养成教育显特色以德育人铸辉煌.doc

养成教育显特色 以德育人铸辉煌 台头中学养成教育汇报材料我校现有9个教学班，360余名学生，40名教职工。从2010年秋开展行为规范养成教育以来，学生在各方面的习惯有了可喜的变化，文明素养不断提升，学生行为守纪，校园规范有序，文明、规范、和谐的育人环境已基本形成。一年来，我们坚持“完善制度为根本，思想建设为关键，活动为载体，专项训练为手段，”的原则，紧紧围绕养成良好习惯这个中心，突出抓好制度建设、思想建设、专题活动、专项训练四个环节。现将我校在开展行为规范养成教育所做的工作汇报如下：一、深入学习，提高认识养成教育是学校工作的重中之重，学校把养成教育作为一项长期教育工作来抓。今春开学初，在贺校长的的倡导下，校委会制定了切实可行的台头中学养成教育实施方案，并全校师生动员大会，组织全校师生认真学习台头中学养成教育实施方案，让每个学生明白开展养成教育的重大意义，明确了行为习惯养成的目标。开学第一周由政教处组织，各班进行安全、纪律、行为规范教育，进一步学习中学生守则、中学生日常行为规范、台头中学学生一日常规、台中学生“十要”“十不要”等，并将养成教育的主要内容细化到具体的班级管理事务中，使学生养成有个方向，行为有个准则，明白哪些事该做，那些事不该做，以此规范学生自己的言行举止。其次政教处通过“校园之声”广播站及黑板报进行宣传，教务处要求各科教师备课要备养成教育思想点，教学环节要渗透养成教育的思想，教学过程要矫正不良的行为习惯，从课堂行为到课间活动让养成教育的主旋律不绝于耳，萦绕于心，这样在整个教育教学过程中始终贯串着养成教育这根红线，使养成教育的意识在学生心里生根发芽二、健全制度，规范行为教育无小事，事事在育人；教师无小节，处处做楷模。如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教育就会事半功倍。为此，我们制定了台头中学教师“十要”“十不要”，要求教师在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率、严于律己，躬亲示范、一伸手一弯腰、不乱扔垃圾和衣冠整洁展示教师风范，学校明确规定，要求教师做到的，领导必首先做到，要求学生做到的，教师必首先做到。学校坚持领导执日制度，对教师的教学行为进行规范，存在的问题在教师例会上指出，警示其他教师。学校制定了台头中学学生一日常规，从仪容仪表、卫生常规、学习习惯、文明礼貌、爱护公物、安全行为等常规教育方面，用完善的制度严格要求学生，力争做到时时、处处、事事都有规范要求。学校加大了值班力度，对全校学生的日常行为、各班的学习、纪律、卫生、夜午休、安全等进行认真督促检查，对于违反规定的，严格按照班级量化的评分标准进行扣分。对违学生进行疏导和教育。学校坚持每日行为规范评分公示制度，值日小组针对各班级评分考核情况进行公开通报，反馈好人好事，具体指出各班学生行为规范存在问题、扣分情况，让班主任对学生进行思想教育时有针对性，引起重视，加强正面引导，改正不良行为习惯。对于“情节比较严重”的学生，或经教育暂时还难改的学生，学校政教处将进行重点教育与心理疏导，使学生克服不良习惯、争做文明表率。坚持台中文明班级量化评估细则台中文明学生评比条例的量化评比，进行每月“文明班级”，每学期 “文明学生”的评比，以公平、公正、客观、合理的评比手段，树立先进典型，使文明班级，文明学生有辐射导向的功能，以点带面，见贤思齐，有效促进良好校风、班风的形成。三、家校合一，和谐互动学校是养成教育的主阵地, 家庭是养成教育的第一课堂。在养成教育工作中,学校注重与家庭的沟通与合作，上学期我校召开了家长会使家校形成合力,增强教育效果。一个在学校规规矩矩的好学生,回到家却是一个无规无矩,甚至是蛮不讲理的孩子,听不得别人的意见与教育。某些行为孩子在学校能做到，脱离了学校这一要求就不存在了，这都是由于家庭教育与学校养成教育的脱节造成的。家庭是人的第一个社会生活环境, 家庭教育是一切教育的起点,任何教育离不开家庭教育，学校一直非常重视 “家校合作”，提倡父母和学校主动配合，要求教师主动家访，通过多方面、多渠道与家庭教育结合起来, 使教育形成合力。四、活动多彩，主题鲜明自开展养成教育活动以来，我校利用多种形式开展了丰富多彩的养成教育系列活动。1、开展班级文化建设活动。我们的思路是：通过小团体的教风、学风、班风班级文化建设，带动大集体教风、学风、校风校园文化的形成，班级文化建设重点抓了拟定班级奋斗目标、班训、班级口号的班级思想文化，因为一句好口号就是班集体的一面旗帜，他指引着班集体团结友爱，精神振奋，焕发出无穷的力量和生机。对教室环境 “美化”，的环境文化，因为通过自主设计教室，装饰墙壁，名人名言推荐栏，教室窗台上种花养草，教室桌凳的摆放，人人都来维护教室的环境，人人为之努力，好的行为变成了习惯；对班级学生参与活动的“面貌”的活动文化，因为这是一个班级的精神，学生参与班级活动，张扬个性，在玩中学，在学中体验，人人都是参与者，个个都是责任者，既促进了学生全面发展，又养成了良好习惯。2、开展好习惯专项训练活动。七年级以规范行为教育为主，八年级以培养能力教育为主，九年级以社会责任感教育为主，两月一大主题，前一个月专项训练，第一周启动，第二周训练，第三周强化，第四周巩固，后一个月形成习惯，先后实施了文明礼貌、纪律教育，爱护环境，珍爱生命等主题教育活动。3、开展系列专题活动。针对校园环境，开展一伸手，一弯腰，争做校园文明人的活动；针对校园突发安全事故，进行的安全演练活动；告别陋习，不进营业性网吧签字活动，约束自己的言行；每周一升旗仪式和国旗下的行为习惯演讲活动，使广大学生受到良好行为习惯的感染；在重大节日、纪念日开展的革命传统教育；通过这一系列活动的开展，培养了学生爱国主义思想，增强学生对祖国的自豪感、责任感、使命感，同时学生的品德在日积月累中也得到了修养和升华。通过不断的努力，现在学校的师生感情浓了，衣服穿着整齐了，头发整洁了，见到老师能主动问好，同学之间能相互谦让了，校园干净了，学习自觉认真、空气浓厚了，师生的精神面貌好了，校园和谐有朝气了。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。养成良好习惯不是一日之功，需要长期坚