三年级第三单元备课.doc

Unit 3 Animals单元备课 备：4.2一、教学内容：1. 10个认读单词（动物、形容词等）。12个听说单词。2. 两个新句型：These are./Those are.How many can you see? 3. 一首歌曲。4.6个字母的书写。二、教材地位与作用：本单元主要学习描述衣物并谈论所属关系。在学会单词的基础上，能够运用句子I have a new sweater. Is this your cap? Yes , it is./ No, it isnt. Whose coat is this? 来谈论衣物所属关系。三、学情分析：本课教学对象是三年级学生，通过上学期接触英语，对英语有了一点基础，并且对英语有强烈的好奇心和热情。根据他们注意力时间短，爱玩，好动等生理特点，课堂设计应该形式多样，生动活泼，以激发他们的学习热情. 本模块的内容是以同学们比较喜欢的动物为话题，学生学起来非常感兴趣。有了第一册第五单元的基础，由单数转向复数不会很困难，但是教师应该时时注意学生对复数形式的运用是否正确。这就需要利用动物图片、身边的学习用具设计大容量的练习，发现问题及时纠正。四、教学目标：知识目标：1.能正确认读和书写字母OT。2. 能听懂、会说、认读动物及相关的单词： tiger、elephant、 bear、panda、monkey 、zoo、those、big、go、see, 并能结合句型灵活运用；能认读数字1120。3. 能听懂、会说、认读谈论动物的句型:“These are lions.”“What are these/those?”，“Theyre monkeys.”， “How many monkeys can you see?”， “Nineteen monkeys.”。能力目标：1. 能运用所学句型谈论动物及数量。情感目标：1、通过了解世界各国的动物节和有关动物的趣味短语，培养学生的跨文化意识，进一步激发学习生英语的兴趣。2、培养学生热爱自然，保护动物的意识。五、教学重难点：教学重点：1、能听懂、会说并认读句子：“These are lions.”，“How many monkeys can you see?”，“Nineteen monkeys.”。2、运用What are these/those? Theyre-询问动物并做出回答。教学难点：1、 “What are these/those?”“Theyre lions.” 的意思及运用。2、 句型练习时，Theyre 后面用名词的复数形式。3、 数字1120的认读。六、教学方法：听说法、讲练法、小组合作学习法、说唱法七、教学措施：1、利用实物进行词汇教学。2、利用第一册第五单元学过的“Whats this? Whats that?”句型引出 “What are these? What are those?”.3、在原有（第一册第七单元）的 one-ten 基础上学习eleven-twenty。注意纠正学生 th 的正确发音。(these, those, thirteen)4、用动物影子猜测“What are these? What are those?”。5、让一部分学生做动作，另一部分学生运用句型“What are these/those?”“Theyre lions.”问答。6、用学过的食物、衣服、颜色、学习用品、水果等进行拓展练习。八、教学安排：8课时 新授课4课时 复习课1课时 练习课1课时 测评课1课时 讲评课1课时九、教学中应注意的问题： 1、th字母组合的发音。 2、What are these/those? Theyre-的问答及正确的运用。3、Whats this?与What are these/those?的正确运用。4、在教授字母Oo 、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt的书写过程中，要重点强调小写字母p、q、r印刷体和手写体的不同，小写字母t在四线格中的位置。十、 基本功训练点：1、写出下列字母的小写形式P Q R T S 2、将文句与答语连线 Whats this ? Theyre lions. How many tigers can you see? Its a panda. What are these? Thirteen.Lesson 1 These are pandas. 备：4.2一、教学内容：本课为第三单元第一课，本课的语言功能是运用These are Those are来谈论动物，并运用所学句型描述特点。二、学情分析：经过几个月的学习，孩子们对英语有着强烈的好奇心和学习热情，同时在这个单元里出现的可爱的小动物是孩子们特别感兴趣的。同时前面学过的句型，如：I love it. Its lovely 等等,为本课的学习做好了铺垫，学生将会比较容易、很有乐趣的学习本课。三、教学目标：（一） 知识目标：1.学生能听懂、会说、认读下列单词：tiger,elephant, zoo, those, big, go,并能结合句型灵活运用；2.学生听懂、会说These are Those are 句型。3.能正确认读和书写字母O P Q.（二） 能力目标： 通过创造真实的语境，小组内展开活动，使学生能够灵活运用“These are Those are .”句型来介绍动物名称，并能够运用所学句型简单描述其特点，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。（三） 情感目标：1.以“逛动物园”为话题，教育学生要关心爱护动物。2.培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。