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第一章 习题集一、单项选择题1 1982年，国际心理科学联合会正式成为国际科学联合会的成员。心理学的科学性得到科学界的普遍认可，其原因之一是（ ）。A 心理学可以帮助人们解决问题B 心理学的研究方法严谨可靠，实验设计严密C 心理学的理论是绝对正确的D 心理学的历史非常悠久2 “郑板桥揖驴”的故事更能体现（ ）的结果A 操作条件反射 B 经典条件反射 C 观察学习 D 内在力量 3 ( )不属于人类天生就具有的无条件反射。A吮吸反射 B怀抱反射 C抓握反射 D 攻击反射4 同卵双生子分开抚养后在许多人格特征上的平均相关系数为0.49，而一起抚养长大的同卵双生子为0.52；相比之下，分开抚养与一起抚养的异卵双生子间对应的平均相关系数是0.21与0.23。这说明了心理发展受到（ ）的影响。A 环境因素 B 遗传因素 C 学校因素 D 家庭因素5 （ ）认为人的行为由强大的内部力量驱动和激发，且这些力量是与生俱来的。A 行为主义学派 B精神分析学派 C 人本主义学派 D 先天本能学派6 根据操作性条件发射，行为是否自发的出现主要是受（ ）支配。A 条件刺激 B 无条件刺激 C 本能 D 强化7 读书看报属于（ ）A 认知过程 B 情绪过程 C 意志过程 D 人格过程8 前几天，重庆阴雨绵绵，小明觉得非常“郁闷”。随着天气放晴，小明也变得活跃起来。小明的心理变化反映了（ ）的不稳定性。A 性格 B 气质 C 心理状态 D 心理过程9 科学心理学的创始人是（ ）A 华生 B 桑代克 C 冯特 D 弗洛伊德10 通过统计方法计算出两个变量之间的相关系数为0.10，表明（ ）A 两个因素负相关 B 两个因素不相关 C 两个因素正相关 D 两个因素伪相关11 在一位研究者设计的“智力对中学生物理成绩的影响”的实验中，自变量是（ ）A 智力 B 中学生 C 物理问题 D 物理成绩12 “江山易改本性难移”这类心理现象属于（ ）A 认知过程 B 心理特征 C 情感过程 D 心理状态13 “爱之愈切，知之愈深”反映了（ ）A 认知对情绪的影响 B 环境对心理的影响C 情绪对认知的影响 D 心理对环境的能动性14. 作为心理学研究的常用方法，调查问卷按照提问和反应的结构方式可以分为（ ）A 封闭式问卷和开放式问卷 B 纸笔问卷和电子问卷C 等级问卷和顺序问卷 D 公开问卷和非公开问卷15 “爱情天梯”让人们感动的主要是男主人翁的（ ）A 认知过程 B 情绪过程 C 意志过程 D 人格过程16 日本核电站因海啸发生核泄漏期间，许多老百姓跟风“抢购食盐”以防核辐射的从众现象属于（ ）的研究范畴A 社会心理 B 教育心理 C 管理心理 D 学习心理17 “三十六行行行出状元”更可能得到（ ）的支持A 人本主义学派 B 行为主义学派 C 精神分析学派 D 认知学派18 第一个科学心理学实验室位于( )A 莱比锡大学 B 哈佛大学 C 剑桥大学 D 巴黎大学19 信息加工取向把人脑比作电脑，认为人的认知历程包括信息的（ ）A 感觉、知觉和记忆 B 感知、记忆和思维C 接收、贮存和运用 D 感知、加工和反应20 “渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解”属于马斯洛需要层次理论中的（ ）。A 安全需要 B 匮乏性需要 C 归属与爱的需要 D 情感需要21 要比较两种教材的优劣，较好的办法是（ ）A 实验研究 B 调查研究 C 观察研究 D 个案研究22 “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”主要表现了（ ）对心理发展的影响。A 遗传 B 生活环境 C 饮食 D 后天因素23 总体来说，遗传对心理发展的影响的最可能比例为（ ）A 15%30% B 35%50% C 55%70% D 70%90% 24 “宰相教子”的故事较好地体现了（ ）对心理发展的影响A 遗传 B 家庭 C 内因 D 文化25 孤儿院和弃儿往往有更多的心理问题，这折射出（ ）在心理发展中的重要作用。A 遗传 B 家庭环境 C 主观努力 D 自然环境26 历史上第一部论述心理学的专著是（ ）A 论灵魂 B 梦的解析 C 生理心理学原理 D 性学三论27 把学生看成“较大的白鼠”的流派是（ ）A 人本主义学派 B 精神分析学派 C 行为主义学派 D 认知学派 28 个案研究一般要求研究人员选择单个的、典型性的，且能够代表研究对象总体的个案。因此，（ ）。A 个案应当是单一的个体，不可以是团体 B 个案一般是随机抽样的C 个案一般是有意抽样的 D 个案与其他个体是独立的 29 “心理现象是内在的，看不到，也摸不着。