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文档简介

天上的小白羊 教学设计（第1课时）教学目标：（一）知识与技能1会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确、姿势规范。2正确认读十四个生字。3在写字过程中，初步认识新笔画“竖钩”。4借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文。5展开想象，感悟文章内容。（二）过程与方法：在开放的课堂中，合作探究，识记、书写生字；讨论交流，畅谈所知；感情诵读，品味其情；大胆想象，综合实践，仿照文章说一说，人人当“小诗人”，感受表达的快乐。（三）情感态度与价值观：亲历文章学习的全过程，在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。教学重点：正确书写生字，背诵课文。教具准备：课件、大屏幕教学过程一、谈话激趣，引入课题1、同学们，你们喜欢看天上的云朵吗？2、你看到过的云朵是什么样子的？生各抒己见。（引导学生说完整的话，例如：在傍晚的时候，我看到过红色的云朵，它像等等）3、有一位小朋友，和大家一样，也非常喜欢看天上的云朵，那么，她看到了什么呢？学习了天上的小白羊这篇课文，大家就清楚了。师板书课题，生齐读。二、熟读课文，识记生字1、请同学们借助汉语拼音和已有的识字情况自己试着读读这首儿歌，勾画出认读困难的生字。2、（出示课文儿歌课件）生听读，重点听认读困难的字的读音。3、师大声范读，生小声跟读。3、同桌同学你读我听，如果他读得对，你就夸夸他，如果他读得不对，你就帮帮他。4、谁来试着读一读？（指导读准轻声）5、（出示课件）去掉拼音看谁能读。6、我们不仅要会读儿歌，还要认识儿歌后面的生字宝宝，请同学们拿起笔在儿歌中圈画出本课生字，然后在儿歌中反复认读。7、（出示生字的课件）淘气的生字宝宝听我们读课文读的那么好，悄悄的跑到我们的大屏幕上来了，谁认识他们，跟他们打打招呼好吗？（各种形式练读）三、畅所欲言，感悟内容。1大屏幕展示课文，师；这些淘气的生字宝宝玩累了，高兴的跑回家了，你们再读读课文，想一想你读懂了什么？是从哪句知道的。2、随学生汇报，随出示课件，理解课文的意思：展开想象说一说：天上的小白羊还有什么什么姿态？为什么小朋友们让“天上的小白羊快快下来吧？”（指导朗读，读出对白云的喜爱、关切之情）四、大胆想象，实践运用1，出示课件：你们知道“天上的小白羊”到底是什么吗？ 2师：天上除了有的云朵像小白羊外，还有许多云朵像其它的动物，天上简直就是个动物园。你们看看你眼中的云朵像什么小动物呢？大屏幕播放天上形态万千的云。3、假如你躺在草地上，想对他们说什么？谁能像书中的小朋友那样说上几句话？4、同学们的想象力可真丰富，说的真棒，你们都成为小诗人了，课后拿起笔把你们的杰作写下来好吗？ 五、感情诵读，表述真情1、根据自己的理解，自由感情诵读，也可边读边加动作。2、指名配乐感情朗读。3、集体配乐感情朗读。六、总结归纳，升华情感小朋友们
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