四、教学重点分析：（一）教学重点：1.学生能听懂会说单词tiger,elephant, panda, zoo,those, big,go, 2.学生能灵活运用句型“These are Those are”介绍动物。（二）教学难点：1. 单词“th”组合的发音。2. 句型“These are lions Those are elephants.”的灵活运用。五、教学准备： 多媒体课件、单词卡片、头饰、录音机、磁带、奖品。六、课堂类型：新授课七、教学过程：Step 1 Warming-up1. Greetings. （唱歌曲“What are you wearing?”，师生互相问候。）运用歌曲的方式激发学生参与到教学中来，让学生在一种轻松愉快的气氛中进入学习状态。Step 2 Presentation1. Lead-in.Good morning, class!Look, I have got some pictures. Whats this?Do you know ？教师通过展示一些衣服图片，让学生复习前一单元的内容，由旧知导入新知，通过师生的对话聊天，使学生不知不觉进入到新课内容，为新课学习打好基础。2. Learn the new words.（1） 教师出示动物园，老虎，狮子和大象的图片，边做动作边带领学生读单词，并出示单词卡片，练读单词，并通过“看口型”、“高低音”、男女生读、超级模仿秀等多种形式练习巩固本课新单词。针对学生的表现，教师给于适当的评价激励。（2） 教师出示一群老虎，狮子及大象的近景和远景图，引导学生学习these those，提醒学生th的发音，3. Learn the new text.播放课文动画，思考：（1）课文中谈到了几种动物？你能说出几种？（2）播放课文录音，边听边画出本课的新单词。（3）跟读课文，小组分角色朗读。Step 3 Practice1. Chant .Tiger, tigers, these are tigers.Tiger, tigers, those are tigers.Lion, lions, these are lions.Lion , lions, those are lions.Elephant,elephants,these are elephants.Elephant,elephants,those are elephants.同时教师提醒学生注意tigers中，s发浊辅音/z/, elephants中s与前面的t一起发/ts/2 看影子，猜动物。教师出示一群pandas ,cats,tigers,lions,elephants的影子,让学生利用These are Those are来猜测。2. Lets sing.利用小星星的曲调来演唱歌曲These are tigers.Wow ,wow,wow!Those are lions.I love it! These are pandas.Its lovely!Those are elephants.How big, how big!These are tigers.Wow ,wow,wow!Those are lions.I love it!Step 4 Consolidation1游戏：“你做我猜”请全班同学分成两队，前两排为一队，后两排为一队。然后每队请三名同学下来面对全体学生，教师在他们身后每次出示两张不同的单词卡片，两队扮演动物。这六个同学分别用These are/ Those are来猜测动物。比比哪个队猜的多，猜的对。2最佳配音。教师播放课文动画，但没有声音，请同学发挥想象来为课文配音。Step 5 Summary教师引导学生总结本节课所学的知识点。Step 6 Homework1. Listen to the tape and mime it. 听课文录音，模仿录音朗读课文。2. 搜集小动物图片，小组内交流，介绍他们的名字和特点。 板书设计 Unit 3 AnimalsLesson 1 These are lions.Lets go to the zoo.These areThose areHow big!Lesson 2 What are these? 备：4.2一、教学内容：本课为第三单元第二课，本课的语言功能是使用“What are these?”来询问动物的名称。学习任务为“What are these / those? They are ”。二、学情分析：三年级学生由于刚接触英语句型，还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语。三、教学目标：（一） 知识目标：1.学生能听懂、会说下列单词：those, bear, panda, monkey, go, see, rabbit.2.学生能听懂、会说What are these / those? They are 句型。3.学习本课的英语歌曲。（二） 能力目标： 1.能正确区别these和those，并能熟练运用。2.通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够运用“What are these / those? They are ”句型来来询问并回答动物的名称.,从而挺高学生英语表达能力，真正做到学以致用。（三） 情感目标：1.培养学生将学到的英语知识运用到生活中的能力，提高学生的交流能力和实践能力。2.通过课文表演、游戏、小组活动等方式培养学生学习英语的兴趣和积极性，使学生敢于、乐于说英语。四、教学重点分析：（一）教学重点：1.学生能听懂会说单词：bear, panda, monkey, go, see, rabbit 2.