环境污染危害大.doc

环 境 污 染 危 害 大-九年级思想品德学科渗透类教案呼图壁县第二中学 刘新琴2009年5月1日 九年级思想品德学科渗透类教案课题：环境污染危害大课时：一课时教学目标：1 .知道环境污染的种类 2了解我国仍至世界环境污染严重性 3教育学生从我做起爱护我们共有的家园教学方法：活动教学法活动准备：1. 学生摘抄一些环境被污染文章的标题2. 学生.搜集一些人与自然的故事3. 学生了解大气、水、噪声污染的危害4. 小黑板画出三组评比表格教具准备: 投影仪 录音机教学过程一、视频录音故事水俣病1953年，日本熊本县水俣湾附近的一个小渔村发生了一件奇事：有一个人突然发病，起初口齿不清，面部痴呆，后来耳朵聋了，眼睛瞎了，全身麻木，最后神经失常，高声嚎叫而死。到1956年，这个村子又有96个人得了 同样的病。原来，水俣湾附近有一家化肥厂，大量含有甲基汞的废水废渣排入水俣湾。甲基汞进入水体后，就使鱼贝体中富集了甲基汞，当人吃了这些鱼贝就会慢慢中毒，特别是侵害了大脑皮层和小脑，患者大都死亡或者残废，因为这种病最早发生水俣湾附近，所以称为水俣病问：上述故事说明了什么？学生：略教师：环境污染对人类健康有直接危害。环境问题是全球性问题。那么我国的环境有没有被污染呢？请各组投影在报刊、杂志、网络上搜集到的说明我国环境形势严峻的文章标题，并简要介绍一篇文章的主要内容。学生投影：例如沙尘投下阴影.黑烟发出警告大海失去蓝色生物宝库深受危害原始森林在呼救野生动物失去家园黄河拉响警报长江发出沉重的叹息黑嘴鸥欲别滦河口教师：以上这些标题及各组介绍的内容给我们什么启示？学生： 略教师：我国环境问题 ，即环境污染问题十分严重，直接影响动植物及人类的生存，我们应该重视保护环境，防止环境污染。二 投影提出问题：什么使环境污染及种类？1学生讨论2 出示板书归纳：大气污染水体污染土壤污染一、按环境要素分 环 境 污 染工业环境污染城市环境污染农业环境污染二、按人类活动分化学污染生物污染物理污染（噪声、电磁波污染）固体废弃物污染能源污染三、按污染物的性质分教师：下面我们来看一下，大气污染、水体污染 噪声污染的危害。三 大气污染 水体污染 噪声污染给人们的健康与生活带来的危害要求：分三组讨论整理， 投影后打分 即：第一组讨论水污染物对人体的影响 ： 第二组讨论大气污染对人体的影响 第三组讨论噪声污染危害第一组讨论水污染物对人体的影响 ：第二组讨论大气污染对人体的影响第三组讨论噪声污染危害汞-食用被汞污染的水产品，产生甲基汞中毒，头晕，肢体末梢麻木，记忆力减退，神经错乱，甚至死亡，还影响孕妇胎儿畸形。铅-食用含铅食物，会影响酶及正铁血红素合成，影响神经系统，铅在骨骼及肾脏中积累，有潜在的长期影响。镉-进入骨骼造成骨疼病，骨骼软化萎缩，易发生病理性骨折，最后饮食不进，于是在疼痛中死亡。砷-影响细胞新陈代谢，造成神经系统病变，急性砷中毒铬-进入体内，分布于肝肾中，出现肝炎和肾炎病等。氰化物-饮用含氰化物的水后，引起中毒，导致神经衰弱，头痛，乏力，震颤，呼吸困难，甚至死亡。致病菌-引起传染病，如霍乱，痢疾，肝炎，细菌性食物中毒。油类-使水体失去饮用价值。多氯联体-损伤皮肤，破坏肝脏。酚类-引起头痛，头晕，耳鸣，严重时口唇发紫，皮肤发冷，体温下降，肌肉痉挛，尿量减少，呼吸衰弱。烟雾-视程缩短，导致交通事故，慢性支气管炎。飞尘-血液中毒，尘肺，肺感染。二氧化氮-刺激鼻腔的咽喉，胸部萎缩，呼吸紧迫，失眠，肺气肿，昏迷，甚至死亡。二氧化硫-刺激眼角膜和呼吸道粘膜，咳嗽，声哑，胸痛，支气管炎，哮喘，甚至死亡。