行为塑造与习惯养成.doc

行为塑造与习惯养成一、谁对孩子的影响是最大的？ 这个问题探讨到这，我想先让大家静下心来做个回想。你是怎样的一个人呢？现在请你想一个对你的性格、习惯以及处事方法等等影响最大的一个人，你会想到谁呢？有多少人想起了一位老师？有多少个人想起了自己的父母？ 这也让大家思考在授渔的过程里，家庭教育和学校教育对孩子影响。家庭教育是任何一方的教育都取代不了的，所以我想“一分耕耘一分收获”这句话也适合用在家庭教育上。当你愿意花时间在孩子身上，你也会有收获。当然我知道现在的社会，大家的工作也在忙，但我想时间还是掌握在自己手里的，孩子和挣不完的名和利还有自由，你怎么去取舍呢？ 三年级以前是孩子习惯养成的关键期，培根说“习惯真是一种顽强而巨大的力量。”当孩子养成好的习惯，8岁以后，孩子就能自己管理好自己，当孩子没养成好的习惯，8岁以后，孩子很多问题就会冒出来。 我想，无论怎么取舍，为了自己好、为了孩子好，8岁前最好还是花时间、精力在培养孩子养成好习惯身上。 二、习惯的养成（一）榜样作用，营造氛围 培养学生的行为习惯，家长的榜样作用很重要，孩子最开始的习惯都是来自模仿，家长要注意自己的言行，身教胜于言传，要让孩子成为什么样的人，家长首先要是什么样的人。（二）行为契约法 行为契约法是为达到矫正某个不良行为的目的，由家长与孩子通过协商达成一个协议，作为矫正的计划，彼此遵守。契约明确规定一个阶段的目标、方法和步骤。 例如，一位家长与孩子约定改变孩子乱丢东西的坏习惯。1、学习后将自己文具放在笔盒里。可获得1枚 2、早上起床叠好被子。可获得1枚 3、平时将家中物品使用完后，放回原位。可获得1枚 4、吃饭不随地掉食物，吃完后碗筷放好。可获得1枚 每天由爸爸、妈妈检查，每个星期获得25枚星星可以当乖宝宝 ，让爸爸、妈妈表扬。一个月当3次乖宝宝 ，爸爸、妈妈带我出去郊外骑自行车、游玩，没达到3次，周末要负责把家里东西收拾整齐。有效期两个月。制定契约需要注意的事项：1、明确每项要求，而且帮助孩子理解每项要求，不能理解的爸妈要示范，而且爸爸妈妈也应以身作则，也不妨与孩子一起比赛。2、要求应循序渐进，不应一步到位，让孩子有动力。当孩子慢慢形成习惯，可以考虑把要求再提升一级。可以说，对孩子要求或期望也应从孩子实际出发，慢慢引导孩子向好的方向发展，不应把目标定得太难或太远，这样容易打击孩子自信心，孩子也容易放弃。3、孩子要坚持，家长也应坚持，不能为一点事把契约改变或不执行。当孩子实现了要求时，一定要说到做到，履行诺言，否则以后孩子都不会再为你提出的要求努力，也不信任你。当孩子达不到要求时，也要履行诺言，不应心软，否则孩子不把你的要求当一回事。有这样个例子，一天一大早，一家长打电话给班主任说自己的孩子不愿起床、不愿刷牙，让班主任帮她说说她的孩子。我想这妈妈一定是感到很无奈，怎么孩子不听自己的话，也不把自己当回事？我想这位家长一定在孩子小的时候一直没有好好履行诺言。 行为契约法只是用于纠正孩子一些不良习惯，我不建议任何行为都这样去做。而且最好每段时期就选中一种行为作为纠正目标，不宜泛滥。（三）奖励与惩罚 其他行为怎么处理呢？我想在座都会用奖励和惩罚的手段。我也想和大家谈谈这。有这样一个故事，一个老太太每天睡午觉，都有一群孩子在房子外玩耍，大吵大闹，她实在睡不着。她想了很多方法都没用。后来，有一天她拿了一袋糖到外面给那些吵闹的孩子，并对他们说，你们吵得最大声的就可以得到糖吃。于是孩子每天都用力地来吵老太太，每天都得到糖吃。有一天孩子吵闹了很久，老太太都没出来派糖，于是他们就敲门找老太太，老太太跟他们说，你们吵吧，以后都不会有糖的啦。孩子哄地一声走了，而且再不来吵了。