学生能灵活运用句型What are these / those? They are 句型。（二）教学难点：1.结合实际在真实的语境中运用“What are these / those? They are .”句型。2.正确区分these和those，并能熟练运用What are these / those? They are 。五、教学准备： 多媒体课件、动物图片、单词卡片、录音机、磁带、奖品等。六、课堂类型：新授课七、教学过程：Step 1 Warming-up1. Greetings. 2. Sing an English song: What are you wearing?（学生随着音乐拍手唱Unit 2 Lesson 2的歌曲。）Step 2 Presentation4. Lead-in.出示前一课学过的动物图片，提问：“Whats this?”请学生回答。然后适时提问What are these? 引导并鼓励学生回答。如果学生回答的只是单词，而不是完整的句子，教师则补充：“Oh, theyre .”5. Learn the new words.(1) Oh, whats this?（同时出示一只熊的单词卡片）学生回答：Its a bear.接着出示几只熊的图片问：What are these? 鼓励学生回答：Theyre bears. 学习此句型并操练。同样的方法学习mongkey猴子。操练单词时可以采用游戏等多种形式，如：小火车，高低音等。(2)把几只猴子的图片放在离自己较远的地方，问：What are those? 引导学生回答：Theyre monkeys. 学习句子What are those? 并操练。6. Learn the new text.（1）Watch the video. （2）Look at the book and listen to the tape. Underline the new words that we learned in this class.（3）Listen to the tape again. Try to follow the tape. Repeat after the tape.Step 3 Practice1. Practice reading the dialogue in groups, then try to act it out. (小组分角色朗读课文，尽量根据黑板上的板书表演课文。)2. 观察Lett talk 部分的插图，学生根据影子猜动物教师引导学生两人一组进行练习。（Rabbit 是新单词，要示范发音领读并让学生操练）3. 播放Lets sing 部分的录音，让学生熟悉旋律。再放一遍歌曲录音，学生跟唱。请学生配上相应的动作，以小组为单位唱歌并进行表演。Step 4 ConsolidationPractice in groups，then act it out.根据本节课的学习内容，学生拿着自带的图片以小组为单位进行操练，然后再拿着照片到台前向大家展示，或是小组自编对话进行表演。（对于表演好的学生，发放奖品。）Step 5 Summary教师引导学生小结今天所学内容：What are these / those? They are Step 6 Homework3. Listen to the tape and mime it. 听课文录音，模仿录音朗读课文。2. 画出你结交的新朋友，并用本节课所学内容把他们介绍给你的家人。下节英语课把你的画带来，介绍给我们大家认识，好吗？板书设计Unit 3 Animals Lesson 2 What are these?What are these? Theyre bears. What are those? Theyre monkeys.Lesson 3 How many monkeys can you see? 备：4.2一、 教学内容： Unit3 Book2的主题为“Animals”,“ Lesson 3 How many monkeys can you see?”的语言功能是动物及其数量，学习任务为能听懂，会说并认读“How many monkeys can you see?”“Nineteen monkeys.”能听懂，会说数词1120。难点是数词的读音及应用。二、 学情分析本课教学对象是三年级学生，对于新知识点，动物是他们喜闻乐见的，数词是本节课的难点。因此在学习过程中，教师应尽可能多的创造较好的语言环境，给学生充足的语言习得机会，让学生大胆实践，积极参与。三、 教学目标一）知识目标1、能正确认读和书写字母Rr, Ss, Tt。2、能听懂、会说并认读单词“ tiger，elephant，bear，panda，monkey，zoo，those，big，go，see”。3、能听懂、会说并认读谈论动物数量的句子“How many monkeys can you see?”“Nineteen monkeys.”二）能力目标能用“How many monkeys can you see?”“Nineteen monkeys.”语言结构对数量进行描述。三）情感目标1、通过学习让学生更加全面的了解不同的动物，学会用20以内的数词描述物品的数量。2、教育学生要热爱动物保护动物。四、 教学要点一）教学重点1能听懂、会说并认读单词“ tiger，elephant，bear，panda，monkey，zoo，those，big，go，see”。2能听懂、会说并认读句子“How many monkeys can you see?”“Nineteen monkeys.”二）教学难点结合实际，能在真实的语境中运用句子“How many monkeys can you see?”