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现代文大阅读考查常见设题方式一、常见发问模式 运用了手法（技巧）表达了（内容）的好处是什么？的作用是什么？结合上下文分析表达效果答题要求： 一是明确回答运用何种表达技巧 二是揭示作品运用某种表达技巧所表达的内容 三是阐述运用某种表达技巧的表达作用和好处 答题模式：运用什么技法表达什么内容达到怎样的效果）运用某种表达方式的技巧叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙；描写的技巧，如人物描写、事件描写、环境描写、细节描写；抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；以及议论、说明的技巧。（2）文中运用的一些表现手法如联想、想象、渲染、烘托、衬托（正反）、对比、抑扬（先扬后抑或先抑后扬） 、虚实、象征、铺垫等分类散文 小小说记叙顺叙交待清楚明白倒叙引起悬念插叙使叙述完整补叙对前面的叙述加以补充解释抒情直接抒情1.往往是文章的主要情感、文章的主旨2.在开头起定文章基调的作用，在结尾往往使文章升华。间接抒情描写细描、白描1.在散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表现主旨。2.在小说中，主要是再现自然景色、事物情状、描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。正面描写、侧面描写人物描写（肖像、心理、细节、语言、行为）议论1.开头或结尾的议论往往是文章的主旨。2.文章中间的议论常起过渡、引出主旨的作用。说明作解释，有利于把人、事、物展示给读者。（3）布局谋篇的技巧承上启下 、统摄全篇、详略主次、行文线索 、伏笔照应、卒章显志、画龙点睛、设置悬念、点面结合、深化升华主旨等（4）修辞的技巧比喻、夸张、拟人、排比、对偶、反复、反问、设问共8种二明确文体 1写景散文借景抒情主旨在景人相通处。 （碧云寺秋色）2写人散文因人抒情主旨即对所写之人的感情。（日月行色） 3写物散文移物就情主旨即物人相通处。（马缨花绵绵土） 4哲理散文托物说理或直接说理物与理相通处。（谈静灯火的温情） 5小小说：塑造人物形象表达作者情感。开端发展高潮结局。（四抓语词、定重点 所找内容在文章的哪个位置，在文章或段落的开头还是结尾，还是中间的某个位置；处在这个位置上的文字往往有什么作用。 位 置特点或作用 文章或段落开头引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫。 文章或段落中间承上启下，转换话题，线索，过渡。 文章或段落结尾总结上文，文章中心，照应开头，主题升华。 所找到的内容用了哪种表达方法，是记叙、描写、抒情、说明还是议论；语言是平实还是空灵；这样有什么作用。 记叙散文中，为表达主旨作铺垫。 抒情（直接、间接）往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。 描写（细描，白描；正面，侧面；人物描写）散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。 议论开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。 所找内容用了什么修辞手法：比喻、拟人还是排比，等等，有什么作用衬托突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。 对比总的说来，能使语言色彩鲜明。具体地说： 两物对比揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。 一物对比揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。 反复突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。 要关注以下“表达技巧”的作用：? 一、人称? 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。? 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。? 3.第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。1、作者用第二人称写长城的好处是：将长城拟人化，便于与长城对话，便于抒发感情。 2、这句话承接“人们发现”而来，陈述的对象不再是作者，而是“人们”，写的自然是“人们”的感受，因此改用第三人称“它”。 （1）第二人称。既自由、灵活，又具有真切感、亲切感。（ 答：改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明（2分）做一日和尚撞一天钟于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。（2分） 二、叙述方式? 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。? 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。? 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。? 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。? 5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 三、描写 描写的作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。? 1.人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。? 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。? 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。? 4.人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。文中描述了什刹海四季变化的景色，请加以简要概括，井说说这样写有什么作用。（6分）概括（2分）： 冬雪皎白，薄冰试步；春天温柔，生机盎然：夏天明媚，夕阳辉煌；秋意渐深，秋荷摇曳。作用（4分）具体表现了什刹海景色之美；表达了作者对什刹海的喜爱之情。 第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法？ 主要是运用侧面烘托（或侧面描写、衬托）的手法 四、修辞手法? 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。? 2.比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。拟人（或比拟或比喻）。既形象生动，又充满感情。 把风拟人化，把情感具象化，反映出作者抛却烦恼后的平和心境。 ? 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。? 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。? 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。? 6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。? 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。（1）反复使用“便”字的好处是：将一个个节气紧凑地衔接起来，层层铺开，逐步扩大，（2）反复使用“领取”的好处是强调时光的飞逝。对点明本 文主旨起到强化作用。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 表现手法 1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。 2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。 3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。 4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。 5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。 6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。 7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。 8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。 9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。 10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。 08年福建吟风文章表现了怎样的感情?请从作品的内容和写法两方面分析作者是如何表达的?(8分)答：文章表现了激越、豪迈的情感。内容上从小处写到大处，旁征博引，纵横捭阖。例：“它掠过丛林、村庄、田野、河流，阅尽了人闻姿色保持生命之树不衰”，通过从小到大、从近到远的写景拓展，增强了文章的气势，使豪迈的激情得以淋漓尽致地阐发。写法上运用了比喻、排比、拟人等手法。例：“风是大自然的雕塑家。雕塑了雕塑了雕塑了”，综合运用了比喻、拟人、排比等手法，把风描绘得更加形象、生动，文章的情感也更加丰厚了。 内容上，这件事启示人们要热爱生命，感悟生活，诗意地看待生活。 结构上，起过渡作用，深化了作者的思考，引发了议论。 作用：第一层写修表的经过，为下文介绍表的来历作铺垫；第二层写表的来历凸显父亲的精神；第三层写表的传承突出作者对父亲精神的感悟。好处：由表及人，层次分明；环环相扣，严密紧凑。 第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用？请简要分析。（4分） 答：起铺垫（或引出下文）的作用。（2分）写“秋去冬来”，自然引出下文的“炉火”，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的意蕴预设了空间。（2分） 07年江西泰山很大 “写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。（5分） 答：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。解释下列两句话在文中的含意。（4分） （1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。 答：大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震撼来自其他地方的孩子，使他们学会坚强，早日成熟。 （此句是结论性句子，与前句是并列关系，可从上文、前句和原因上分析） （2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。 答：南方过于精致纤巧，过于脆弱，远没有大西北粗犷坚韧。 （此句是领起性句子，用了对比手法，目的是突