三下乡实践报告.docx

科教兴国下，孩子们需要什么2013暑期社会实践自强之星服务队三下乡摘要：三下乡是大学生参与农村建设，将所学知识带入农村，帮助农村孩子树立正确三观，培养学习兴趣，扩宽其知识面的活动，是一个寓教于乐的教育活动。三下乡经历的一系列事情，让我感悟到作为一名老师的真正价值和意义所在，同时也感到三下乡活动的意义。关键词：纯真，关注，不放弃，自卑，理解，希望，爱三下乡背景：如果说当时你问我，是什么让我对三下乡如此憧憬？是我想象中孩子们求知的热切的眼神，是他们身上散发出的青春味道，带着我寻找我曾经的足迹，那是我们每个人的曾经。三下乡给予我的双重身份，一边是孩子们的老师，一边是大学的学生，扮演着这两重角色，我不由得对生活充满了感激。我想把我知道的全部教给他们，让他们懂得英语，了解这个世界。早在出发前就听说了很多关于我们即将踏足的地方的消息。它黄坌镇是清远市阳山县辖乡，东边大东山山脉是它的护航，以山险、林秀、水清、石奇著称，山清水秀，幽静，并与海拔1902米的广东第一峰毗邻。而源于大东山南麓的无数山涧泉水汇聚成的高陂河，雷村河交汇于圩镇，形成清澈见底的黄坌河。这样一个美丽，却封闭的地方，孕育出来的，到底会是怎么样的少年，我不由得揣测，忐忑。那边的基础设施很不完善，不是我们想象中的只有宁静的乡村，它还有很多的不便，晚上十分昏暗基本足不能出户，而且住房的条件也比较低，记得我们刚到的那天，足足花了一天清洗，但仍免不了每早起来皮肤上都会多几个蚊虫叮咬的痕迹，甚至有人一早醒来发现肿了一大块，问了医生才知道是蜘蛛中毒。厕所，床边，时不时出现的蟑螂，蛤蟆是陪伴了我们整个活动的最亲密的伙伴，他们的每次出现都会引起我们极其热烈的叫喊。具体地说，我们是背山而居，而那山，在老人们的口中是一个乱葬岗，是一个一听到就会尖叫：“天啊你们怎么住在那，那是死人住的”的地方。很庆幸这是我来到这里中期听到的，见识了这里的各种，已经对这个“乱葬岗”毫无感觉，队友们提到也只是一笑而过。这么特殊的地理位置对于后勤组是一个挑战在鸡叫时他们就要下山准备买菜。这种种，对于初来咋到的我们，都是一种恐吓，挑起我们思乡的情绪以及小女生的矫情。当第一天过去，我疲倦地躺在那勉强称之为床的地方，我暗暗想：也许我再也不会再踏上这片土地。现在想起来，那张床，却也是三下乡回忆录：前段时间我收到一条短信：“姐，我们将要面临人生中第一次重要的分水岭了，我想上一所职业学校，你觉得怎么样？”放下手机我沉默了许久，思绪回到那十二天的点点滴滴。如果现在你问我我为什么对他们念念不忘，我会告诉你，我想告诉他们除了技术学院还有大学，告诉他们中国外面还有更广阔的世界，我想给他们希望。伍家豪“因为你是第一个记得我名字的老师”结束了开学典礼以及第一个下午的课，高年级的男孩子们都跑到操场玩篮球，我坐在旁边，静静得看他们玩，大概是被我看得不好意思了，他们第一次开口跟我讲话。“你吃饭了没？”当然没，我更想看看他们打球，了解这群活力四射的初中生。我们到黄坌之前听说报名了“寒假兴趣班”的学生只有30多个，而我们老师是10个，觉得还是满有信心对付他们的。然而一到黄坌，孩子们望风而来，渐渐增加到近100人，分为了两个年级，高年级和低年级，而我，便成了高年级的班主任。