有人问孩子为什么不来吵了，孩子说因为没糖吃了，为什么还吵呢？这故事给予我们什么思考呢？当一些自发行为和物质或利益捆绑后，自发行为就失去原有的意义。所以，不要动不动都用物质、利益奖励孩子。想让孩子不良行为消失，不一定要用惩罚的手段。奖励原则：1、不要动不动都用奖励手段，有些行为本是孩子应份做的，让孩子有责任感和自我管理能力，不要用奖励使得孩子的自发良好行为失去意义。2、奖励的东西，要力所能及，说到能做到的，最好是孩子需要的，有兴趣的，对孩子有益的。3、奖励最好不要常使用物质或利益，可以使用精神上的或者是你给予孩子的关爱和陪伴的时间、或者是你的快乐和为他感到自豪的情绪。就如上面行为契约法例子，父母给予孩子的奖励是陪伴，这样即能让孩子做了自己想做的事，也能促进亲子关系。这里有个例子：爱你们，却又无法忍受你们妈妈、爸爸： 我正在离你们越来越远的火车上，我决定一个人用“五一”的7天假，去外地散散心。也许你们正骂我，可是骂、抱怨、唠叨我都听不见了，这让我感到非常开心。 说实在的，我真不想再回家了。我不想再看见你们，不想再听你们唠叨、训斥、责骂我真的无法再忍受那一切，因为我感到就要崩溃了。 不要以为我这样说、这样做太过分了，因为我常常觉得太过分的是你们在吃的、穿的和用的方面我承认你们对我挺好的。可是你们也许从来不知道我真正需要的是什么。现在我可以告诉你们：我最需要的是被理解、被尊重、被信任、被欣赏、被鼓励我需要空间、需要一定的自由 其实你们天天说的那些大道理我都懂，而你们却好像总是拿我当白痴我都快烦死了。并且我想忠告你们：其实你们对我是“无知的”！ 在你们面前我好像怎么都是错。每天放学一回到家，我的心、我的腿脚、我的全身都会变得沉重。平时即使呆在自己的房间里，我也能够感到我前后左右到处都是妈妈的眼睛，真的好恐怖。在睡梦中我也常常会看见妈妈的那双令人紧张、恐怖、心烦的眼睛。妈妈总是拿我和别人的孩子比，总认为别人家的孩子好，我不好。为此我常常越想越委屈，既然别人家的孩子好，那你为什么不生别人、生我呢？ 曾记得在一次运动会上，我获得了200米冠军。当我拿回奖状的时候，我以为你们会很高兴，并且会表扬我，因为我的心田里太缺少赞美的雨露了，我太渴求能被你们表扬一次了。可是，你们看了奖状之后，立即很严肃地告诉我：“这可没啥自豪的，又不是什么学习上的冠军。” 天哪！那一切都太令我失望了，一切都太令人苦恼了。我从来没有自豪过，我的心里面已经埋藏了太多的自卑和恭顺，其实我缺乏的就是自豪和自信。假如我真能有一点儿理由变得自豪，有一点儿理由支撑自信，也许我现在的学习成绩就不会越来越落后了，我现在的心就不会天天都是阴云了。可是你们的话，你们的表情，你们的做法似乎就是为了向我不断地证明我没有任何理由可以获得自豪和自信。 我活得太痛苦了 既爱你们，又无法忍受你们的女儿：小湘2002年7月8日（摘自 李姗景24小时改变孩子的一生）惩罚的原则：1、惩罚之前先想想，自己这样罚孩子究竟是为了发泄自己现在不良的情绪，还是为了让孩子明白这样做是不对的。2、最好的惩罚是孩子承担自己行为的后果，而不是家长附加上去与孩子行为无关的东西。就如行为契约法里，孩子乱放东西，房子就会乱七八糟，所以孩子要自己去收拾。3、惩罚要孩子能承受，你也能说到做到的，就如一句话“你不乖，我就不要你了。”这句话真的好吗？除了奖励、惩罚之外，我想还有就是关注，关注指的是不干预孩子，但要远远地看着孩子。就如教孩子学走路一样，孩子跌倒了、犯错了，给点空间让他成长，让他试试自己解决问题，再站起来。奖励、惩罚、关注之外，还有的就是鼓励，让孩子有积极向上的动力。