由此可见，“人心叵测”，我们无法对其进行研究。”对此观点的认识，你认为正确的是（ ）。 A 这个观点是完全错误的，因为它否定了心理学研究的可行性B 这个观点是正确的，因为它看到了心理学研究面对的困难C 这个观点的合理之处是它看到了心理现象存在形式的特殊性D 这个观点的合理之处是它否定了心理现象的客观性30梦的解析是一种重要的心理咨询和治疗技术，( )最早对其进行了详细的论述和介绍。A 周公 B 弗洛伊德 C 弗格森 D 布罗伊尔31.成人短时记忆的容量一般为（ ）。A. 52个组块 B. 72个组块 C. 无限大 D.无限大且保持时间短32 （ ）认为每个人最了解自己的情况，都在积极地自我调整，从而自我实现。A 人本主义学派 B 精神分析学派 C 行为主义学派 D 认知学派二、多项选择题1 什么是人的心理现象？下列说法正确的是（ ）A心理是脑的机能，脑是心理的器官B 人脑产生心理，如同肝脏分泌胆汁一样C从动态与稳态的角度划分，心理可以分为认知过程、情绪过程和意志过程D 心理是人脑对客观现实的主观能动反映2 在15501880年间，巴赫家族出现了大约60名音乐家。这一事例在一定程度上显示了（ ）对心理发展有影响。A 遗 传 B 家庭环境 C 社会氛围 D 学校教育 3 下面那种现象反映了教师对学生心理发展的影响（ ）A 消极性格（如偏心、神经质等）的教师可能使学生自暴自弃、不求上进B 皮革马力翁效应C 学高为师，身正为范D 非正式团体4马斯洛通过对杰斐逊、爱因斯坦和罗斯福等成功人士的文献分析或访谈，发现“自我实现者”具有（ ）的特征A 内心生活、思想、行为自然率真B 以问题为中心，而不是以自我为中心C 具有批判精神，不容易被社会诱惑D 富有创造力，不墨守成规 5 人格差异主要表现在( )能力 气质 性格 动机6 “天昏昏兮人郁郁”体现了（ ）对心理的影响A 先天因素 B 外部因素 C 环境因素 D 后天因素7 冯特的心理学贡献在于( )A 创立了世界上第一个心理学实验室B 出版了生理心理学原理C 探索出了一套心理学研究的系统的科学研究方法；D 为世界各地的大学培养了心理学人才8 下列哪些家庭形式不利于儿童心理的发展（ ）A 留守家庭 B 单亲家庭 C 离异家庭 D 工人家庭9 以下这些数值可用于表示相关系数的是（ ）A 0.05 B 1.05 C -1.05 D -0.0510 人类的基本情绪包括（ ） A 喜悦 B 悲伤 C恐惧 D 愤怒11 心理学的任务是（）A 描述心理现象 B 解释心理现象C 控制心理和行为 D 了解自我12 我们通常所说的心理过程包含（）A 认知过程 B 情绪过程C 动机过程 D 调节过程三、辨析题（10分） 1、学生心理发展动力中，学校教育、家庭教育等起着决定性作用。 2、 心理过程和心理特征是心理发展的不同水平。四、问答题（15分） 心理学的研究方法多种多样，可谓“十八般兵器样样俱全”，请从质和量的角度分别举例说明心理学当前主要采用的研究方法（15分）。五、举例说明（15分） 举例说明心理学的研究任务（15分）第二章 题 库单选题1知道“三角形的内角和等于180”，属于（ ）。 A策略性知识 B陈述性知识 C条件性知识 D程序性知识 2、要使学习的知识达到自动化，主要通过（）A形成策略化 B反复练习 C多问为什么 D使用联想法 3、对如何游泳的记忆属于（ ）。A.形象记忆 B.语词记忆 C.情绪记忆 D程序性记忆4、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于()。A 过度学习 B 记忆的恢复现象 C 无倒摄抑制的影响 D 无前摄抑制的影响5.学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢？（）。A 10次 B 12次 C 15次 D 20次6、无论在中午或傍晚，一香蕉总是被看成黄色，这是由于 ( )所致。 A 知觉适应 B 明度恒常性 C 知觉的理解性 D 颜色恒常性7、“猎人进山只见禽兽，樵夫进山只见柴草”是知觉( )的表现。 A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性8在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( )。A组织构造策略 B深入理解策略 C高效练习策略 D保持记忆策略9、在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是 )。A中间部分 B开始和结尾部分 C不一定 D都一样10、有人在学习解高次方程的思路时，概括为“四化换一元”，这是使用了（ ）A.