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书香扮靓我的生活城关镇初级中学 申霞云一读书有因刚走上工作岗位时,我觉着已读了这麽多年的书,用掌握的知识足可以教学生,凭着热情和干劲多听几堂精彩的示范课,让我模仿就可以了,这样做果然省劲,一切都不必费心,教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排,等等,一切都照老教师的去做,无从下手的困扰没有了,每天上完课回到办公室,感觉是那样的轻松,那时的我以为教学就这样简单、容易。可是,渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味,除了少数几个学生在比较认真地听讲之外,其他学生表现出很淡漠的样子,有的在下面偷偷地聊天,看课外书,做小动作,甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问问题的时候,下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好,我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课,看到人家课堂上那热烈的气氛,活跃的场面,我感到不解:一样的知识,一样的讲解,为什么效果却差这么多?我们的组长郭老师语重心长地说:教师和教师不同,学生和学生也不一样,不同班级的学生,有不同的学习特点,再者,教学是一个互动的过程,需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例,只能作为一个参考,教学还是得有自己的东西啊。一席话说得我茅塞顿开,干工作只凭热情是不行的,教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律,它需要的是长期的学习与积累。不学习,心灵之泉就会枯竭,工作也就无“心”可用。要给学生一杯水,你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是读书和实践 。于是我开始读有关教学教法方面的书籍。促使我读更深层次的书是从一个故事开始的,2007年一次偶然的机会读到一则佛家的故事第十九层地狱: 一个杀人犯死后打入十八层地狱,伤心得不得了。正在伤感之际,忽然听脚底下有人唉声叹气。杀人犯很吃惊,就问:下面什么人?你住在什么地方?下面的人回答:我是教师,住在地狱的第十九层。杀人犯更吃惊了,说:不是地狱只有十八层吗?怎么出了个第十九层?下面说,这是阎王特设的。杀人犯说,杀人就是最重的罪了,你的罪难道比杀人还要重吗?那人说:这你就不知道了,人有两条命,一是性命,二是慧命,杀性命只伤肉体,杀慧命毁掉的可是灵魂啊。就因为我生前误人子弟,杀了许多孩子的慧命,所以就被下到第十九层了 当时我读到这则故事时,心灵受到强烈的震撼,从那一刻他发誓:决不做灭杀孩子慧命的庸师!于是开始读人文经典和教育专著,鲸吞式恶补精神食粮,从此我又步入了深层次阅读中。二,读书有法读书不仅仅读书本,现在网络覆盖了我们的生活,网上读书更方便时尚,网络信息量大,也来得快。新近上市的书籍,大致要几个月、半年时间才会到达我居住的这个小县城,但网络十分公平,它让我和大城市的人一样,在同一时间内看到新书。网上书架大多附上各种评论,先读评论再读书,与先读书再读评论,往往具有不同的感受,这是纸上读书所欠缺的。 另外可以读名师的博客,日志等收获也很大。读书不但鲸吞,还要牛嚼。对于经典,必须像牛嚼反刍一样反复研读,这样才能很好的消化吸收。不断地把盛开的玫瑰移到自己的思想园地里。常常听到教师抱怨:“想读书啊,但哪里有时间呀!起得比公鸡还早,睡得比老牛还晚,一天到晚忙备课、上课、批改作业,想说读书不容易啊!”读书成了教师“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的事情。