中班剪窗花活动反思

1 / 8 中班剪窗花活动反思 中班剪窗花活动反思 设计思路：最近幼儿园正在进行“ 冬 ” 的艺术主题活动，其中剪雪花的活动，对中班幼儿来说，存在着一定的难度，于是，该活动被取消。可孩子是十分感兴趣的，当他们见到剪出来的雪花时，脸上充满了新奇，发出赞叹： “ 好漂亮啊 !” 发现了孩子们的兴趣点，实在不想就这么错过，转念一想，把剪雪花改简单点，就剪窗花吧。只要通过折叠，再随意剪一些图形、线条，出来的效果也很漂亮，同样能激发孩子们的兴趣以及达到锻炼幼儿的动手操作能力。而手工剪纸很容易被上成灌输式的活动，如何避免这个误区，我和 我的指导老师想了很多办法。经过多次思考，我设计了中班剪纸活动美丽的窗花。 剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。通过这类活动，我们不仅可以引导幼儿发现美、感受美，更重要的是能够引导他们表现美，创造美，并由对美的追求，引发幼儿对生活的热爱，萌发出一种美化生活的积极欲望。其中既包含了对审美情趣的培养，又囊括 了对表现、创造美的技能的习得。 教案设计： 2 / 8 一、活动目标： 解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。 验剪窗花的乐趣。 二、活动准备： 材料准备： 1、各色正方形蜡光纸、彩纸 (附两张大正方形纸 ) 2、剪刀 3、步骤示意图 4、剪纸视频 、幻灯片 5、喜庆的背景音乐 6、窗花范例 (剪比较少的图案的范例 ) 7、投影仪 环境准备：挂好几幅窗花作品 三、活动过程： (一 )欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。 (1)师：马上新的一年就要到了， 你们是怎么过新年的呢 ?会做些什么事呢 ? (2)师：你们的新年过得真开心。有些人在过新年的时候，还会做一些很特别的事情，会是什么事情呢 ?你们想不想知道 ? (3)(观看贴窗花视频 )师：新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是热闹啊 !咦，他们在干什么 ?他们把它贴在了哪里 ?贴在窗户上你感觉怎么样 ? 3 / 8 (4)幼儿讨论后，教师进行小结：窗花 装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，暗 示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。 (二 )欣赏 受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。 师：这些窗花真漂亮。今天，老师还带来了许多美丽的窗花，你们想看吗 ? 师：请你仔细看一看，你发现了什么 ?引导幼儿发现：1、颜色很丰富、漂亮 2、图案很多 3、两边 (左边右边 )的图案、花纹是一摸一样的，叫做对称 (两边对称，四边对称 ) 4、形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等 (三 )教师示范剪窗花 (1)师：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢 ? (2)师：你能看懂这些图吗 ?(出示示意图 )谁愿意来试一试 ?(基本方法：折叠 剪图案 打开 )(虚线表示折 )(幼儿尝试折，教师辅助 ) (3)师示范折 (用故事情境把剪的方法起来 )：今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着 (剪弯弯的线 )，它又来到了平平的大路上，走呀走呀， “ 哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。 ” 于是，小剪刀只好回头了，左绕又绕，小剪刀可真调皮，终于走出来了 (纸可以转方向 )。4 / 8 走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了， “ 咔嚓 ” 它咬了一口，咬了个三角形出来， “ 咔嚓 ” 又是一口，咬了个圆形 ，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才会饱呢。玩得真累啊，该回家休息了 (4) (打开 )一幅美丽的窗花就剪好了。 四、幼儿操作 (播放剪背景音乐 ) 师：你们想来试一试吗 ?想和小剪刀一起去旅行吗 ? (1)教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，可以看示意图进行折 (2)引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断 (3)多剪弯线条、图形等，剪的过程中不要打开看 (4)帮助个别能力差的孩子 (5) 提醒幼儿 注意使用剪刀的安全 五、活动讲评 师：谁来介绍介绍你的作品，你是怎么剪的 ?