图表归纳法 B.形象联想法 C.简语归纳法 D.符号纲要法11、老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（ ）A组织构造策略 B深入理解策略 C高效练习策略 D保持记忆策略12不属于元认知策略的是 ( )A计划策略 B学习策略 C监控策略 D调节策略13.短时记忆的容量是（ ）。 A. 52组块 B. 72字节 C. 72组块 D. 72词 14.产生感觉的第一步是（ ）。 A.转换 B.收集信息 C.神经传导 D.中枢加工 15. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ ）。A 均衡发展 B先慢后快 C先快后慢 D先慢后快又慢 16看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（ ） A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性 17许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是（ ） A双重抑制 B前摄抑制 C单一抑制 D倒摄抑制 18学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过程的 ( )规律。 A再认 B先快后慢 c倒摄抑制 D消退18、信息处理的观点认为，记忆是人脑对外界信息的（ ）A. 识记和保持 B、接受和储存C、储存和提取 D、编码、储存和提取20、告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了，这是（ ）A、瞬时记忆表现 B、感觉记忆表现 C、短时记忆表现 D、长时记忆表现21、有人在记忆值时，记为“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾.”,这是使用了（ ）A形象联想法 B歌谣归纳法 C谐音联想法 D简语归纳法22.对人名、地名、名词解释以及定理、定律等记忆属于（ ）A程序性记忆 B陈述性记忆 C感觉记忆 D机械记忆 23.、对一个真实的棋局，象棋大师的记忆准确性为64%，业余新手只有18%。由此可见，（ ）对组块有着很大的影响。A.加工深度B.觉醒状态 C.记忆内容D.个体的知识经验24.、人们在看动画片的时候，能把原本是静止的图像看成是在运动的，这是因为存在（ ）。A.幻觉B.感觉记忆C.静止运动D.错觉25.、“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（ ）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性26、在知觉世界时，人们总是把少数事物当成知觉的对象，把其他事物当成知觉的背景，这是 ( )。 A知觉的选择性 B知觉的整体性 C知觉的理解性 D知觉的恒常性27、信息保持时间短暂；记忆容量大的记忆为（ ）。 A感觉记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.瞬间记忆 28、有人记忆有关马克思出生和去世的时间（18181883），联想为“马克思一爬一爬，一爬爬上山”，这是使用了( )。A组织构造策略 B深入理解策略 C高效练习策略 D保持记忆策略29、以下哪个不属于元认知的三个成分（ ）。A、元认知知识B、元认知体验 C、元认知监控 D、元认知策略30、以下哪种情况运用了元认知（ ）。A、自学时在一书里的要点下划线 B、阅读某张税收表格的说明C、到超市购物 D、在教师的监督下学习31、“预感到自己在将参加的活动中会成功”属于（ ）A、元认知知识B、元认知策略 C、元认知监控 D、元认知体验32、“知道人与人之间在认知等方面存在差异”属于（ ）A、元认知知识B、元认知监控 C、元认知体验 D、元认知策略33、考前复习中不断检查自己对知识点的掌握程度，这种做法属于（ ）。 A、元认知知识B、元认知体验 C、元认知监控 D、元认知策略34、以下描述不适合在写作过程的“自我提问单”中呈现的是（ ）。A、作文的题目是什么意思？ B、作文的字数要求是多少？C、这一段符合预定思路吗？有没有更好的表达方式？ D、我想表达什么情感？35、以启发小学生写作文为例，下列哪个提问属于过程启发式（ ）。 A描写人物的作文开头通常描述人物的什么特征？ B这个描写对象的外貌特征是什么? C你觉得这个描写对象有什么性格特征？ D如何才能让作文流露真情实感呢？