2013年9月《文言实词》学案.doc

理解常见文言实词在文中的含义 学案（第一课时）例题 【上海卷】写出下列划线词在句中的意思：（1）则人谁肯固矣（ ） （2）其必济（ ）（3）宜相与致死以守其邑（ ） （4）侃率之以乘城（ ）例题 【山东卷】对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A.隐畜甘脆饵诚 饵：给吃 B.值大风雨，避身岩下 值：遇到C.兄故弱，恶能多樵 恶：不 D.汗交颐不少休 颐：脸颊 考点精析 考试大纲要求：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为B。 “常见”使用频率高 “在文中”注意具体语境 “词不离句，句不离文”理解常见文言实词在文中的含义 一词多义 古今异义 偏义复词 通假字 词类活用一、 文言文以单音节词为主，现代汉语则以双音节词为主如：古代说“冠”，现在说“ ”；古代说“朝”，现在说“ ”。因此，不能把单音节词误认为双音节词。如：“今齐地/方千里”（邹忌讽齐王纳谏），“地”， “ ”；“方”， “ ”。也不能把连绵词拆开来理解。如：“望洋向若而叹”（秋水），“望洋”是“ ”，不能拆成“望”和“洋”来理解。还要注意同义词(近义词)连用。如：“中道崩殂”（出师表），“崩”，特指“ ”；“殂”，“ ”。“崩殂”在这里是同义词连用，可以看成一个词，“ ”的意思。 二、 是指古今字形相同而意义和用法已不相同的词，有的词义扩大了，有的词义缩小了，有的词义演变转移了，有的是单音节词和双音节词的变化，这些变化都造成了古今异义。变 化 情 况 示 例 词义 扩大 范围 扩大 色（古：脸色；今： ）病（古：重病；今： ） 江（古：长江；今： ） 义项 增多 劝（古：劝勉；今： ）假（古：凭借、利用；今： ） 变 化 情 况 示 例 词义 缩小 范围 缩小 臭（古：气味；今： ） 金（古：金属；今： ） 丈人（古：老人；今： ） 义项 减少 让（古：责备，谦让；今： ）怜（古：爱，怜悯；今： ） 变 化 情 况 示 例 词 义 转 移 涕（古：眼泪；今： ）偷（古：苟且；今： ）去（古：离开；今： ） 走（古：跑；今： ） 狱（古：案件；今： ） 变 化 情 况 示 例 感情色彩 变化 讽（古：委婉地劝告；今： ） 爪牙（古：武臣；今： ） 恨（古：遗憾；今： ） 下流（古：地位或处境低下；今： ）锻炼（古：玩弄法律陷害别人；今： ） 古今异义，指单音节词古今词义不同，又指双音节词的古今词义不同，尤其是后者，容易造成用今义解释古义，它也是高考常考的热点。词语 古义 例句 今义 果然 腹犹果然。 不出所料 虽然 虽然，犹有未树也。 连词 无名 神人无功，圣人无名 不为人知 了解古今词义变化的规律，是为了防止以“今义”释“古义”。例1.下列各句中加点词的意义理解错误的一项是（ ）A.天灾，绝食者千余家 (断绝粮食) B.小学而大遗失 (小的方面要学习)C.古之学者必有师 (读书求学的人) D.师者，所以传道、受业、解惑也 (所以)三、 文言中词的多义现象非常普遍，一个词往往有本义、比喻义、引申义等几个义项，多则有十几个义项，在学习时要随时总结，不断深化。例2.下列名句中加点词的意义理解错误的一项是（ ）A.非夫人之物而强假焉 (借) B.君子生非异也，善假于物也。 (凭借，借助)C.大臣犯法，无所宽假 (假如) D.乃悟前狼假寐，盖以诱敌 （假，不真，与“真”相对）意义 例句 本义 拉开弓 君子引而不发，跃如也。（孟子） 丁壮者，引弦而战。（塞翁失马） 引 申 义 左右或欲引相如去。（廉颇蔺相如列传） 引吭高歌（成语）引颈受戮引佩刀刺马杀之。（宋史太祖纪） 乃引其匕首提秦王（荆轲刺秦王） 燕引兵东围即墨。（史记田单列传） 公卿各引咎自责。（北史周武帝纪） 自引而起，绝袖。乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。（廉颇蔺相如列传） 不宜妄自菲薄,引喻失义。出师表 引经据典（成语） 引火烧身、引人入胜（成语） 引车避匿。（廉颇蔺相如列传） 四、 通假字是指本应该用甲字，而使用时却借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字。 如“君子生非异也”“生”通“ ”。 另有一些古今字；在课本中也列入通假字的范围，这是由于在古代有的字义项较多，后来就在原字的基础上另造了一个新字，以分担它的一个意义，原来的字叫古字，后起的字叫今字。