用了什么方法为什么这么漂亮 ?(从对称、图案。颜色等方面说一说自己的剪纸作品。 ) 六、延伸活动：欣赏更多的窗花，多种对称的窗花 (1)还有许许多多的美丽的窗花，回家后，也可以自己再来剪一剪，上网找一找、看一看，去欣赏欣赏我们中国传统的剪纸艺术。过年时，你就可以剪一剪贴在你家的窗户上，打扮你的家 5 / 8 (2) 自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法，剪出更多的漂亮的窗花 活动反思： 第一次活动： 初步设计好教案，我就进行了第一次试教。活动通过谈话、观看视频引入，孩子的注意力马上就被吸引了。他们有过新年的经验，能够很好地说出自己的想法。接着，我抓住这一话点，问： “ 有些人过年时还会做一些特别的事，你们想知道吗 ?” 自然地引出 “ 剪窗花 ” 观看剪窗花、贴窗花的视频，再欣赏幻灯片，重点观察了窗花的对称美，图案美，颜色美，课件充分发挥了作用 (幻灯也要稍作调整，筛选出特征比较明显的。幻灯太多，影 响了孩子的注意力，时间也比较长。 ) 欣赏中，孩子们剪纸的欲望就被很好地激发了出来。我设计了剪纸步骤图，首先让孩子尝试折叠，自主地学习，再运用故事情境把剪的方法串起来，孩子们听得津津有味，当打开得一瞬间， “ 哇，好漂亮 !” 孩子们发出了赞叹，这里将活动推到了高 果较好。 然而，在讲解中，我忽略了剪纸时一个重要的注意事项：没开口的地方不能全部剪掉，否则窗花会散，作品失败。孩子们在操作过程中，我虽然进行了提示，但还是有一半的孩子剪坏了 (这需要注意，重点不能漏 )。有些孩子因为剪失6 / 8 败就哭了，让 我很难过，于是重新给了纸，进行了第二次折剪 (这时，孩子们已经能够看着步骤图自己折叠了 )。之后，孩子们能够剪出各种各样的图案，如：三角形，正方形、圆形等形状 ;弯弯的、直直的等线条。镂空比较多，呈现的作品就会越好看。虽然只是用白色的纸剪，作品却很漂亮，孩子们剪完了还想剪，对此十分感兴趣，达到了我的预设目标，让我觉得很高兴。 第二次活动：了行们在操作过程中，我虽然要的注意事项：没开口的地方不能全部全了 经过第一次活动，师 对此进行了深刻的反思，对其中需要注意的问题进行了总结， 如：剪的时候要注意没开口的地方不能全部剪短，尽量剪出多一些图形，镂空多一些。也有一些调整：做一些范例，首先营造一个贴窗花的活动室，给予幼儿一个视觉感受 ;操作时音乐再喜庆一点等等。 这次活动中，前面引入环节基本没有什么问题，同样的，孩子兴趣浓厚。而在引导孩子观察上，由于幻灯出现了一些问题，所以让孩子欣赏时，孩子的注意力有些转移，导致接下来的观察重点有些偏移，但我及时采取了间接提问的方式引导了孩子。帮助孩子总结了窗花的主要特征，说明了窗花的用途，感受了窗花给我们营造的浓浓的喜庆氛围。 在示范 剪的过程中，采用了幼儿先尝试教师再完善的7 / 8 方式，既体现了孩子自主性，老师也不是完全的灌输给孩子一些知识。 (折叠示意图作用长远 孩子看着步骤图一步一步折叠，帮助他们在以后的活动看着示意图就可以折叠 ;情境故事增强趣味性 我用一个小故事边讲边示范剪，孩子十分安静，认真地看着、听着，方法记又快又好。 )通过这些方法，孩子们有了很大的收获。 然而，在操作过程中，出现的状况让我有些不知所措。第一次试教时，孩子们很大胆，拿到纸马上折折剪剪，一幅窗花就完成了。这次，有一半的孩子不太敢剪，都在问我怎么剪，我耐心地提 醒他们，可却不见效果。有几个孩子直到最后也没有剪出一幅，到底怎么回事呢 ?在与师 总结了以下几个原因： 手操作能力较差。 些孩子看着这么漂亮的窗花，怕自己剪不好，于是就不太敢剪了。 了三折之后，剪刀就有点剪不动，蜡光纸的厚薄就比较好剪。这些都是影响孩子们操作的重要因素，在以后的活动中，应该要多思多想，避免出现不必要的问题。 最后，我把孩子们的作品展示在草编的蒸笼上，一个个串 起来，十分具有艺术特色，民族风味，用它们来装饰教室，给了我们良好的视觉效果，也让活动画上了圆满的句号。 8 / 8 我发现此活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们一定的审美感受，了解了我们的中国民间文化，很有教育价值。在汇报课时，出现了一些出乎预料的问题，让活动有了些难度，老师们点评：年龄段可能不太适合，放到大班会比较好。我觉得也很有道理，如果要呈现的作品更好，放在大班肯定效果很好 ;但从另一个角度来说，放在中班，我重点关注了孩子的兴趣，让孩子喜欢剪纸，体验剪纸的乐趣。在活动后第二天，有个孩子跑来和我说： “ 老师， 昨天我回去还和爸爸妈妈一起剪了很多窗花。 ” 其他孩子也纷纷表示窗花很美，很喜欢窗花。这让我感到很欣慰，这就达到了