三、父母在家庭中扮演的角色父母在家庭中该扮演好的9种角色：一个关心孩子饮食起居、情绪、品德、心理健康等的关心者；一个不会在孩子困难的时候放弃对他期望的期望者；一个经常与孩子交流，及时发现他的问题并予以指导的指导者；一个明白“数子十过，不如奖子一长”的奖励者；一个尝试与孩子合作的合作者；一个明辨是非，能及时作出评价的评价者；一个懂得平等原则，愿意与孩子一起制定规则的约束者；一个懂得尊重孩子人格，善于将惩罚与教育相结合的执罚者。四、结束语 我想天下父母都是伟大的，而我们为孩子的付出其实也是很值得的。今天的探讨，我所谈的可能有不足之处，就当作抛砖引玉，引起大家对家庭教育的思考。谢谢！已经举行的活动1、 “感恩行动”活动成果获奖名单：二(2)谢雅瑄二(2)郑桦蕾二(2)曾思恺二(2)吴恺阳二(2)黄铮堃二(2)庄莹二(2)黄歆妍二(2)林洁蓥二(2)颜伊铃二(2)张童昕二(2)颜伊铃二(2)曾雨彤二(2)陈政含二(2)任凌涛二(2)车锐涵二(2)曾宇宸二(2)杨颖钰二(2)陈欣桐二(2)李卓然二(2)曾思凯二(2)魏叶萱二(2)杨斯涵二(2)杨颖钰二(2)蔡佳怿二(2)蒋毅堃二(2)潘冠宏二(2)陈舟阳2、 寒假手抄报展评活动3、 举行“爱伴我成长”主题经典诵读比赛3、“文明礼仪之星”袁语欣郑桦蕾陈玫含洪梓堃林怡彤吴琳娜4、开展画“我心中的雷锋”活动。一、二、三年级利用美术课组织队员画雷锋、画先锋。(一、二、三年级，3月份)5、组织学生开展“乌鸦反哺”活动。要求队员落实三个一：说一句暖心的话、送一份暖心的礼、做一件暖心的事，举办“感恩行动”活动成果展。(3月份,一至六年级)6、开展“我和妈妈的故事，一分钟夸夸妈妈”活动。(一、二年级，早会课、演讲课)；7、“串串温馨祝福赠恩师”。要求队员写下一段温情的祝福语或小诗，制成小卡或者小花送给老师。在3月8日当天向学校的女老师送出自己的礼物。8、“绿色金点子征集”。主题是：怎样让校园更洁美。各中队将“金点子”填写在“金点子征集卡”上，完成后交大队部。大队部将根据上交情况评选出最具潜力的“十大金点子”，在校园网上公布。(各班，3月18日前)9举行校现场绘画比赛10、举行课堂小乐器比赛11、科技节科技金点子和科幻画征集12、开展春季远足活动 上半学期的活动丰富多彩，大部分孩子都能积极参与，共有约70人次在各项活动获奖。将要举行的活动1、科技节：（1）“变废为宝”创意科技小制作。倡导环保、低碳意识，利用身边的废弃物，制作一件科技作品。作品要突出科技性、实用性，外观可以美化。以班级为单位组织活动，班主任老师在班内发动，家长协助孩子在家共同完成一件作品。于3月30日前交给班主任，在班内展示评选。每班分别评选一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名。（2）电子百拼比赛。电子百拼比赛要求选用X801型号以上的器材。于4月20前向各班班主任报名，在班级报名的基础上，将按照报名情况分批进行竞赛，竞赛时间定于5月15日(星期二下午)举行，具体事宜会另行通知。学校组委会评选一、二、三等奖若干名。2、开展“建设幸福中国”讲故事比赛学校将于四月份开展“建设幸福中国”讲故事比赛，要求参赛选手讲述的内容必须紧扣活动主题。以生动的语言和真实感人的事例，表达对活动主题的理解和参加读书活动的感受。（12周决赛）活动时间：4月1日4月28日3、 “做一个有道德的人”主题童谣创作大赛“文明礼仪”教育始终是我校德育工作的主旋律，本次读书节，学校将组织学生以文明礼仪为主题创作童谣，作品要求内容健康向上，语言朗朗上口，充满童真童趣。并将遴选优秀作品参加省级比赛。活动时间：4月份4、开展“最美的读书照片”摄影活动鼓励师生用镜头记录校园读书活动的精彩瞬间，在活动中体味