对这群“不速之客”我怀着身为班主任的敬畏感和初为人师德恐惧感，我不知道自己能否给他们同样的关注，如同我初中的老师给予我的关注一样。“我没有，我想看看你们打球”他们也不知道回应什么，回去打球了。我打听到了那个和我说话的孩子的名字伍家豪，我默念。第二天点名时点到这个名字，我和他对视了一眼，我笑了，是他，坐在最后一排，第一天还课堂上和我顶嘴来着，打球时候的他和课堂上的他不太一样。课堂上他总是极力对抗我，我本以为自己被讨厌了，但那天和那群孩子在篮球场一起呆了半小时，只说了一句话，却使我们的心好像一下子拉近了很多。我和他甚至成了最好的朋友。他是一个成绩很好的孩子，还挺有大哥风范的，课堂上总会有很多和他第一天一样故意捣蛋的孩子，我突发奇想让他去教其他的孩子，我知道他会，他也明白我的意思，他很聪明，还要故作一副不情不愿的样子。就这样，他成了我最好的课堂小帮手，谁捣乱他也帮着镇住大家。第二天打篮球我不知不觉又坐在了旁边，他们非起哄着让我一起去打，我没答应，顺势多问了几个孩子的名字。我一边记名字，一边回忆着我之前的老师给我的关注。我记得当我初二放学回家过马路时遇到了学前班的班主任，她叫住我：“琳莹，你在XX中学读呀？读得怎么样呀？”我心里一热，“挺好的老师，能上重点高中”。从此我知道一个老师能记得一个学生的姓名对一个学生来说意味着什么。第二天起，我基本记住了大半班里的孩子名字。当我每次点名时扫过一个个我认得的名字，基本等不及他们应到我就眼神扫过了他们习惯坐着的座位，然后叫下一个孩子的名字。他们习惯了我“奇怪”的点名方式，我想也许是他们懒得喊到。有一次混淆了两个人的名字，就像乘着点名时认清楚，可是他们不喊到，我问，XXX，到了吗？然后盯着我觉得是的那个人，他反过来调侃我，你说呢。我突然觉得也许我的记得是对他们最大的肯定，是他们的引以为傲。后来我印证了这点，在家豪最后离别时给我的信上，他说：“莹姐，你知道吗，你是这些老师中第一个记住我名字的。”林家欢“姐，我只听你的话”“滴滴滴滴”QQ又响起那些孩子们找我的声音。向很多下乡的队伍一样，孩子私下问了我的QQ电话什么的，没事就和我聊天，林家欢是第一个。但当时我不知道为什么，因为他总是一副不在乎的样子，他给我的感觉是不爱这里，不爱老师，对读书也无爱，他和志强都是很赖皮的人，课堂上总是捣乱，气得很多老师不愿意理他们，包括我们的义教老师，有时赌气了不管是不是上课都会出教室，完全不理会老师。也许是天生对所谓的坏孩子的关注，在我的小学里总是有这种很赖皮的人，老师总喜欢安排我和他们坐在一起，似乎想让我这个她们心目中的好学生去影响那些调皮的孩子，我想，这也是老师当时对那些皮孩子的一种爱。我总觉得，家欢和志强也是如此，他们如果真的不喜欢上课的话，这样一个自愿的课堂他们何必天天来呢，而且总是很早到的那个。我想他们只是需要一个老师死皮赖脸的教育他们，保全他们的好强，也许他们认为安静地在课堂失去了他们的个性。他们还是一如既往的在课堂捣乱，玩手机，除非我在旁边。于是我把自己的座位搬到了他们旁边，只要不是我的课我就和大家坐一起，后来我不知道我怎么改变了他们，或许我没改变他们，只是，我对他们的不放弃，让他们看到自己在老师眼里的价值。就像以前我的老师一样，因为我也曾是一个叛逆过的孩子，我知道他们在想什么。我发现我目光所及的地方，他们都会安静听话。他们两个还是一副很拽的样子，换了一种方式爱这个班。