但对于真正爱读,会读书的人来说,不管多忙,只要有一个平静适宜的心情,总是可以为自己找回一个读书的时间。曾国藩曾说过:“苟能发愤读书,则家塾可读书,旷野之地、热闹之地亦可读书;负薪牧豕,均无不可读书。苟不能发愤读书,则家塾亦不能读书。即清静之乡、神仙之境皆不能读书。何必择地?何必择时?”教师丢下教本在办公室可以读书,劳累一天后躺在床上可以读书只要不把读书看得过于隆重,只要不把自己当作特殊身份的读书人,大概任何一个地方都可以进入读书之佳境。因为读书之于会读爱读之人根本就是一种休息一种享受。在物欲横流的今天,读书好像有点迂,读书能读来洋房汽车吗?但住洋房开汽车的内心都充实吗?我们读书人活得充实。三,读书有悟曹洪彪老师有一句话说得好“报告讲的精彩不精彩并不重要,关键看你悟了多少”。我觉着书读的多少也不太重要,看你通过读书悟了多少,读书要悟。读了窦桂梅老师讲课一书,我才明白听窦老师讲课实在是享受。她高超的课堂艺术不是一天两天获得的,而是靠艰苦的磨练,一次次从失败中走出来的。面对失败她没有气馁,而是坚定的一步一步地走下去,最终获得了成功。她说:“有痛更有累并且快乐着。”读到这里,我心里,有一丝震颤缺乏毅力的我在困难面前总是退缩,我也想经历专业成长,也想在课堂教学上有新的突破,然而热情总是过不了三天就骤然降温。曹洪彪老师的书中有一句话“教孩子一天,想孩子一生”,这一句话让我感悟颇深,我要为孩子一生负责,每一天都让他们有收获,不仅教孩子知识,更要教孩子能力。每个孩子不一定都能成才,但我教的每一个孩子都要有适应社会的能力。为此,我要求学生课前三分钟演讲,每天锻炼他们的能力,定期举行辩论演讲赛,时时培养他们的能力,我的学生各个都敢于表达,为他们一生打好了基础。读经典教学法50例让我从理论上明白了我校“四点五问”教学模式的内涵和理论支撑,在此基础上升华了这种教学模式:导课明标,启发疑问自主学习,自解疑问合作探究,合解疑问展示拓展,深解疑问达标巩固,不留疑问这种模式既符合课标又符合学生的认知规律,使用起来得心应手。前几天我读了刘正荣老师的一线班主任工作法其中一则故事一切由我开始让我重新对自己有了认识。一位长老临终前给世人留下遗言,“ 当我还年轻的时候,我决定改变世界,在我年长一点的时候,我发现这个志向过于宏大,所以我决定改变我的国家.等我更老成的时候,我又发现这个目标也太宏大, 所以我决定改变我的城市.后来我发现连这个城市也办不成的时候,我决定改变我的家人.现在,在生命的晚年,我才了解我应先改变自己.如果,我从自己开始,我就可能会改变我的家人,我的城市,甚至我的国家.谁知道,说不定我可以改变世界!”从这个故事我明白,要想改变学生,首先改变自己,自己不成长,怎么能要求学生成长呢?我的理念要变,我的处世方法要变,最直接的途径就是读书。让书香扮靓我的生活。在刘正荣老师写的做孩子生命中的贵人一文中读到:一个人的一生有三大幸事:上学时遇到一位好老师,工作时遇到一个好师傅,成家时遇到一位好伴侣。作为中小学教师,特别是班主任老师,在他帮助一个孩子成为成年人的12年间,承担着为他的人生奠基的工作。从某种意义上说,班主任决定了这个人的一生,决定这个人将成为什么样的一个人。我们必定也一定要成为孩子生命中的贵人。四,读书有乐让心灵沐浴书香,多读书,多学习,提升自身的教学理论水平,这是必须的。阅读是心灵深呼吸的一种方式,作为一名教师,阅读更是教学信息“源头活水”的需要。作为一名一线教师,明确自己在当前形势下“不学则退”,因此努力学习,在教学中坚持实践。有人说,世界有十分美丽,但如果没有女人,将失掉七分色彩,女人有十分美丽,但如果远离书籍,将失掉七分内涵,男人有十分潇洒,但如果远离书籍,将失掉七分风度。作为教师应“读”占螯头!通过读书你可以“仰观宇宙之大,俯察品类之盛”;通过读书你可以你可以仔细观秦砖汉瓦,领略唐风汉韵;通过读书你可以,你可以精骛八极,心游万仞;通过读书你可以可以踏遍红尘紫陌,感喟世事沧桑;通过读书你可以烛古鉴今,昭示来者,指点江山,激扬文字;通过读书你可以播种阳光
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