一氧化碳-头晕，头痛，恶心，四肢无力，还可引起心肌损伤。损害中枢神经，严重时导致死亡。损伤听力-长期在噪声环境中工作，人的听力会下降，产生噪声耳聋，突出的强烈噪声会使耳鼓膜破裂。影响睡眠从而影响休息-使人注意力分散，容易发生交通事故。使人致病-噪声对人的神经系统，心血管系统有影响，致使人神经衰弱，头痛，头晕，记忆力减退，使人紧张，心律不齐，还可引起胃溃疡。影响心理-比如烦躁，易怒，失去理智。影响儿童发育-长期在噪声环境中儿童语言兴趣受挫，表达能力差，缺乏坚持力，导致智力发育迟缓，还可以引起胎儿畸形，甚至痴呆，造成先天性智差教师： 为了验证大家所说的环境污染的危害，请各组选出一名同学用一个故事加以说明，选一名同学画一幅漫画说明环境污染严重。学生分组比赛环境污染实例、故事。演说和展示漫画并分组进行评比打分，给予鼓励。教师：那么，面对严重的环境污染问题我们人类应该怎么办？学生：略教师归纳：要保护环境。为了引起人们对环境保护的重视，中国、世界制定了许多环境保护纪念日，你知道与环境有关的纪念日，纪念周有哪些吗？四. 分组抢答赛分组抢答（1）与环境有关的纪念日3月12日 中国植树节 3月22 日 世界水日3月23 日 世界气象日 4月7日 世界卫生日4月22日 世界地球日 5月31日 世界无烟日6月17日 世界防治沙漠化与干旱日9月16日 国际保护臭氧层日 还有6月5日为世界环境日教师：1972年6月5日16日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了人类环境会议。这是人类历史上第一次在全世界范围内研究保护人类环境的会议，这次会议提出了响遍世界的环境保护口号：只有一个地。形成并公布人类环境宣言），呼吁各国政府和人民为维护和改善人类环境，造福全体人民，造福子孙后代而共同努力。1972年10月，第27届联合国大会通过了联合国人类环境会议的建议，规定每年的6月5日为“世界环境日”，让世界各国人民永远纪念它。联合国系统和各国政府要在每年的这一天开展各种活动，提醒全世界注意全球环境状况和人类活动对环境的危害，强调保护和改善人类环境的重要性。从1987年开始，还选择一个城市作为联合国的宣传活动中心。那么，近10年世界环保日主题你知道多少？分组抢答（2）世界环保日主题1999年：拯救地球就是拯救未来（Our Earth - Our Future - Just Save It!）2000年：2000环境千年，行动起来（2000 The Environment Millennium - Time to Act）2001年：世间万物 生命之网（Connect with the World Wide Web of life）2002年：让地球充满生机（Give Earth a Chance）2003年：水-二十亿人生于它（Water - Two Billion People are Dying for It!）2004年：海洋存亡，匹夫有责（Wanted! Seas and OceansDead or Alive? ）2005年：营造绿色城市,呵护地球家园!（Green Cities-Plan for the Plan）中国主题：人人参与 创建绿色家园2006年：莫使旱地变为沙漠（Deserts and DesertificationDont Desert Drylands!）中国主题：生态安全与环境友好型社会2007年：冰川消融，后果堪忧 (Melting Icea Hot Topic?)