有经验的教师在讲课的同时，还能较好的照顾全班同学的活动，谁在认真听讲，谁开小差，谁传小纸条，谁偷看课外书，他们都一清二楚。这些教师合理的利用了（ ）。 A注意的选择性 B注意的稳定性 C注意的转移 D注意的分配37、下列哪个是元认知的核心（ ）A、元认知知识B、元认知监控 C、元认知体验 D、元认知策略38、舌尖现象的情况，指的是明明知道某件事，但一时就是回忆不出来。这种现象可以用那种记忆遗忘的理论来解释（ ）。A、衰退理论 B、干扰理论 C、压抑说 D、提取失败39、新换一副眼镜时，开始会觉得不习惯，半天或一天后，这种不适感就消失了。这是因为知觉的（ ）。A、 知觉的理解性 B、知觉恒常性 C、知觉适应性 D、知觉整体性40、司机手扶方向盘、脚踩油门、眼睛注意路标和行人。司机在同时做这几种活动时运用到的是（）。A、注意的转移 B、注意的分配 C、注意的选择 D、注意的起伏二、多选题1、注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态，注意有两个明显的特点，他们是（ ）A、指向性 B、集中性 C、随意性 D、不随意性 E、目的性2、记忆是在头脑积累、保存和提取个体经验的心理过程，运用信息加工的术语，就是人脑对外界输入的信号进行（ ）A、编码 B、存储 C、提取 D、应用 E、遗忘3、遗忘的发生主要原因是( ).A. 信息错误 B. 记忆痕迹消退 C. 信息的干扰 D. 有意识的抑制/4、有效的学习知识，可按以下的目标实现条件（ ）A.概念化 B.条件化 C.结构化 D.自动化 E.策略化5、知觉的规律主要是在知觉的基本特性中表现出来的。知觉的基本特性有（ ）。A.知觉的选择性 B.知觉的整体性 C.知觉的理解性D.知觉得恒常性 E.知觉的起伏性6、认知学习过程涉及以下哪些概念（ ）A短时记忆 B长时记忆 C感觉记忆 D注意 E元认知深入理解的方法有（ ）自问理由法 B.形象比喻法 C.异同比较法 D.感性经验累积法 E.自我举例法8、下列属于归纳策略的是（ ）A.分类归纳法 B.歌谣归纳法 C.简语归纳法 D.图表归纳法 E.纲要归纳法9、教师在教授学生学习纲要法时应注意（ ）A提要性原则 B层次性原则 C自动化原则 D掌握性原则 E目标性原则10、应用注意规律在教学中的应用：( )A.正确运用无意注意规律组织教学 B.避免分散注意 C.运用有意注意规律进行教学 D.使用各种形式增强持续性注意 E.根据不同年龄学生的注意发展特点组织教学11、选用科学的复习方法时应注意：（ ）A.采用背读结合的方法 B.整记与分记相结合 C.尽量减少抄写时间 D.多种形式复习相结合 E.多种感官协同记忆12、我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆涉及（ ）。A.语义记忆 B.情景记忆 C.程序性记忆 D.陈述性记忆 E.长时记忆13、前摄抑制和倒摄抑制可以说明（ ）。A.遗忘的原因是由于记忆痕迹衰退B.遗忘的原因是由于干扰C.遗忘的原因是由于压抑 D.遗忘的原因是由于提取失败E.系列位置效应产生的原因14、传统的以结果为中心的启发式，往往（ ）。 A针对具体的问题 B教师头脑中先有了一个结果 C启发式成了简单的问答式 D导致学生对教师提问的依赖15、过程启发式教学具有以下特征（ ）。 A指向思维过程和思维方法 B按思维流程设计相应的启发式问题 C导致学生对教师提问的依赖 D最终逐步过渡到让学生自己向自己提出问题16、以解答物理题为例，下面哪些不属于过程启发式提问方式( )。 A气球开始时是什么运动？ B木箱脱离后，气球作什么运动？ C解决物理力学计算题的基本步骤是什么？ D解出答案之后应该做什么？ 17、以下描述中属于元认知知识的是（ ）。 A、自己更擅长数学而不是化学 B、我在班级中属于很有创造性的人 C、竞赛比的不仅是能力还有心理素质 D、我觉得在这次数学竞赛中一定能获得胜利18、元认知知识包括以下哪几个方面（ ）。A. 关于个人因素的元认知知识 B. 关于任务因素的元认知知识C. 关于监控的知识 D. 关于策略的知识19、元认知在学生认知能力发展中的作用体现在那些方面（ ）。A. 元认知是学生智力开发的突破口 B. 元认知能增强学生的主体意识C. 元认知能促使学生学会高效率学习 D. 元认知能增强学生的主体能力20、牛顿第二定律是什么，运用牛顿第二定律解决物理问题，如何正确高效地掌握牛顿第二定律？在这三个问题中涉及到的知识类型有（ ）A、陈述性知识 B、程序性知识 C、策略性知识 D、理解性知识21、 感觉记忆、短时记忆和长时记忆三种记忆系统划分的标准是（ ）A、容量的大小 B、时间的长短 C、记忆的内容 D、神经机制的差异三、论述题请结合艾宾浩斯遗忘曲线，阐述遗忘的规律和特点，并举例说明如何合理使用复习策略？