义教中期我们组织了一次出游，他们俨然成了一个服务者，骑着自以为帅的摩托，帮大家驼东西。班里的人都哭笑不得。他们还是一样闹脾气，固执地坚持晚上还要上山来学校找老师们玩，固执地在被校长骂后闹脾气不理其他人，在我追出去质问下说：“我就不愿意因为我们的原因让你们被校长骂，我们是男子汉，一人做事一人当”这一点一滴我看到的是这个所谓男子汉，所谓叛逆的孩子的初衷，他的纯真。他不过祈求着老师们，别人给一个对自己的肯定，他就可以对你死心踏地，不计较地十倍回报你曾给予他的肯定目光。这是我第一次了解到这些看似不可救药的孩子的心理世界。三下乡结束后我看到家欢的QQ写着的是“莹姐，你放心，我绝对不会去打架了，我听你的，只要你不同意的事我都不会干”这是当时我知道他去打架后骂他的话，他记得。下棋游戏你不爱我们了，我就知道我们是没人爱的孩子“一次开学，有一个男孩上去自我介绍：我叫尤勇，我喜欢下棋。第二个是个女孩，她红着脸说，我叫夏琪，我喜欢游泳。”我一直记得这个笑话。夏琪和炜玲是最初能认得脸的两个孩子。因为夏琪这个名字让我想到了那个笑话，我跟她们说了，把这两个孩子逗得哈哈大笑。我问，那她叫夏琪，你叫什么名字？炜玲说，我不告诉你，你就叫我游泳吧。于是我一直到中期都不知道这个很幽默的女孩的名字，只知道有个谭炜玲一直没来。我们有亲昵的称呼，于是也很熟，但她们经常绑架我，要我送她们回家。每天如此便让我有些苦闷，因为其他孩子也会，于是有一天我上山下山三四次，还要坚持着每晚去看男孩子们打球。我不知道她们为什么有如此的不安全感。有一天她们吵架了，因为一个不想上华尔兹一个想上。闹到最后两人都上不了，甚至哭了。我不懂为什么这样一件小事会变得如此。她们跑出去，我因为不是任课老师，所以我追出去了，剩下男孩子们在起哄。她们说，姐，你是不是不爱我们了。我一头雾水，但也一下子回忆起很多场景，她们之前也总是开玩笑，姐，你和那群男的怎么那么好，干嘛老和他们呆在一起。她们每天绑架我，也只是不愿意我被其他人抢了去。说出来也许让她们的委屈爆发了，哭成了泪人。她们诉说了从小的遭遇，总是被人排挤，受人欺负，甚至欺负她们的人也在我班里。她们哭着说了自己的孤独，被家里人骂笨的自卑感，由于两人同病相怜，更是哭得越发伤心。我让她们哭了个够，心里也翻江倒海的。原来如此。她们本来就只有彼此和我，而我把爱又分给了其他人，让她们倍感委屈，现在两人一旦闹了矛盾，彼此就孤立无援了，这样的孤独感又怎是一个孩子能忍受的呢。但哭出来说出来总归好些了，两人心灵似乎也更近了些，我也理解了她们对爱的渴求于是更能理解她们。我们聊了很多其它东西，聊了她们的童年，她们自豪的事情，她们眉飞色舞地讲了很多，甚至说明天带自己小时候被表杨的作文给我看。看过那篇文章，我夸了她们，说很聪明呀，作文很好。她们笑得很纯真。孩子啊，需要的真的只是一点点的鼓励，一点点的爱，还有一丝丝理解，我在想，这么简单的满足感，为什么那么多孩子还是得不到呢？秀云“姐姐，我一直期盼你走向我，没想到你真的来了”秀云在班里算是长得很标致的女生之一，被太阳晒得有点黝黑，但不妨碍她的好看和纯真。我是在开学典礼是注意到她的。她和另一个同样标致的女生为伴，我看到她，她也看着我，我笑了，她也笑了，于是我走向她，想知道这个笑得如此天真的女生的名字。秀云，我记住了。后来我也一直关注着她。