中学生阅读知识及能力简表一.docVIP

中学生阅读知识及能力简表一(按照表达方式分类)文章类型记叙类议论文说明文应用文写人记事写景状物类事物说明文事理说明文整体感知识对象及其内容作者表达的思想和感情人事及其思想感情景物及其特征思想感情论点对象及其特征事理及其原理对象及其要求层次思路顺序:时间空间逻辑事情起因经过结果空间逻辑逻辑:提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)时间空间逻辑逻辑要求及原因的逻辑顺序文本要素人物、时间、地点、事情的起因经过结果论点、论据（事实和道理）、论证（例证、比证、引语、喻证、道理论证）对象、顺序、方法（举、分、列、画、下、打、比、诠、摹、引）对象、要求、事由其他要点线索论证方式：立论、驳论局部理解：1、 表达方式(表现手法修辞词语)2、 语言特点1、 记叙描写(人描写和环境描写)及其表达作用2、 议论及抒情及表达其作用。3、 说明及其表达作用。4、 其它表现手法（对比、铺垫、烘托渲染、象征、承上启下即过渡等及其作用。1、常用修辞方法（形象类：比拟夸；突出强调类：排比、对比、对偶反复、反问、设问、反语。）的运用及其文中的表达作用。1、动词、形容词的运用及其表达作用。（语言的形象、生动性）2、副词、数量词、连词的运用及其表达作用。（语言的严密准确性）中学生阅读知识及能力简表二(按照文学作品分类)文章类型诗歌散文小说戏剧新闻传记文化论著整体感知识对象及其内容人事物景情理对象及材料作者表达的思想和感情文体要素意象意境时间地点人物事情起因、经过、结果人物形象、故事情节（开端、发展、高潮、结局）典型环境时间地点人物事情起因、经过、结果时间地点人物事情起因、经过、结果语言运用表达方式:记叙描写议论描写抒情说明等的运用及其作用.表现手法: 托物言志写景抒情叙事抒情借物喻人直抒胸臆欲扬先抑欲抑先扬顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征用典想象联想照应寓情于景反烘托托物起兴渲染虚笔虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等等的具体运用及其作用句子修辞运用及其表达作用（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、衬托、用典、化用、互文等的运用及其作用）。词语运用及其表达效果（人物言行神貌心和环境描写中所使用的动词、形容词的作用或表达效果。）文章的常用表达技巧侯小林表现手法:广义上是指是作者行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊语言表达形式阅读分析文章，应该由点到面地来抓它的特殊表现方式,方能进行真正的阅读分析与鉴赏.表达技巧也称艺术特色。一、常见的表达技巧主要包括：表达方式(记叙、描写、抒情、议论、说明一共五种，古诗中常用前四种)；表现手法（托物言志写景抒情 叙事抒情 借物喻人 直抒胸臆 欲扬先抑 欲抑先扬 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 用典 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 渲染 虚笔 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等）；选材剪材；结构技巧：过渡、呼应等。意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复等）的运用、社会自然环境的描写等。 一篇文章，不管作者选择什么样的表达技巧，都是为了更好地表情达意。因此，分析语言、理解文章内容、理解作者意图和情感，必须认识表达技巧的作用。二、在鉴赏现代文阅读中，常见的表达技巧包括：1、表达方式：叙述、说明、议论、抒情、描写。 2、表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞、抑扬、用典等。3、材料安排：主次、详略、繁简。4、结构技巧：承上启下、悬念、首尾呼应、前后照应、铺陈、铺张、铺垫等。5、修辞手法：比喻、反复、排比、设问、反问、拟人、比拟、拟物、夸张等。三、不同文体的文章，常用的表现手法侧重不同。1、抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；2、记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；3、议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；四、具体常见的表现手法：托物言志 借景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 对比 衬托 卒章显志 象征 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 以乐衬哀 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情 欲扬先抑 夸张 拟人 设置悬念 点面结合 开门见山 伏笔照应 开篇点题首尾呼应五、诗歌的常见表现手法诗歌的表现手法很多，最早流行而至今仍常用的有“赋、比、兴”。赋：直接陈述事物的表现手法。比：是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。兴：即托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。后来发展起来的有：夸张、复沓、重叠、跳跃，联想、想象现代诗歌塑造形象的常用手法，主要的有三种：1、比拟。刘勰在文心雕龙一书中说：比拟就是“或喻于声，或方于貌，或拟于心，或譬于事。”比拟中最常用是“拟人化”：以物拟人，或以人拟物。2、夸张。就是把所要描绘的事物放大，好像电影里的“大写”“特写”镜头，以引起读者的重视和联想。这种夸张，必须是艺术的、美的，不是过于荒诞，或太实、太俗