冬夜读书示子聿jiang.doc

冬夜读书示子聿教学设计教学目标：1、能正确流利有感情地朗读古诗并背诵。2、能用掌握的理解词语的方法准确理解“无遗力、工夫、纸上、终、浅、绝知、此事、躬行”等词的意思，大体领悟诗句的意思。3、能通过联想把古诗读厚，灵活而深刻地领悟古诗所讲述的读书道理。要获得知识必须要不遗余力，孜孜不倦；更重要的是明白知识与实践的关系，懂得从书本上得到的知识终归是浅薄的，要深入透彻地理解知识，必须要亲自实践，懂得知、行统一的辩证关系。教学过程：一、导入古诗1、课前背诗 今天同学们看起来都特别精神，都说“腹有诗书气自华”，果然，书读得多了，气质都不一样了。今天我复习一下曾经学过的古诗。第一组：咏柳 咏鹅 咏物诗第二组：静夜思忆江南思乡诗第三组：凉州词（王翰、王之涣）边塞诗第四组：黄鹤楼送孟浩然之广陵别董大送别诗 2、揭示课题：今天我们要学的一首诗是说理诗，是南宋著名诗人陆游写的。我们常说一首诗就是一幅画，一首诗就是一片情，那么对于说理诗来说一首诗就是一个理。 3、咱们一起来看一幅图（出示图片）。这就是我们刚才谈论的陆游，旁边是他的儿子，叫子聿。一起称呼一下。“聿”字怎样记？它是哪些字的一部分？（律、津）4、再来看这幅图，想想陆游和子聿在干什么呢？（教，也可以说是教育；你是这样想的，还可以说陆游在干什么？他用什么教育子聿？）5、今天我们就来学习这首诗冬夜读书示子聿，齐读。你能结合我们刚才看图的收获，说说题目的意思吗？ 冬天的一个晚上，陆游用自己的读书感想教育子聿。那么，这儿的“示”是什么意思呢？（教育、教导）二、诵读 读通古诗1、过渡：大诗人陆游把自己的读书感想都写进了诗中，想不想读一读？课堂上最美的就是琅琅书声，请大家放开声音，认认真真地把诗多读几遍，看看大屏幕，你能达到哪个台阶？读完后教师检测。（1） 字正腔圆 本诗作者朱熹说过：“凡读书，需读得字字响亮，不可误一字，不可少一字”，谁能口齿清楚、准确地读指名读评价A、你把每个字都读正确了，真好! B、很好，诗读得很流利！（2） 有板有眼 诗有了节奏，就会给人美的享受。谁能读出七言绝句的节奏。评价：A、节奏把握得不错。B、字正腔圆，读得真不错!。（3） 有感情 谁能达到第3个台阶？指名读，评价，师：到底什么是有感情？其实，读诗不在于语调的高低，在于读出诗的味儿。（点击，改成读出韵味）至于到底如何读出诗的韵味，学完这首诗你们自然就会了。三、研读，读懂诗意1、同学们读诗读得真不错，在这首诗中，有好多字词值得我们去关注。先看第一二句。同学们对哪些字词不理解呢？注意这个字遗，给它组组词。 “遗”字在诗中是什么意思呢？答案就在刚才组的词中。（遗留）。那么，“无遗力”是什么意思呢？用出全部的力量，一点都不保留，就是“不遗余力”。就是现在的成语“不遗余力”。小节学法：这种理解词语的方法就叫：组词法。再看“少壮”这个词，读着这个词语，让你想起了什么诗句呢？那这个“少壮”什么意思呢？（青少年时期。）我们来看一组词：屏幕出示 ：工夫 功夫从字形上，我们一眼就能看出两者的区别。那么，这两个词在意思上有什么区别？自个儿读一读句子，动脑筋想一想。a他三天(工夫)就学会游泳。 b明天有（工夫）再来玩吧！ c这个杂技演员真有（功夫）。d中国（功夫），名扬海外。句子读完了，相信同学们已经有了答案。工夫侧重于时间，功夫侧重于本领。这首诗中用的是哪一个？工夫在这儿是什么意思？（表示时间）你知道，我们刚才是用的什么方法来理解“工夫”这个词语意思的？比较法。其实，我们在平时的学习中还常用：联系上下文或者结合语言环境理解、拆词法。3、现在我们来用这样的方法去理解后面两句，请注意纸上、终、浅、觉、绝知、此事、躬行等字词，读一读，哪些理解了、哪些还不理解，同桌间交流一下。 纸上：书本上 终：到底、毕竟 觉：觉得 浅：浅薄、浅显、肤浅 绝知：深入透彻地理解 躬行：亲自实践4、这些字词理解了，我们对诗的意思就基本了解了。那么，在这首诗里，大诗人陆游到底要告诉儿子子聿哪些读书感想呢？请大家再次自由地读读古诗，试着用自己的话说一说陆游的读书感想。要点：a、古人读书，做学问是不遗余力的。b、要从年轻的时候就开始努力，这样到老了才有所成就。c、学到了知识还要亲自实践。5、陆游告诉子聿古人读书，做学问是不遗余力，他就是要告诉子聿，怎样获得知识，用一个字概括，就是知。（板书：知）。陆游还要告诉儿子，获得了知识还要去实践，用一个字概括，谁来说？（板书：行）。四、悟读 读明诗理1、你看，在陆游的这首诗中就包含了关于知识和实践的种种道理。刚才我们通过理解，把整首诗读成了两个字“知”、“行”，这就是把诗读薄了，板书：薄。现在，让我们展开联想，把诗读厚。板书：厚。一起再来读读前两句诗。