中国主题：污染减排与环境友好型社会2008年：促进低碳经济（Kick the Habit!Towards a Low Carbon Economy）中国主题：绿色奥运与环境友好型社会2009年：地球需要你：团结起来应对气候变化教师：这些主题的制定，基本反映了当年的世界主要环境间题及其环境热点，很有针对性， 同时也说明都已开始重视保护环境。我国仍口多，环境形势更为严重，为了保护环境我们不仅教育人们要提高环保意识，而且制定了许多环境保护的法律法规。你知道我国有哪些保护环境的法律吗？分组抢答（3）我国保护环境的法律法规1983年3月1日 中国海洋环境保护法1983年7月1日 中国食品卫生法1982年11月19日 中国文物保护法1985年10月1日 中国烟草法1986年7月1日 中国渔业法1988年7月1日 中国水法1989年3月1日 中国野生动物保护法19996年6月29日 水土保护法1996年4月1日 固体废弃物污染环境防治法1997年3月1日 中国噪声污染防治法教师：我国制定有关环境保护的法律，说明环境保护在我国已经制度化，法律化。我们青少年了解了我国乃至世界的环境形势，特别是环境污染给人类健康带来的危害，无论思想上还是行动上都要重视环境的保护，那么我们怎样做呢?五落实环保行动学生讨论后各组选举一名学生进行总结性发言，其他学生补充。（一）面具环境污染问题，我们青少年怎样做？1. 要有环保意识2. 要有法律观念3. 落实环保行动（二）列举你身边的环境污染问题，并为环境污染问题解决提几条建议。七老师对各组活动情况、以及本节课学习情况进行总结，提出希望。八 教学效果1、首先通过视频录音故事水俣病让学生直观了解水污染后的危害，激起了学生的注意。然后通过展示学生收集的环境方面的文章标题使学生明白环境污染是世界性的问题。2、投影提出问题：什么使环境污染及种类？在学生讨论后给出分类结构图，一目了然，学生了解了环境污染的划分。3、让学生分组整理自己提前查阅的材料，自己展示大气污染、 水体污染、 噪声污染给人们的健康与生活带来的危害，一方面强化了知识点：环境污染危害大，另一方面培养了学生的参与意识、自主学习的习惯。4、采用分组抢答赛形式分组抢答：“与环境有关的纪念日”、“世界环保日主题”、“我国保护环境的法律法规”。通过抢答活动调动了学生的学习积极性，活跃了课堂教学气氛，同时让学生在活动中得到感悟，强化了环境问题已经成为全世界重要问题问题这一思想。5、最后是检验学生环保思想的落实情况，也是本节课的落脚点：即通过了解环境污染的危害以及世界、我国对治理环境污染重视度，使学生明确自己在这一方面的责任和面对环境污染问题具体的力所能及的做法。从学生讨论和所提建议可以看出，学生对所学知识与思想大部分已经内化成为自己的观点，关键是在以后的学习生活中怎样内化为学生的行为。附件1小组评比表格组别 优 良 中 差一二三附件 2 环境教育优秀教案多媒体课件评选推荐表姓名刘新琴性别女职务、职称中学高级教师工作单位呼图壁县二中学科思想品德联系电子邮箱L作品题目环境污染危害大作品内容简介（设计思路、教学渗透点、实际应用效果等）首先通过视频录音故事水俣病让学生直观了解水污染后的危害，激起学生的注意，然后投影提出问题：什么使环境污染及种类？在学生讨论后给出分类结构图，一目了然，学生了解了环境污染的划分。在此基础上，让学生分组整理自己提前查阅的材料，自己展示大气污染、 水体污染、 噪声污染给人们的健康与生活带来的危害，一方面强化了知识点，另一方面培养了学生的参与意识。之后采用分组抢答赛形式分组抢答：与环境有关的纪念日、世界环保日主题、我国保护环境的法律法规。通过抢答活动调学生的学习