有生命的年级文化.doc

用心打造富有活力的年级文化 赵雅虹尊敬的各位领导，亲爱的老师们下午好： 过去的一年我们初一全体老师风雨同舟、和谐互助，顺利圆满地完成了各项工作。在此对各位表示感谢！今天我发言的题目是：用心打造富有活力的年级文化。我们所理解的年级文化是师生在教学与管理的过程中，通过不断良性互动而 形成的目标明确、规范清晰、导向坚定地精神家园。一个富有活力的年级文化会营造出积极向上的氛围，利于培养学生良好的行为习惯，端正学习生活态度，推动整个年级师生朝向和谐、健康、阳光的方向发展。所以，这一年，我们全组的所有老师以刘校的办学理念为指导，以阳光德育为引领，统一思想，凝神聚力，用心打造适合我们初一年级的富有生机活力的年级文化。下面我从四个方面浅显地谈谈我们年级的文化建设。一、树立和谐、平等、创新、高效的理念，努力塑造年级文化建设的灵魂只有树立起先进正确的理念，年级文化建才有灵魂，才能立的住、行的开、走的远。首先，我们要打造一支求同存异、团结进取的师生团队 我们老师都有着不同的工作经历、经验和方法，所以我们也不能要求千人一面，但我们的基本原则是大家要恪尽职守，用正确的方法、正确的态度做正确的事。而我们七个班，270多名学生更是基础不同、习惯各异，因此创建和谐互助、健康阳光的初一年级是我们共同目标。各班根据各自特点形成了自己的文化标识，分别是诚信、尊重、倾听、文明、合作、阅读和优秀。我们就是要打造一支求同存异、团结进取的师生团队， 增强各班和全年级的集体认同感和归属感。 其次，我们要营造一个平等教育、绝不言弃的教育氛围尊重差异是现代教育的一个基本原则。让每个学生都在自己的能力基础上接受平等的教育，获得知识取得进步，这是教师义不容辞责任和义务。为此，我们坚持用发展的眼光看待每一名学生，用平等的心态对待每一名学生，绝不放弃对任何一名学生的关爱和教育。初一（4）朱殿良家庭条件优越，从小娇惯，不仅学习能力、学习基础较差，就连行为习惯上也只有小学三、四年级的水平，入学一年来，打架、骂人、不写作业、上课捣乱、和老师顶嘴、门门功课都低分，班主任王沛老师经常下了班还找他谈心家访、陪他背课文、教他学习方法，孩子饿了王老师还得提供吃的，时常会熬到晚上7、8点钟；其他科任老师像李武梅、黄文、唐元兵老师也是一次次苦口婆心的教导，耗费了大量的精力。在老师们的积极努力下，如今这个孩子正一点点地进步，家长也从对学校、对老师的不信任到满意、感激。再次，我们要建造一个勇于创新、科学高效的课堂环境为进一步适应基础教育课改对提高课堂教学效率的要求，积极响应学校提出的建立高效课堂的号召，从初一学年伊始，我们各备课组开始大胆创新，摸索使用高效课堂教学模式。通过相互间的听、评课，交流经验、感受，努力建造一个勇于创新、科学高效的课堂环境。正因为有了前期的努力和探索，当全校铺开高效课堂模式的使用时，我们年级得以很快进入角色。尤其是我们初一5班，在李武梅老师的带领下学生们积极配合各科任老师，把师友互助的模式搞得有模有样，受到学校领导、高效协作网专家的一致好评。二、建立管理、评价、激励、督促机制，搭建年级文化建设的制度框架建立行之有效的制度规范，是年级文化建设的重要内容。我们在认真落实学校各部门的规章制度基础上，结合实际，主要在这几个方面进行了尝试。一是鼓励学生参与管理。魏书生老师说，班级管理要做到“人人有事干、事事有人干”。为鼓励学生积极参与到班级、年级事务管理当中，我们成立了年级学生会，对年级日常工作进行监督、检查。定期召开交流会，汇报各班表现，共同研讨各班出现的问题。我记得有一次例会让我非常感动，当值周生将统计好的当月各班日常量化分值公布给大家的时候，我发现7班和6班并列第一，而表扬里却没有7班，我问为什么？7班的学生非常认真的说：我们7班优秀是理所当然的，这次却和6班并列，说明我们的优势没有充分体现出来，下次我们一定会超过6班。 二是强化师友互助。师友互助是高效课堂模式的核心环节，为了使师友互助活动扎实有效地开展起来，我们在广泛征求班主任和任课老师意见的基础上，对评价方式和标准进行了统一，拟定了师友互助评价细则，各班在这个细则的基础上可以根据各自特点有所变通。这样做不仅让老师们有评价的抓手，更让学生明白如何师友互助，并积极参与其中。三是靠激励弘扬正能量。为及时发现典型、表扬先进、弘扬正气，我们在年级公告上专门开设了一块表扬专栏。师生们随时可以看到受表扬的同学及事迹，有效地营造了学先进、扬正气，激发正能量的良好氛围。四是稳慎处理违纪学生。对于个别违反纪律、行为失范的学生，我们本着教育在先、稳妥慎重的原则，立足于在年级组内部解决问题，一般采取三个步骤：一是先由班主任说服教育，我作为年级组长积极配合敲边鼓，必要时主动与家长沟通联系；二是对说服教育效果不好的，填写由学生本人、班主任、年级组长、学生家长四方签字的年级警告处分单，并会通报全年级；三是对认错态度不端正、不能主动改正错误，且受到年级警告处分两次以上的，我们才求助德育处协助处理。三、开设丰富多彩的墙报专栏，布置年级文化建设的总体环境如今，我们的教学硬件环境在校领导的积极努力和市专项资金的扶持下，已经达到了一流水平，而教室内外的墙壁展板则给了我们年级文化建设自由发挥的空间。为提升我们年级的文化建设品质 ，让每面墙都发挥恰到好处的作用，我们开设了丰富多彩的墙报专栏。一是年级目标与公告专栏二是各班特色板块体现班级特色（班规、班训、公约等）三是即时教育板块不同时期的目标、班级表现反馈、自我反思、自我教育四是评比展示板块优秀作业、作品展，小组评比等通过这样一些墙报专栏，使学生不断受到视觉感官的良性影响，深化年级文化建设。四、坚持开展各种健康有效活动，丰富年级文化建设的表现形式通过开展各种健康有益的活动，使年级文化建设以师生喜闻乐见的形式展现出来，是年级文化建设取得成效的关键。我们的做法抓住契机搞活动。比如：军训后，我们各班都召开了“军号嘹亮、余音绕梁”的主题班会，校领导百忙之中也来参会，孩子们非常兴奋；尖子生从附中访学归来，我们请他们为全年级学生介绍附中生活和学习体会；在学校的读书月里，我们成功举办了年级诗歌朗诵比赛等目的明确搞活动；搞活动要坚持做到主题鲜明、目的明确，努力使学生有所收获，这样才有意义。艺术节各班的大合唱比赛目的是让孩子们在歌唱中得到艺术的熏陶；军训后的班会继续意志品德的教育；考前考后动员、计划、总结、反思是学习方法的指导。 落实效果搞活动；坚持每次活动都跟踪问效。三八节感恩主题班会，各班主任通过飞信、电话了解孩子在家的变化；参观完雷锋事迹展，还未见行动，就有同学对雷锋故事的产生怀疑，我们没有责怪，而是进一步给孩子们讲做人和做事的道理，使孩子们懂得只要坚持做好事，就会得到社会的认可，雷锋就是这样的楷模。弘扬正气，我们都要从小做起、从小事做起。通过老师们的