如“至莫夜月明”（石钟山记）中“莫”通“ ”；“莫”是古字，“暮”是今字。例3.下列各句中加点词的意义理解错误的一项是（ ）A.知明而行无过 (智) B.信臣精卒陈利兵而谁何 (什么)C.行李之往来，共其乏困 (供) D.虽有镐暴，不复挺者 (又，曝) 五、 复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义，另一个语素只是作为陪衬。偏义复词由两个字组成，只有一个字表示意义，另一个字只作陪衬。如：昼夜勤作息。（孔雀东南飞） “作息”是“ ”，意义偏重于“ ”，“ ”成陪衬。再如：此诚危急存亡之秋也，（出师表） “存亡” ，只有“ ”表达了意义，“ ”做陪衬。理解常见文言实词在文中的含义（第二三课时） 文言实词推测例题(一)：解释划线词语的含义。1、以手抚膺坐长叹。蜀道难 2、谈笑间，樯橹灰飞烟灭。念奴娇赤壁怀古 3、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。 4、何不餔其糟而啜其醴 5、皭（jio)然泥而不滓者也 方法(一)、根据 推断词义 当堂演练：全国卷第16题 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A、君径造袁所寓之法华寺 到，去 B、金人曳出，击之败面 蜂拥 C、若少屈，冀得一归觐 拜见 D、我为国死，职耳 职分 凡形旁从 “钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者 词义与 有关；“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh) 者 词义与 有关；“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等 与 类有关；“讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）等 与 有关，“禾”与 有关；“贝”与 有关； “皿”与 有关；“自” 有关 ，“目” 有关 当堂巩固 1、相如持其璧睨柱，欲以击柱。 2、农人告余以春及，将有事于西畴。 3、又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？ 4、臣有客在市屠中，愿枉车骑过之 5、,玉盘珍馐直万钱。 6、卒(通“猝”)然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？ 例题（二）：解释划线词语的含义。1、 信而见疑，忠而被谤。 2、 奉之弥繁，侵之愈急。 3、 殚其地之出，竭其庐之入。 4、 灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。 5、 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。安逸享乐 （二）、利用 在相似的语言结构中，处于对应位置的词语，意义上 当堂演练：全国卷第11题 D齐人追亡逐北。“亡”与“北”对应败逃者。当堂巩固 1、忧懈怠,则思慎始而敬终 2、忠不必用兮，贤不必以 3、据崤函之固，拥雍州之地 4、不使内有余帛，外有赢财。课前例题（三）：解释划线词语的含义。1、范增数目项王。(鸿门宴) 2、 欲居之以为利，而高其直，亦无售者。(促织) 3、明足以察秋毫之末而不见舆薪。（齐桓） （三）、利用 链接高考 例1（全国卷 第11题） C、“自放驴，取樵炊爨” （cun）（注：爨，灶）樵：打柴2003年全国卷第16题 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）裴矩（人名）遂能廷折，不肯面从。（折：辩驳）(遂：竟然） 译文： 课前例题（四）讨论：解释划线词语的含义然不意能先入关破秦 鸿门宴 视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良促织 日以尽矣，荆卿岂无意哉？荆轲刺秦王 久之，目似瞑，意暇甚 （四） 链接高考(2001年全国卷 第11题) 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A.城之不拔者二耳 拔：被攻取。 B.齐人未附 附：归附。 C.使老弱女子乘城 乘：巡视。 D.齐人追亡逐北 北：指败逃者。