（15分）四、应用题1、某学校李老师自己研究了一种新的训练学生元认知能力的方法，为了检验这种方法的效果，请设计一个教学实验的研究方案，考察这种新的训练方法是否对促进学生的学习成绩有效？是否对学生元认知能力提高有效？是否对所有同学有效？（15分）2为了把课上得更加生动形象，张老师今天带来了不少直观教具，有实物、图片，还有摸型。进教室后，他把这些教具放在桌子上，或挂在黑板上。他想今天的课效果一定很好。可是结果并非如此。你知道问题出在什么地方吗？（10分）第三章 问题解决及其教学一、单项选择题1、 下面哪一项不属于构成问题的基本成分（ ）A问题的起始状态 B解决问题的策略C. 问题要求的答案或目标状态 D. 给定与目标之间的隔阂2、在解决问题的过程中，只考虑某一种思路，一条道走到底，钻牛角尖，这是( )A. 功能固着 B. 定势 C. 习惯 D. 偏执3、常常用盒子装东西，确没想过用它来当置放蜡烛的平台，这种情况属于（ ）。 A功能固着B思维定势C原型启发 D酝酿效应4、桑代克用猫做的迷箱实验中，猫踩到踏板打开迷箱的方法是（ ）。A. 试误法 B. 爬山法C. 手段-目标分析法 D. 逆推法5、当限于条件，对初始状态和目标状态之间差距缺乏足够清晰的认识，只能走一步说一步，不断缩小与最终目标之间的距离的时候，一般采用哪种问题解决策略方法（ ）。A. 试误法 B. 爬山法C. 手段-目标分析法 D. 逆推法6、人们在解决“传教士与野人过河”问题时采用的策略是（ ）A. 爬山法 B. 试误法C. 手段-目标分析法 D. 逆推法7、能有效解决河内塔问题的问题解决策略为（ ）。A. 爬山法 B. 试误法 C. 手段-目标分析法 D. 逆推法8、逆推法在哪种问题情境下适用（ ）。A. 逐个尝试每一种可能性时常用B. 对如何解决一无所知的情况下常用C. 限于条件，只能走一步算一步D. 从初始状态出发有多种可能；但对目标而言，只有一种可能方法的问题9、我们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径是( )A爬山法 B手段-目标分析法 C类比法 D逆推法10、人们通过对鸟翅膀构造的研究，设计飞机机翼；通过对蝙蝠超声波定位的仿效，制造出雷达。这些创造性问题解决的心理机制是（ ）。A酝酿效应 B负向迁移 C思维定势 D原型启发11、有时候人们对一个问题百思不得其解，就把它搁置一边，几小时、几天或者几星期后，往往很快找到了解决问题的途径，这种解决问题的心理机制受到（ ）的启发。A. 原型启发 B. 酝酿效应 C迁移 D. 思维定势12、把握问题的关键信息，形成问题表征的思维过程是（ ）。A、发现问题 B、理解问题 C、提出假设 D、检验假设13、儿童在初次用积木搭建房屋游戏时所用的解决问题的方法是（ ）。A.计划法 B.逆推法 C.尝试错误法 D.手段目的分析法14、专家相对于新手在解决问题过程中的优势在于（ ）。A.记忆能力强 B.归类和存储信息的组块大C.注意集中 D.动机强烈15、提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料，当打人的武器，代替直尺划线，可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是（ ）。A.直觉思维 B.聚合思维 C.抽象思维 D.发散思维16、要求学生在规定的时间内写一篇论说文，要解决这一问题，第一步要找出所要支持的观点，第二步是设计引言、比较论据及得出结论，第三步调整整篇文章，完成文章的写作。对这一问题的解决采用的方法是（ ）。A.逆推法 B.联想法 C.计划法 D.手段目的分析法17、通过集体讨论，使思维相互碰撞，进发火花，达到集思广益的效果，这一方法称为（ ）。A.发散思维训练 B.推测训练与假设训练C.自我设计训练 D.头脑风暴训练18、从已有知识的对立面出发进行思维，要求学生做到不迷信权威和书本，敢于大胆质疑，并进行实证研究，这种思维属于（ ）。A. 发散性思维 B. 顺向思维 C. 逆向思维 D. 批判性思维19、“成语接龙”的游戏属于发散性思维训练中的（ ）A. 流畅性训练 B.变通性训练 C. 独特性训练 D. 新颖性训练20、通过比较优生和差生解决问题的过程，发现他们的差别主要在于（ ）A. 知识水平 B. 思维过程 C. 智力 D. 动机二、多项选择题1、任何问题都有三个基本成分，即（ ）。A. 初始状态 B. 认知操作 C. 目标状态 D. 策略手段2、问题解决的基本过程包括（ ）。 