看着她的眼睛，我总觉得里面有很多的话，她却从不把它说出来，我看到一双热切的目光，映射着一颗火红的跳动的心，我感觉它很想做些什么，很想和大家一起疯，一起闹，却被它一副瘦弱的纤细的外壳所牵绊，被它不善于言语的嘴唇所牵绊。我们当时玩着大冒险，我看着她眼神的变化，却却步于观看，我做了个弊，让她大冒险，想把她拉进来玩。我问她，有男朋友了吗？她红着脸说没有。男孩子们一听起哄了，我笑了，想着这就够了，我也觉得这个纯真的女生肯定没男朋友，逗逗她而已。于是示意大家继续，说：好了我相信秀云，大家继续吧。秀云后来写给我的信里说到，当她每次听到从我嘴里说出她的名字，她的心跳动得最厉害。她说，“姐姐跟我说过的一句话让我有了很特别的感觉，什么话我不告诉你。”她说她一直很害怕说错话，所以不敢多说话。但我们的出现她觉得自己有了一点改变。其实她不说我想大家都会明白的，这个孩子要求的不过只是一个关注的目光，我一直都知道。收获与意义：看到QQ里不断闪动的孩子们建的群，我不禁在想，他们怎么样了，还记得我们说过的话吗，约定好的吗？那时我们约定，等他们大学了我们可以再见。去的时候我希望自己可以尽可能多的把自己会的也教授给他们，让他们懂得世界，懂得文化。而现在呢？三下乡回来后的一天晚上和家欢，那个很皮的孩子聊了很久，他说他确实讨厌读书，他喜欢打架，他只想快点结束读书，然后可以参军。我说好啊，不过参军条件很严，至少要有一个好的体魄。但打架表现不了什么，你们男生总以为打架很帅，但其实吸引到的尽是些坏女生。后来他说每天都会去跑1000米，他说，姐，有你的时候我觉得自己变了。这就是一个老师的意义是吗？随着那十几天一天天过去，我越发觉得我要给他们带来的不是知识，而是一颗追求知识的心，一颗不轻言放弃的心，我做不到给他们打开世界的门，但我相信自己给他们打开了一扇看世界的窗。有梦想，有激情，才能让这群羽翼尚未丰满的孩子健全自己，飞向更高的天空。于是我们约定了，大学见。而我的意义，一位老师的意义，我记得有老师说过，她希望有一天她的一句话能改变一个人。我领悟了这句话的含义。孩子们的未来，老师永远起着不可替代的作用。他们求关注会有很多花招，也许老师也会应付不及，但请记得他们是最纯真的孩子，他们有着最稚嫩的脸庞，他们需要的只需要，也只要老师的一点点关注。老师们啊，家长们啊，请不要随便放弃一朵花朵，他们的心灵太稚嫩了，太纯真了。三下乡的不足之处：作为义教组的一员大概也就决定了我们是跟学生混的，难怪说老师是最不食人间烟火的，当一名老师真的是世上最单纯的事了。我来说说义教时不足的地方吧。一个就是临时报名来参加的学生人数太多，而我们没有很好的限制导致了教学秩序的混乱，庆幸的是学生们都很多没有惹什么麻烦。第二就是课程的话几乎是每天都会改变，孩子们不知道明天会是什么课程，无法做好预习准备，随意性太强，除了精神上的指导，实际带给他们的知识太有限了。再者是三下乡的通病，许多学生对义教活动的定位是不准确的，这是一个教育性质的活动，然而孩子们不了解，常以夏令营形式进行，最主要是他们都只是来玩一下，并不期待真的学到什么。在三下乡中有个意见就是三下乡虽说是寓教于乐，但这个活动的意义应当普及，不是笼统概括，以讹传讹，最终埋没了一个好的教学形式。其次是时间问题，十天都不足以熟悉又谈何教学，最好是三下乡时间能更长一点，真正起到教育的作用。