（1）齐读（2）读了这两句诗，想想我们刚才对它的理解，抓住关键词无遗力，少壮，老等，想一想，在你的脑海里浮现出哪些关于读书勤奋刻苦的成语、故事或者名言呢？可以在书上空白处写一写。（3）在你的脑海中浮现出哪些成语？（相机板书：孜孜不倦、持之以恒）预设：竭尽全力、全力以赴、手不释卷、通宵达旦、废寝忘食、呕心沥血、不遗余力、夜以继日、孜孜不倦、坚持不懈、持之以恒、锲而不舍等（4）是啊，就像大家说的一样，在诗句中包含着许多成语：出示：孜孜不倦 不遗余力 坚持不懈 持之以恒 齐读这些成语都在告诉我们，读：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。（5）同学们想到哪些名言：预设：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。一分耕耘，一分收获。少壮不努力，老大徒悲伤。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。老师也想到了一些名言，出示，生齐读少壮不努力，老大徒悲伤。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这些名言都在告诉我们，读：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。（6）在这14个字里，还包含着许多的故事，同学们想到了吗？生交流（屏显图片）：闻鸡起舞 悬梁刺股 囊萤映雪 凿壁借光a汉代的孙敬，用一根绳子把自己的头发系在房梁上来防止读书时打瞌睡，终于成为当代大儒，这正充分说明了古人学问无遗力，少壮工夫老始成。b战国时的苏秦发愤读书，读得困倦了，就用锥子刺一下大腿，惊醒之后接着再读，最终做了六国的宰相，这也充分说明了古人学问无遗力，少壮工夫老始成。c东晋大书法家王羲之自幼苦练书法。通过勤学苦练，终于成为著名的书法家，被人们称为“书圣”，这还是充分说明了古人学问无遗力，少壮工夫老始成。（7）小结：诗人陆游在前两句诗中告诉儿子子聿，读书，做学问要孜孜不倦，持之以恒。2、在后两句诗中，陆游又说了怎样的读书感想呢？齐读。（1）赵括大家一定听说过赵括纸上谈兵的故事吧？请大家用心地读一读屏幕上的文字。为什么赵括会兵败呢？生说。所以说，赵括纸上谈兵它从反面告诉我们，读看来，光有书本知识行吗？（不行）还要怎么样？（亲自去实践）(板书：亲自实践)（2）李时珍那么，我国明代医学家李时珍又是怎么做的呢？我们一起来看一看。他为什么能写成本草纲目？生说。这个事例它从正面告诉我们，读读了上面两个事例，你是否联想到从实践中获得知识的相关事例了呢？谁能说一说。（3）陶行知你看，亲身实践多重要啊，所以，我们著名教育家陶行知曾经说过行是知之始，知是行之成。整句话就是说要“知行合一”，就是把书本知识和亲身实践相结合。五、诵读 读出诗情1、只有做到了知行合一，才能成为一个真正的学者。（板书：真正的学者）2、同学们，冬夜读书示子聿这首说理诗，这简单的28个字中，却包含了大诗人陆游的良苦用心啊！想想陆游为什么突然想到要告诉儿子这些？子聿是陆游最小，也是最疼爱的孩子。也许他很贪玩，不好好念书，于是父亲语重心长地告诫他：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”也许子聿是个天资聪颖的孩子，可是他很容易骄傲自满。于是做父亲的不无怜爱地提醒他：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”也许是一位征战了一生，但却壮志不酬的老将军，把期待的目光投向了自己最疼爱的儿子未了的心愿就该靠他来完成啊！他俯下身来，一字一句地教导着他的聿儿：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”（3）这么深刻的道理，陆游用短短28个字就透彻得表达出来了，这就是古诗的凝练美。 (4)背诗：让我们再次齐背古诗，把这首千古流传的诗句深深地刻在脑中。六、拓展延伸 这些蕴涵哲理的诗句往往能给人一生的启示，让我们谨记这些名言。 读关于学习很重要的名句：读一书，增一智。少而不学，老而无识。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。读关于读书要与实践相结合的名言警句：近水知鱼性，靠山识鸟音。 欲知对岸事，就要渡过河。 人在山外觉山小，人进山中知山深。同学们，通过这节课的学习，我们明白了读书不仅要不遗余力，要持之以恒，还要亲自实践，这样才能获得真知，一个既有书本知识，又有实践经验的人才是真正有学问的人。七、轻唱冬