A问题理解 B设计方案 C选择方案 D评价方案3、问题解决的三阶段模型包括（ ）。A. 审题 B. 选择方案 C. 解决问题 D. 反思4、问题解决包括（ ）。A. 一般性问题解决 B. 常规性问题解决C. 创造性问题解决 D. 特殊性问题解决5、酝酿效应的作用包括（ ）。A. 降低紧张程度 B. 摆脱思维定势和既有知识束缚的过程C. 使动机水平下降 D. 促进大脑的内隐加工6、问题解决的策略包括（ ）A.试误法 B. 爬山法 C手段-目的分析法 D.逆推法7、研究性学习的特点有（ ）A. 综合性和实践性 B. 实用性 C. 开放性和创新性 D.差异性. 8、研究性学习在选择课题时，可以从课题研究的（ ）两方面着手。A. 新颖性 B. 价值性 C. 可行性 D. 实用性三、辨析题在研究性学习中，教师可以用统一的标准要求学生。四、举例说明题结合实例，试述影响问题解决的主要因素五、论述题1. 试述如何培养学生问题解决的能力。2. 如果你是一名中学教师，目前需要指导你的学生进行以下题目的研究性学习。请从下列题目中选出一项，结合研究性学习的五个特点，设计出在研究实施阶段的指导方案。1）关于高中生与人交往状况的研究 2）城市变迁3）碘盐与人体健康 4）高一学生主观幸福感调查研究5）化妆品对人体危害的调查与研究6）赢在“血拼”对商场促销活动的调查与思考 7）废旧电池充分利用的实验探究 8）一次性筷子使用和影响的研究第四章 复习范围1、创造性定义2、创新思维（特点、过程）3、创造性思维方法（智力激励法、强制联想法）4、家庭对创造性的影响布置课后实践题目思考：我们的教育方式（来自家庭和学校）在哪些方面阻碍了学生创造性的发展呢？ 怎样解决？要求：书上第一节和第二节主要是有关家庭和学校对创造性的影响。请不要把书上的东西原封不动的搬上去。第四章一、单项选择题1、教师在课堂上设计并组织了一些不寻常的活动，教师的创造性得以发挥，这体现是（ ）A创造性教学 B有创造性的教学 C教师为主导的教学 D 以创造性为目标的教学2、“其身正，不令而行；身不正，虽令不从”说明的是什么家庭特点（）A 教养方式 B 家庭历史 C 榜样力量 D 父母的态度3、创造性思维的主要标志是（ ）A 聚合发散性B新颖适用性C 科学可行性D 流畅变通性4、能及时把握住独特新颖观念的能力，指的是思维的哪种特性（ ）A流畅性 B变通性 C敏感性 D独特性5、智力激励法又叫（ ）A头脑风暴法B六顶帽子思维法 C强制联想法 D类比联想法6、尽快对某一问题下结论以结束信息在头脑中的模糊和混沌状况，指的是（ ）A结果需要 B了结需要 C了结情绪 D了结思维 7、个体在单位时间内发散项目的数量可以体现思维的哪种特性（ ）A流畅性 B变通性 C发散性 D独特性8、个体在一定时间内发散项目的范围大或维度多，说明思维的哪种特性强（ ） A流畅性 B变通性 C发散性 D独特性9、面临大量信息能提取出有用信息，表现为一种“低进高出”的创造性思维指的是（ ）A模糊思维 B发散思维 C直觉思维 D聚合思维10、突出解放思想，是讨论会的基础，体现的是智力激励法中的哪一原则（ ）A自由思考原则 B禁止评判原则 C谋求数量原则 D结合改善原则11、追求活跃气氛、是发挥创造性保证，体现的是智力激励法中的哪一原则（ ）A自由思考原则 B谋求数量原则C禁止评判原则D结合改善原则12、强调数量，是获得最佳和高质量设想，体现的是智力激励法中的哪一原则（ ）A自由思考原则 B禁止评判原则 C谋求数量原则 D结合改善原则13、 把思维指向某一固定点的收敛过程，要求人们从多角度、多层次考虑某一问题，体现是那种联想法（ ）A查阅产品样本法 B焦点法 C 5W1H法 D 奥斯本设问法14、头脑风暴法的时间一般在多长为宜（ ）A10-30分钟 B20-60分钟C 60-120分钟 D 1-10分钟15、是将两个或两个以上，一般情况下彼此无关联的产品或想法，强行联系在一起，从而产生独特性想法的方法（A）A查阅产品样本法 B焦点法 C 5W1H法 D 奥斯本设问法16、以一种提问题的方式，对现有的产品或发明，从不同的角度加以审核、讨论，从而形成新的发明的方法是 （ ）A查阅产品样本法 B焦点法 C 5W1H法 D 奥斯本设问法17、昨天李华去动物园，看到了长颈鹿和鸵鸟，他数了数，总共有30只眼睛和44条腿。请问，总共有多少个动物？A 15只 B 22只 C 11只 D 30只18、影响创造性思维的人格因素有（ ）A 气质特征 B 内驱力 C 抱负 D智力水平二、多项选择题（每题3分）1、根据张庆林与斯滕伯格的定义，下面哪些是符合创造性的？