实战演练 解释划线词句的含义 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌【要点提醒 】 还可联系 ，“以旧解新”，“以熟解生” 。 又如：腥臊并御，芳不得薄兮 至丹以荆卿为计，始速祸焉 登高而呼，声非加疾也 每责一头，辄倾数家之产练习 阅读下面文言文，回答后面问题。 王烈字彦方，太原人也。少师事陈实，以义行称。乡里有盗牛者，主得之，盗请罪曰：“刑戮是甘，乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其故，烈曰：“盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。既怀耻恶必能改善故以此激之。”后有老父遗剑于路，行道一人见而夺之，至暮，老父还，寻得剑，怪而闻其姓名，以事告烈。烈使推求，乃先盗牛者也。诸有争讼曲直，将质之于烈，或至涂而反，或望庐而还。其以德感人若此。 写出加点词的含义 以义行称 ( ) 遗布一端 ( ) 或至涂而反( ) (五)阅读下文，完成第19-22题。 书吴道子画后 苏轼 知者创物，能者述焉，非一人而成也；君子之于学，百工之于技，自三代历汉至唐而备矣。故诗至于杜子美，文至于韩退之，书至于颜鲁公，画至于吴道子，而古今之变，天下之能事毕矣。道子画人物，如以灯取影，逆来顺往，旁见侧出，横斜平直，各相乘除，得自然之数，不差毫末。出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外，所谓游刃有余，运斤成风，盖古今一人而已。余于他画，或不能必其主名，至于道子，望而知其真伪也。然世罕有真者，如史全(人名)所藏，平生盖一二见而已。 元丰八年十一月七日书。 注乘除：抵销。这是说上述的各种技法如顺逆、旁侧、斜直的合理运用，使之互相补充，从而获得平衡。自然之数：指符合自然的情理。21把句子译成现代汉语。 知者创物，能者述焉。译文： 然世罕有真者，如史全所藏，平生盖一二见而已 。译文： 理解常见文言实词在文中的含义（第四五六课时） 词类活用 一 、词类活用种类二、判别词类活用的基本方法（定语） 主语+ 状语 谓语补语 + （定语） 宾语形容词 名词、代词 动词 形容词 名词、代词三、技巧点拨名词活用 判别： 例句：范增数目项王。（ ） 二月草已芽。（ ） 非能水也。（ ） 判别： 例句：其一犬坐于前。（比喻） 卒廷见相如。（处所） 日削月割，以趋于亡。（时间） 东割膏腴之地，北收要害之郡（趋向） 判别： 例句：先破秦入咸阳者王之。（ ） 先生之恩，生死而肉骨也。（ ） 判别： 例句：鱼肉百姓（ ） 稍稍宾客其父（ ）形容词活用 判别： 例句：小学而大遗，吾未见其明也。（ ） 将军披坚执锐。（ ） 判别： 例句：素善留侯张良。（ ） 秋毫不敢有所近。（ ） 判别： 例句：足以荣汝身。（ ） 求木之长者，必固其根本。（ ） 判别： 例句：邑人奇之。（ ） 于其身也，则耻师焉。（ ）动词活用 判别： 例句：殚其地之出，竭其庐之入。（ ） 盖失强援，不能独完。（ ） 判别： 例：项伯杀人，臣活之。（ ）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。（ ）数词活用 判别： 例句：骐骥一跃，不能十步。（ ） 盖余所至，比好游者尚不能十一。（ ） 判别： 例句：等死，死国可乎？（ ） 秦人不暇自哀，而后人哀之。（ ）四、课堂练习、找出词类活用现象，在括号内用序号注明活用类别。 A.名词作动词 B.意动用法 C.形容词用作名词 1.吾师道也（ ） 2.吾从而师之（ ） 3.是故，圣益圣，愚益愚（ ） 4.师道之不传也久矣（ ） 5.而耻学于师（ ） 、与例句“项伯杀人，臣活之”中“活”的用法相同的句子是（ ） A.尝人，人死；食狗，狗死 B.故务农于农桑 C.怀敌附远，何招而不至 D.今诸生不师今而学古，以非当世 E.项燕为楚将楚人怜之 、 选出下列句中形容词使动用法的项（ ） A.凡用兵之法，全国为上 B. 会盟而谋弱秦C.吾妻之美我者，私我也 D.以先国家之急而后私仇也 、下列加点词是使动用法的一项是（ ） A.汝幸而偶我 B.冒使君，杖汝，法也C.以夭梅、病梅为业 D.二月草已芽 、指出下列句子中非名词作状语的一项（ ） A.天下云集响应 B.先入咸阳者王之 C.席卷天下D.杖杀其父 E.日抱鸡呼少年搏市中 、加点词非名词活用为动词的一项（ ） A.牖其前，以通明 B.不农则不地著 C.左右欲刃相如 D.