环一、基础过关：1.太阳能 2.热能 生长 发育 3.物质循环 4.二氧化碳 5.食物链 6.食物网二、选择题 ： 7. A 8.D 9.B 10.D 11.A 12.D 13.C ABGCFDE三、非选择题：14.D与G位置可以颠倒15.实际上是： 一座微型人工生态循环系统，因把地球本身称作生物圈1号而得此名。 提示：需要准备：动物（包括浮游、软体、节肢、昆虫、鱼类、两栖、爬行、鸟类 、哺乳等）、植物（包括浮游、苔藓、蕨类、裸子和被子等）约3000种，微生物（包括细菌、粘菌、真菌、微藻等）约1000种以及水等。16、（1）生产；消费 （2）物质循环；逐级减少 （3）腐生细菌和真菌；有机物；能量第19章测试题一、选择题：1.A 2.B 3.B 4.C 5.C 6.D 7.D 8.D 9.C 10.B 11. B 12.C 13.C 14.B 15.C 16.A 17.C 18.C 19.B 20.C 21.B 22.A二、填空题：1.光合 呼吸 2.太阳能 3.能量 物质 4.食物网三、问答题：1. 生产者 消费者 分解者绿色植物是生产者,它们通过光合作用合成有机物,并储存能量;动物和人是消费者,它们直接或间接地以植物为食;许多微生物是分解者,它们分解动植物的遗体为简单的无机物,归还到环境中,再被绿色植物利用。2. 提示:如果没有分解者,整个生态系统不能维持,动植物的遗体得不到分解,物质循环不能进行,最终所有生物都不能生存。这说明生态系统是一个统一整体，缺少任何一个成分都不行。3. 提示：天然水体中由于过量营养物质（主要是指氮、磷等）的排入，引起各种水生生物、植物异常繁殖和生长，这种现象称作水体富营养化。这些过量营养物质主要来自于农田施肥、农业废弃物、城市生活污水和某些工业废水。四、能力提升：1. 7条 4 取食与被取食；竞争 减少 2.（1）能量； 相对稳定（2）有机物和氧气 （3）二氧化碳 有机物 （4）动植物尸体（5）金鱼藻 3.（1）非生物部分；生产者；消费者；分解者（2）消费者 （3）树毛毛虫麻雀 4. （1）牧草 ；光合作用 ；生产（2）狼和狮 ； 竞争 （3）由于鹿的天敌狼狮基本被消灭，所以鹿大量繁殖数目增多，草的数量减少。 5. 答：（1）A EC B D ； E（2）A ；浮游植物 ；生产者（3）光合作用；A固定太阳能 ；单向流动， 逐级递减 （4）食物链；五 ； D第20章 第一节 生物圈中的各种生态系统1水域、陆地。2能量流动；物质循环3.生物多样性 4.（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）（5）（）5 C、6 D、7 D 8 A 9 （1）相对稳定 ； 能量；物质（2）提供氧气（3）是10.第二节 生物圈是生物的共同家园1. 科学技术2.环境、保护生物圈3. 可持续发展 、协调发展、和谐、满足、环境、生存和发展4. A 、5. B 、6. A 、7. C、8. A 、9.C、10 A 、11 .C、 12. B、13. B 、14. D 15清洁无污染的能源 太阳能16不同意见。17略第26章测试题一、填空题：1、生物圈 2、水域 陆地 3、稳定 4、森林生态系统 5、生物多样性二、选择题：1、D 2、B 3、A 4、C 5、D 6、C三、判断题：1、 2、 3、 4、 5、四、连线题：C EDFAB五、探究题：（1）杀虫剂对土壤中的蚯蚓有影响吗？（2）杀虫剂对土壤中的蚯蚓有影响（3）喷洒杀虫剂的蚯蚓数=（730+254+319+428+451）/5=436.4/平方米 未喷洒杀虫剂的蚯蚓数=（901+620+811+576+704）/5=724.2/平方米（4）喷洒杀虫剂的的蚯蚓每平方米436.4条，未喷洒杀虫剂的蚯蚓每平方米724.2条，由此得出结论：杀虫剂喷洒严重影响了土壤中的蚯蚓的生存（5）将实验后的蚯蚓返还到条件适宜的大自然中第10单元 生物和环境是统一体单元练习题1. A.、2 B、3. D 、4.A、5. B、6.B、7. C、8、C、9、D、10 C、11. D、12. C、13C、14. D、15.、C、16. A、17. （1）自我调节能力 、生态失去平衡（2）破坏了生态平衡（3）生物灭虫等18（1） 生态平衡、生态平衡（2）害虫、杂草等、 温度、阳光、水等（3）松树 松毛虫 喜鹊 、19. A、20. （1）微生物、分解 （2）水、二氧化碳、有机物（3）微生物、21.略 、22.略期中综合测评题答案一、 选择题：1.C 2.D 3.C 4.D 5.B 6.A 7.D 8.C 9.C 10.A 11.D 12.A 13.A 14.B 15.D 16.B 17.B 18.C 19.D 20.D 21.B 22.A 23.D 24.C 25.B 26.A 27.B 28.D 29.D 30.A二、填空：1、种、物种 2、水生、陆生 3、物种、遗传、生态系统 4、外源基因 受精卵 巨型小鼠 转基因烟草 5、甲烷 、 有机小分子 6、细胞 蛋白质外壳 遗传物质核酸三、连线题：珊瑚软体动物 艾滋病 乳酸菌章鱼 腔肠动物 酸奶 AIDS病毒海豚甲壳动物 味精 结核杆菌 虾 哺乳动物 肺结核 黄色短杆菌海马鱼类 海龟 爬行动物 四、1、绿藻对水体自净起相当大的作用。这些都是绿藻对人们的益处。绿藻也有一些害处。在淡水鱼池中如有丝状绿藻大量生长，鱼苗和幼鱼陷入罗网而致死。2、采集空气，用无菌