（ ）A 动物也具有该素质 B 新颖独特 C 可行性 D 适用性2、根据张庆林与斯滕伯格的观点( )A 每个人都具有潜在的创造性 B 每个人的创造性都能充分展现出来C人的创造性不是任何时候都能表现出来D 人的创造性离不开内外系统相互作用3 哪些家庭特点对创造性的发展有重要影响？（ ）A 家庭历史 B家庭教养方式C父母对教育重视程度 D父母的行为特征4、创造性思维的过程？（ ）A准备期 B 酝酿期 C 豁朗期 D 验证期5、创造性思维是多种思维的综合表现，下面哪些可以作为其综合？（ ）A 发散思维 B聚合思维 C直觉思维 D分析思维6、智力激励法的基本原则 （ ）A自由思考原则 B谋求数量原则C禁止评判原则D结合改善原则7、下面不属于智力激励法的基本过程是（ ）A 准备阶段 B 热身阶段 C 发现阶段 D 探索阶段8、创造性思维特点(A )A 流畅性 B 变通性 C独特性 D敏感性9、学校教育中影响创新思维的因素有（ ）A 思维的标准化 B思维的无活力化 C 思维的无常化 D 思维的简单化 三 、名词解释（每题5分）1、什么是创造性？2、思维的间接性？3、发散思维？四、辨析题创造性教学其实就是有创造性的教学。五、案例分析日本人与大庆油田日本人首先从中国画报刊登的铁人王进喜的大幅相片上推断出大庆油田在东北三省偏北处，因为相片上王进喜身穿大棉袄，背景是遍地积雪。接着他们又从另一幅肩扛人推的照片上，推断出油田离铁路不远。他们从人民日报的一篇报导中看到一段话，这段话是说王进喜到了马家窑，说了一声：好大的油海啊，我们要把中国石油落后的帽子扔到太平洋里去！据此，日本人推断，大庆油田的中心就在马家窑。 大庆油田什么时候产油了呢？日本人判断：1964年。因为王进喜在这一年参加了第三届全国人民代表大会，如果不出油，王进喜是不会当选为人大代表的。日本人还准确地推算出大庆油田油井的直径和大庆油田的产量，依据是人民日报一幅钻塔的照片和人民日报刊登的国务院政府工作报告：把当时公布的全国石油产量减去原来的石油产量，简单之至，日本人推算出大庆的石油产量为3000万吨，与大庆油田的实际年产量几乎完全一致。有了如此多的准确情报，日本人迅速设计出适合大庆油田开采用的石油设备。当我国政府向世界各国征求开采大庆油田的设计方案时，日本人一举中标。以上案例说明了一个什么现象？六、举例说明题结合自己的学科，举例说明如何增进学生的创造性思维。说明：由于每一个大类训练有多种具体训练方法，因此，例子可以多举；在每一大类中，每个例子1分，两个或两个以上记2分。但总分不能超过15分。如果不结合自己的学科，得分不得超过10分。第六章 学习动机的试题及答案一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。答错、不答或多答均不得分；每小题1分）1、根据维纳的归因理论，属于稳定的内在原因是（ ）。A、能力B、努力 C、任务D、运气2、任务开始之前设定奖赏的方法最好用于以下那种情境（ ）。A、创造性任务 B、常规性任务 C、偶发性任务 D、艺术性任务3、由于个体的内在的需要引起的动机称作（ ）。A、外部学习动机 B、需要学习动机 C、内部学习动机 D、高级学习动机4、有关学生动机的培养，说法正确的是( ) A、为学生选择的榜样越优秀越好B、给学生的建议不应太具体，越抽象越好C、可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上D、告诉学生失败都是由于外部因素导致的5、学习效率和动机水平之间存在（ ）。A、线性关系 B、u型关系 C、倒U型关系 D、平行关系6、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）。A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视7、下列能激发学生内部学习动机的描述是（ ）。 A学生在老师的协助下制定了学习计划 B老师告诉学生必须按计划学习 C学生为超越同桌的成绩而发愤图强 D学生认为自己这次考试失误是因为能力欠缺8、个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（ 。 A认识动机 B赞许动机 C成就动机 D交往动机9、在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（ ）。 A内部的、稳定的、不可控制的 B外部的、稳定的、不可控制的 C部的、不稳定的、可控制的 D外部的、不稳定的、可控制的10、惩罚的消极作用描述正确的是( )。 A有时，惩罚“奖励”了学生B惩罚可以完全杜绝不良行为C惩罚的根本目的在于瓦解学生的不良行为D惩罚相对于奖励，更具有达到教育学生目的的优势11、下列不属于内部归因的描述是（ ）。