以绳天下之梅 、选出下列是名词的意动用法的一项（ ）A.见先主，先主器之 B.左右欲刃相如 C.数目项王 D.粪土当年万户侯 、选出不是使动用法的一项（ ）A.虽大风浪不能鸣也 B.魏王使将军将十万众救赵 C.凝神定气 D.可烧而走也 文言句式常式句 变式句 判断句 疑问句 被动句 倒装句 省略句一、 判 断 句1、用 表判断 廉颇者，赵之良将也。 四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父 和氏壁，天下共传宝也。 城北徐公，齐国之美丽者也。2、用 表判断如今人方为刀俎，我为鱼肉。 同行十二年，不知木兰是女郎。 今急而求子，是寡人之过也。3、用 表肯定“非”表否定判断今公子有急，此乃臣效命之秋也。 是乃狼也。 此则岳阳楼之大观也。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 梁父即楚将项燕。 此亡秦之续耳。 4、直接表判断 荀卿，赵人。 刘备天下枭雄。 秦，虎狼之国。 臣本布衣。二、被 动 句1、用 表被动 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？、用 表被动 而身死国灭，为天下笑。伶官传序 吾属今为之虏矣。鸿门宴 今不速往，恐为操所先。 赤壁之战、在动词前用 表示被动 信而见疑，忠而被谤。 秦城恐不可得，徒见欺。 臣诚恐见欺于王而负赵。 吾常见笑于大方之家。 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。、介词 引进行为主动者，表被动怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。 君幸于赵王，故燕王欲结于君。、动词本身表被动，根据上下文判断戍卒叫，函谷举。阿房宫赋 人马烧溺死者甚众。 狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏。三 、倒 装 句主谓倒装（谓语前置或主语后置） 甚矣，汝之不惠！ （ ） 灼灼其华。 （ ）竹喧归浣女，莲动下渔舟。（ ） 美哉，我少年中国！ （ ！）宾语前置1、 大王来何操？鸿门宴 沛公安在？鸿门宴 微斯人也，吾谁与归？ 何以知之？2、 忌不自信。 然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！ 是以后世无传焉，臣未之闻也。3、用 把宾语提到动词前，以突出强调宾语。句读之不知，惑之不解。 夫晋，何厌之有？ 唯利是图 / 唯才是举 / 唯命是听（成语） 4、介词 的宾语较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。 诗三百，一言以蔽之，曰：“思无邪”。 将子无怒，秋以为期。 夜以继日5、方位词作宾语时，有时也前置。 项王项伯东向坐；亚父南向坐。定语后置1、 求人可使报秦者，未得。 客有吹洞箫者，倚歌而和之。 太子及门客知其事者，皆白衣冠而送之。 2、 蚓无爪牙之利，筋骨之强。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 3、 马之千里者，一食或尽粟一担。4、 铸以为金人十二。 我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。项羽兵四十万，沛公兵十万。 冠者五六人，童子六七人.状语后置介词结构作状语往往都置于谓语部分后 标志：介词“ ” 青，取之于蓝，而青于蓝 。劝学 将军战（于）河北，臣战（于）河南。饰以篆文山龟鸟兽之形。张衡传 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。师说练习：荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。资治通鉴被动句：被兵势所逼 定语后置句：荆州附操之民 判断句：不是心里臣服四、省 略 句省主语 廉颇为赵将，（）伐齐，大破之。廉颇蔺相如列传沛公谓张良曰：“（）度我至军中，公乃入。”鸿门宴（）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”（ ）曰：“不若与人。”省谓语 军中无以为乐，请以剑舞（）。鸿门宴杨子之邻人亡羊，既率其党（ ），又请杨子之竖追之。列子歧路亡羊 省宾语 项伯乃私见张良，具告（ ）以事。 竖子不足与（ ）谋