“Nineteen monkeys.” 能听懂，会说数词1120。五、教学准备多媒体课件，单词卡片，学习用品。六、课堂类型：新授课七、教学过程Step 1 Warming-up1. Greetings.2. Sing a song: What are these? What are these? What are those? What are those?Theyre monkeys. Theyre monkeys. Theyre bears. Theyre bears.Step 2 Presentation1、 Leading-in教师课件出示动物园图片，将动物以影子的形式出现，让学生用What are these? What are those? Theyre.句型来进行问答。然后通过影子让学生猜：How many ?在此复习1-10个数词。然后逐步过渡到How many .can you see? 进而学习11-20这些数词。2.New lesson1、T: Today, Jenny,Li Ming and Danny will go to see monkeys.Lets enjoy the cartoon and find:“How many monkeys can you see?”课件呈现课文内容。然后和同学们一起交流答案。听第二遍录音，请学生说说为什么Danny说是Twenty monkeys.2 、出示课文图片图一，和同学们一起数有多少只猴子，重点学习单词：eleven，twelve, thirteen. 可用卡片出示单词，教读单词。出示图片二，学习其他数词的读音，注意teen的发音。3、播放录音，让同学们跟读，并模仿录音的语音语调。4、让学生分组分角色读课文。5、教师通过出示图片或单词卡片对学生的掌握程度进行全班以及个体的抽查。6、播放课文录音，让学生进行配音练习。 Step 3 Practice1. 请学生分组演练，然后戴上头饰上台表演对话，教师及时给予评价和鼓励。2.让学生学猴子的样子，到讲台上表演，最后让学生数数：How many monkeys ?3、出示:Lets talk . 部分的插图播放录音，让学生模仿跟读。4、请学生根据图片数出每种动物的数量，用How many .can you see?进行两两对话，然后展示。5、出示动物图片，让学生用What are these/those?进行问答，之后，把图片遮盖，让学生根据记忆猜图中动物的数量。Step 4 Production（运用）1 Lets do.1)教师引导学生看数学式子5+6=？鼓励学生用英语快速说出答案，也可分组，或同桌练习：A: Five and six is.B: Eleven.此活动目的是练习数字11-20。.2)利用学生书包里的文具，颜色等来进行句式练习。3)利用现实生活中的数字来联系：如: 钟表上的数字，身份证号码，手机号，十二生肖等，让学生学会观察身边的数字。4)复习字母Aa-Tt ,让同学们齐读，最后，问：How many letters can you see?让同学们数数并回答：Twenty.设计意图 本次活动将课文内容与生活实际相联系引导学生关注身边的数字，学以致用，从而能快乐的学英语。Step 5 Summary1）让学生用简笔画的形式画出自己喜欢的动物，和同桌进行问答。2）总结学生所得的奖励（贴画）以问答形式介绍本节课。Youve done a good job.Step 6 Assignments必做作业：Listen to the tape and read the text.(听读课文.)选做作业：Count the things in your schoolbag. Talk about them with your friends. 板书设计Lesson 3 How many monkeys can you see? A: How many monkeys can you see?B: Nineteen monkeys.Lesson 4 Again, please! 备：4.2复习目标：1、复习动物：tiger, lions, elephants, bears, monkeys, rabbits.2、复习数字：110，以及eleventwenty.复习方法：口语交际法，速配法，复习重点：动物和数字复习难点： These are Those are What are these? What are those? Theyre s.课前准备：光盘，单词卡片，迪士尼之旅的图片，四线格教学活动设计：Step1: Warming-up1、Greetings2、Sing a song: What are these? What are these? What are those? What are those?Theyre monkeys. Theyre monkeys. Theyre bears. Theyre bears. Step 2 Presentation1、Letters:在上课之前，老师先把图片打印出来，发给学生，先书空再默写，上面的四线格让学生默写本单元学过的字母，然后根据后面提示的图片结合句子，把相应的单词补充完整。2、Numbers:通过影子让学生猜：How many ?在此复习1-10个数词。然后逐步过渡到How many .can you see? 进而学习11-20这些数词。3、Animals: 进行速配老师出示两组不同的动物园图片，将动物以影子的形式出现，让学生用What are these? What are those? Theyre.句型来进行问答。再让学生来进行相应句子的搭配，比如：These are pandas.配上：How lov