A、失败是成功之母 B、失败发生在彻底放弃之后C、谋事在人，成事在天 D、性格决定命运12、七岁之前的儿童具有以下特点（ ）。A、喜欢把自己的成就归结于能力B、喜欢把自己的成就与别人进行比较C、认识到能力与努力呈负相关D、具有不现实的积极自我知觉13、皮亚杰提过一个著名的论断：“智慧来源于动作”，这个论断是以下列哪种心理品质为前提的（ ）。A、自信心 B、责任心 C、好奇心 D、同理心14、学习内容难度的设置最好应参照以下哪一标准（ ）。A、学生学习兴趣 B、学生的主观意愿C、学生的最近发展区 D、学生的学习成绩15、外部诱因如果使用不当会造成对学习动机的不良影响，这种不良影响指（ ）。A、学习动机水平提高 B、内部学习动机降低C、学习动机水平降低 D、外部学习动机提高16、某学生自幼就有出国留学的愿望，为此他特别认真地学习外语，他的学习动机属于（ ） A、内部动机 B、外部动机 C、一般动机 D、间接动机17、下列哪种学习动机属于内部动机（ ）A、“万般皆下品，惟有读书高”B、“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C、“读书是一种乐趣”D、“为中华崛起而读书”18、下列哪句话能反映“最近发展区理论”的核心思想（ ）A、“棍棒出孝子”B、“兴趣是最好的老师”C、“不愤不启，不悱不发”D、“让孩子跳一跳，才能够得到”19、判断下列那句话是正确的（ ）A、外部动机是持久的学习动力之源B、学习动机不存在个体差异C、外部诱因使用不当会损害内部学习动机D、内部学习动机是不能培养的20、当前至少有十项研究表明，为得到玩具而活动的儿童，为获得好成绩而学习的学生，为赚取金钱而工作的成人，都避免挑战性行为。这一现象表明（ ）A、人存在一种与生俱来的惰性B、奖励阻止了冒险性行为C、当前社会多数人在追求声色犬马的满足D、这些人的人格发展不健全21、以下说法正确的是（ ）A、应当以外部动机为主，内部动机为辅B、应当尽多地给成绩好的学生奖励，作为强化C、老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习D、激励学生学习的最好方法就是开展竞赛二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答多答均不得分；每小题2分）1、小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（ ）。A、低级的学习动机 B、高级的学习动机C、外部学习动机 D、内部学习动机2、榜样对学习动机的激发作用受到以下因素影响( )。 A榜样的行为非常高尚 B榜样与学习者有很多相似性 C榜样的特点突出 D榜样值得信任3、一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征( )。 A具有挑战性与创造性 B具有坚定信念 C能够正确归因 D计较个人得失 4、反馈可以提升学生学习动机，其使用技巧在于( )。 A及时 B经常 C具体 D准确5、正强化的方法包括( )。 A奖金 B荣誉 C表扬 D行使特殊权利6、激发学生好奇心的策略包括（ ）。A、设置悬疑 B、引发认知冲突 C、给予犯错的机会 D、引起争议7、维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（ ）。A、能力高低 B、努力程度 C、任务难易 D、身心状态8、竞争是一把双刃剑，既可以提高学生学习的效率，也可能会造成一系列不良的结果。下列属于竞争直接导致的不良后果的是（ ）A、思维僵化 B、压力过大 C、习得性无助 D、人际关系紧张9、竞争是一把双刃剑，既可以提高学生学习的效率，也可能会造成一系列不良的结果。下列可以避免竞争直接导致的不良后果的策略包括（ ）A、竞争方式多样化 B、引导学生正确认识竞争C、提倡多种形式的合作 D、提升学生竞争能力10、下列属于内部学习动机的项目包括（ ）A、自主需要 B、好奇心 C、关系需要 D、成就感11、动机是由哪几部分构成（ ）A、诱因 B、责任心 C、趣味 D、内驱力12、价值期望模型包含（ ）A、动机 B、期望 C、思维 D、价值13、如何才能做到奖励不仅仅为尖子生而设（ ） A、每个学生应该都有平等的获得奖赏的机会 B、让学生知道自己只要投入适当的努力，都有可能获得奖赏 C、奖赏的设置强调自我比较，而不是与他人比较D、不仅仅以学习成绩作为奖励标准14、能促进学生内部学习动机的策略（ ）A、增强学习自主性B、提升学习内容的趣味性C、设置高诱惑力的奖励D、对学习结果给予合理的反馈三、简答题（每小题5分）1、简述学习动机的价值期望理论并举例